科教版六年级科学上册第三单元第5课《灵活巧妙的剪刀》教案.DOCX
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1、科教版六年级科学上册第三单元第5课灵活巧妙的剪刀授课时间:_累计_1_课时课题灵活巧妙的剪刀课型新授课教学目标科学知识目标1.知道剪刀是一种组合工具,它具有斜面和杠杆的结构特点。2.知道形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物,用以解决不同任务的需要。科学探究目标1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的效果。科学态度目标1.能遵守规则,与小组成员互相配合,积极协作共同完成探究任务。2.愿意倾听其他同学的表达,乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标知道各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时,不断思考、创新发明出来的,给生产
2、、生活带来了极大的便利。教学重难点重点:使用不同类型的剪刀,并进行比较和分析。难点:理解剪刀结构与功能之间的联系。教学准备为学生准备:剪刀、解剖剪、印有圆形和方形的纸片、印有圆形和方形的布片、废旧网线。教师准备:教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入:播放制造剪刀的视频,引导学生认真观看。2.提问:剪刀是由什么材料制造的?(预设:铁;不锈钢;金属。)大多数金属都十分坚硬,人们是怎么将它们锻造成剪刀的呢?(预设:运用冶炼技术。)3.讲解:随着冶炼技术的发展,利用金属材料制造工具成为可能。大多数金属不仅坚硬耐用,更难得的是它们的可塑性强。人们可以将金属熔化、拉伸、弯曲、成形和再成形,制造出复杂
3、精密的工具,如剪刀。4.提问:你们平时会用剪刀做些什么事情?(预设:剪纸;开包装袋;剪断绳子;)5.揭题:剪刀是日常生活中经常使用的工具,我们今天就一起来研究生活中这些灵活巧妙的剪刀吧!(板书:灵活巧妙的剪刀)【设计意图】从制作剪刀的材料到制造剪刀的冶炼技术,再到剪刀的功能,逐步引导,激发学生对剪刀的研究兴趣,聚焦课题。探索与研讨探索一:观察剪刀1.活动:出示几种不同的剪刀、小刀、核桃夹和撬棍的图片,引导学生观察并讨论这些工具的结构特点。2.提问:剪刀的结构有什么特点?(预设:剪刀都有两个把手,刀刃非常锋利,刀刃和把手能绕着中间的转轴转动。)这些工具都有哪些相似之处呢?(预设:剪刀和小刀的刀刃
4、都有斜面结构;剪刀、撬棍、核桃夹都有杠杆结构。)3.过渡:那么剪刀会有斜面和杠杆的功能吗?我们一起来试一试。探索二:用剪刀裁剪纸和布料1.活动:(教学提示:出示印有圆形和方形的纸片及布片。)请大家尝试用手将纸片和布片上的圆形和方形撕下来,并说说效果怎么样?(预设:纸片可以撕,但是撕下来的圆形和方形纸片的形状都不规则;布片撕不动。)大家再用剪刀试试。2.布置任务:分发剪刀,指导学生分组活动,用剪刀把圆形和方形的纸和布料裁剪下来并完成活动帮助卡。3.小结:剪刀的刀刃是斜面,所以能够省力,而且在沿直线剪纸的时候更省力。剪刀的把手能够控制刀刃移动的方向和开合的角度,所以剪圆形纸片时很灵活。4.过渡:所
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