员工年度总结和工作计划最新报告5篇.docx

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1、员工年度总结和工作计划最新报告5篇 安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。安排是我们走向主动式工作的起点。这次我给大家整理了员工年度总结和工作安排最新报告，供大家阅读参考。 员工年度总结和工作安排最新报告1 1、认清平安形势，强化平安意识，加大管理力度 20_年，是公司由试生产转入正常生产的关键一年，也是实现装置平安稳定、长周期、满负荷、优化运行的重要一年,随着生产装置的运行，面临着技术不娴熟、操作阅历不足等诸多不利因素，加上一些装置固有的重大危急因素，平安管理的难度越来越大，平安工作的压力越来越大，平安生产形势不容乐观。 各级管理人员

2、要把平安第一落实在生产过程中，真正把平安当技术，把平安当事业，把平安当作天，带着感情抓平安，靠着良心抓平安，真正专心抓平安，勇担平安管理责任，坚守对员工的生命健康，坚固树立生命至上的观念，始终保持平安高度警觉，增加思索力，提高应变力，做到预见敏锐，行动坚决，自觉思安危、谋全局，有备无患、防患未然，为公司的生产运行营造良好的平安环境。 2、完善和量化平安责任体系 进一步落实平安生产责任制，坚持和完善平安生产目标体系、责任体系和监督考核体系，强化各部门平安生产主体责任，签订平安目标责任书，切实把无形的平安责任量化为详细的考核指标，真正做到责任制内容“零盲区”、责任制边界“零错位”、责任制落实“零缺

3、位”，把平安生产责任的落实始终贯穿于管理的每一个环节，实现平安的'全过程限制。 3、加大平安培训力度，建设企业平安文化 平安培训教化是平安管理的基础，强化平安培训教化，提高全员平安意识和整体平安素养，提高员工特殊是班组长、生产骨干的平安意识及平安技能。 培训教化上，多实行生动好玩的方法，购买或下载多媒体平安、消防视频，利用多种形式加强平安教化，增加职工平安意识，强化平安理念，实现“要我平安”向“我要平安”的实质性转变。 4、加强平安管理部门专业学问的学习 通过对平安专业书籍及国家法律法规的学习，增长专业学问水平，提高部门专业管理实力，同时，在工作中，仔细贯彻执行“平安第一、预防为主、综

4、合治理”的平安生产工作方针，坚固树立平安生产“责任重于泰山”的思想观念，始终把平安生产工作放在心头，做到警钟长鸣，常抓不懈，消退事故隐患，防止事故发生。 5、加强外来施工单位的平安监管工作 要明确外协单位的平安生产责任和义务，签订平安责任书，做好相关的资质审查、登记、备案，加强施工项目的平安监管，特种作业严格持证上岗，确保相关方的平安监管工作“有人管、有法管、管得住、管得好”，将外来施工单位和人员的平安管理落到实处。 6、加强关键部位的平安管理，做好平安、环保预案的演练，提高事故应急救援处置的实力 对重大危急源、锅炉、压力容器等易造成群死群伤事故的关键部位要时刻处在监控状态，制定生产平安事故综

5、合应急预案演练安排，演练要做到有安排、有培训、有评审、有记录、有总结，提高演练的针对性、好用性，确保平安演练不走形式、走过场，取得实效，并依据每次演练状况不断修订、完善应急救援预案。 平安工作只有起点没有终点，对当前在平安生产中存在的一些薄弱环节，我们要保持高度警惕，居安思危找差距，警钟长鸣从零起先。坚持以人为本的平安生产理念，立足于爱护员工生命，保障公司发展，增加人员的平安素养，削减人为事故，努力实现长周期的实现平安生产，为公司生产经营任务的顺当完成奠定坚实的基础。 员工年度总结和工作安排最新报告2 一、协作安委会 1、供应月、季度、半年、年终平安工作例会基础资料; 2、依据部门人员变动状况

6、，调整平安管理组织人员; 3、依据公司平安管理实际状况，拟草平安文件、资料; 4、一月份牵头实施公司各级平安生产目标责任书的签订以及交纳风险保证金。 5、20_年12月25-30日对签订的年度平安生产责任目标书进行考核。 6、每月3日前按公司平安、环保、质量考核制度对各部门及员工进行月绩效考核。 二、平安标准化复审 (一)打算阶段(20_年1月-2月) (二)宣扬培训阶段(20_年3月) (三)全面实施阶段(20_年4月-5月) (四)自评阶段(20_年6月) 三、进一步落实企业主体责任 年内规范平安生产主体责任行动的整改及资料，做到公司的确达到B级平安生产企业标准。 四、防雷、防静电 (一)

7、机电仪车间在2月底前进行一次公司防雷设施全面自测。 (二)3月份向区防雷检测中心申请托付全公司进行雷雨季节前装置防雷监测。并联系检测时间争取在雷雨季节前进行。 五、平安宣扬、教化培训、活动安排 (一)平安宣扬： 1、刚好印发国家新的平安生产法律、法规、行业标准、各级政府府平安生产工作文件，各部门组织员工进行贯彻宣扬。 2、每月以简报总结、安排公司月平安生产工作。 (二)平安教化培训： 1、协作市安监局危化培训部门通知，实施公司负责人、中层干部、班组长参与年度再教化培训。 2、对新员工进行入厂三级平安教化，外来人员入厂教化。 3、协作进行全体员工不少于20学时的年度平安再教化培训。 (三)平安活

8、动： 1、6月份在公司内组织开展全国“平安生产月活动”。 2、5月份协作公司编制_装置浓_贮罐泄漏应急救援演练方案，并实施演练。 3、6月份协作公司编制合成氨装置液氨泄漏应急救援演练方案，并实施演练。 4、参加各车间每季度组织关键装置重点部位演练： 5、参加关键装置重点部位活动。 6、参加班组月平安活动。 六、平安检查安排 1、参加公司1月份元旦春节、4月份清明节、6月份端午节、9月份中秋国庆节平安检查。 2、每月组织一次综合检查;一次重大危急源检查;一次特种设备检查; 3、每季度一次平安、工艺、设备专业检查; 4、进行季节性检查：2月份春季、4月份夏季、8月份秋季、10月份冬季。 七、平安隐

9、患整改安排 捡查发觉的问题下发隐患整改通知书、通知表。并督促整改。 八、事故管理 依据公司制度、进行事故调查分析处理。 员工年度总结和工作安排最新报告3 20_年度，煤矿公司将接着以科学发展观为指导，坚持平安发展理念，加强煤矿平安日常监管，以预防煤矿平安事故为工作重点，促进煤炭事业又好又快发展。现将20_年煤矿平安生产工作安排如下。 实行区委政府和上级主管部门的有关平安生产工作精神，围绕平安工作中心，有针对性地提出一系列工作措施，特殊突出煤矿的平安生产主体责任，抓好基层和基础工作。结合煤矿平安生产的实际，制定详细措施方案，抓好实行，推动平安生产工作再上新台阶。 (一)完善平安监管组织、机制和保

10、障体系 1、公司将成立区煤矿平安生产领导小组，负责煤矿平安生产工作的决策、部署和领导，探讨制定平安监管安排、方案和措施，组织平安监管执法和检查督查，并实施平安考核。 2、进一步完善公司各级领导、职能部门和各岗位平安生产责任制，完善考核奖惩保障措施，公司技术人员挂钩负责煤矿日常平安监管和平安质量标准化建设工作，并进一步建立完善片区周查月检、平安隐患分级管理制度和重大隐患排查治理机制，对日常检查中发觉的问题、隐患进行登记建档，严格根据定人、定措施、定时间的三定原则逐条督促限期整改，实行隐患整改追踪、反馈和销号制度，确保每个查及的问题和隐患落实整改到位。 (二)主动推动平安机制、管理创新和科技进步公

11、司将依据矿井技术改造状况以及平安生产条件、管理水平的改变状况，开展煤矿测评分类并实行相应监管方法和措施。实行重点区域重点监控，对公司全部的煤矿进行重新模底、排查，明确受水害和火灾(自燃)威逼区域，追踪督促落实整改。全面安装运用煤矿平安监控系统，建立完善区级网络监控平台，并引进应用煤矿平安生产风险管理系统(msrms)，努力提高公司煤矿风险管理和平安监控科技水平。 (三)强化煤矿企业平安生产主体责任 1、按要求配足专业技术人员，完善井下现场平安生产8小时跟班管理制度，并坚持做好周检工作，每周由矿长组织一次平安生产检查，检查覆盖率达100%，对查出的隐患进行分类定级管理，刚好抓好整改，发觉重大隐患

12、马上停产停工整改。 2、加强技术基础工作，每个矿井每年刚好由技术负责人组织编制矿井灾难预防和处理安排和煤矿应急救援预案，每季度依据实际状况的改变刚好修改和补充，并严格根据有关规定绘制完善12种与现场实际相符的图纸，用以指导矿井平安生产。 3、强化法人代表和管理人员下井带班制度，公司法定代表人每月下井不少于10天，煤矿主要负责人或矿长(井长)每月下井不少于20天，矿井平安生产管理人员每月下井不少于22天。落实夜班带班和现场指挥制度，各煤矿每班至少有一名矿级管理人员带班下井，深化重点区域和关键环节，并与工人同上班同下班，确保平安生产各项措施落实到区队和班组。 (四)接着推动煤矿平安质量标准化建设

13、仔细总结近年来公司煤矿平安质量标准化建设的阅历与做法，查找差距和不足，根据公司煤矿平安质量标准化建设三年规划和建设方案，进一步完善激励和奖惩约束机制，形成一切利好政策向达标矿井倾斜的良好氛围。接着实行平安质量标准化工作监管责任制考核制度，支配公司全部工程技术人员分别挂钩列入平安质量标准化建设矿井，实行分类指导，加强技术管理和服务，严格兑现奖罚，确保20_年实现公司80%的煤矿达到平安质量标准化，有效提升煤矿平安基础水平。 (五)加强煤矿建设项目监管 强化对公司资源整合、基建、联合改造和改建矿井的监管，严格进度和责任考核，促进平安有序施工建设，确保矿井按期完成施工任务并通过竣工验收。加强并规范资

14、源整合项目监管指导，明确期限，全面推动施工建设进度，保证按规定期限提交竣工验收。 员工年度总结和工作安排最新报告4 为了切实把老师培训工作落到实处,促进课程改革顺当推动，全面实施素养教化，提高教学质量，结合我校实际，制定本年度老师接着教化培训安排： 一、指导思想 全面贯彻党的十_大精神，仔细落实关于"加强老师队伍建设，提高老师的师德业务水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会"的要求，以建设专业化老师队伍和促进老师素养全面发展为根本动身点，以师德教化、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型老师队伍，为我镇教化改革和发展供应有力的智力支持与人才保障。

15、二、基本原则 1、坚持以接着教化为课改服务为宗旨。全面坚持以基础教化课程改革为突破口，全面对老师进行了"一德三新"培训，促进广阔老师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，树立全新理念，驾驭全新技术，执行好新课程。 2、坚持集中学习和自学相结合的原则。可敏捷采纳集中学习和自学相结合的形式进行了。 3、坚持注意过程，务求实效的原则。在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学安排开展培训，注意培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。 三、目标任务 以提高老师整体素养为总目的，以师德教化、新理念、新课程、新技术(即"一德三新&quo

16、t;为主要内容。 1、注意两个"实"，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必需实真、务实;二、学习内容以好用为目的。 2、做好两个"新"，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕"一德三新"为主要内容开展培训;二、培训学习方式敏捷多样，力求创新。 四、学习对象：全体老师 依据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立注意老师专业发展规律，适合不同层次和不同发展阶段老师成长的实践类课程。 1、老师适应期的培训 学习对象：0-2年教龄的老师 学习目标：以老师的职业道德修养，教化教

17、学实践阅历量的积累为重点，注意在有阅历老师指导下进行教化教学实践，使老师正确相识老师职业，巩固所学的专业学问，熟识有关教化法规，初步驾驭所教学科的教学常规，熟识教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教化教学工作。 2、老师成熟期的培训 学习对象：3-6年教龄的老师 学习目标：以促使老师更加关注学生的发展、关注课堂教学的效率为重点，提高老师教化教学的技能，丰富老师理论学问，激励老师参加课题探讨，培育老师擅长学习，乐于思索、勤于总结的习惯。使老师逐步树立正确的教化观、质量观和人才观，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的实力，以适应实施素养教化的须要，胜任本职工作。 3、老师发展

18、期的培训 学习对象：6年以上教龄的老师 学习目标：培育的内容以拓展老师的教化视野，提升老师教化教学水平，深化老师的科研实力为主。注意老师之间的合作互进，加强老师学习共同体的建设，使老师乐于与同事共享教学阅历，乐于帮助其他老师，在合理竞争中提高合作意识。加强以名 师引领的校际沟通、课题探讨。培育的方向主要以探讨型老师培育目标为主。 4、班主任、团队老师专项的培训。 学习对象：班主任、团队老师 学习目标：以提高班主任、团队老师育德实力，培育优秀、骨干、特色班主任为重点，通过"敬重的教化"的探究实践，加强班主任、团队老师对德育工作的反思实力，促使老师在组织、教化、管理班级上有所创

19、新，富有成效，建立一支适应我校发展的班主任队伍。 员工年度总结和工作安排最新报告5 一、变“要我学”为“我要学” 新一轮课程改革很重要的一个方面是变更学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使学生的情感和爱好始终处于状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，老师的真正本事，主要不在于“讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲 望，让他们爱好盎然地参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问

20、”。在平常的教学中，要留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，细心设计教学过程和练习。在课堂上赐予学生自主探究、合作沟通、动手操作的权利，让学生充分发表自己的看法。久而久之，学生体会到胜利的喜悦，激发了对数学的新奇心、求知欲以及学习数学的爱好，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。 二、变“权威教学”为“共同探讨” 新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是老师站

21、在学生中间，与学生同等对话与沟通;过去由老师限制的教学活动的那种沉闷和肃穆要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教化，而要更多地去激励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带;老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在主动发言中，相互辩论中突然出现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。在教学中，要大胆放手，给学生足够的时间，让学生成为学习的主角，成为学问的主动探究者。告知学生：“课堂是你们的，数学课本是你们的，三角板、量角器、圆规等这些学具

22、也是你们的，这节课的学习任务也是你们的。老师和同学都是你们的助手，想学到更好的学问就要靠你们自己。”这样，在课堂上，学生始终处于不断发觉问题、解决问题的过程中，一节课下来不但学到了自己感爱好的学问，还使自己的自主性得到充分发挥。一个开放的、体现学生主体作用的课，应当有他们自由表达看法的空间。适度的“乱”，在老师限制之中的“乱”，在肯定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参与到教学中，让他们去创建性的学。 三、变“单一媒体”为“多种媒体” 21世纪人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教化技术的不断发展，使我们的教化由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型

23、教学向创新型教学发展。在数学教学中，适时恰当地选用现代教化技术来协助教学，以逼真、生动的画面，好听悦耳的音响来创建教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生的思维活跃，爱好盎然地参加教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆学问，并且有助于学生发挥学习的主动性，主动思索，使老师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。 员工年度总结和工作安排最新报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页