【部编人教版】四年级上语文《18 牛和鹅》优质课说课稿.docx
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1、【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 1 页 共 5 页牛和鹅牛和鹅优质课优质课说课稿说课稿说教材:说教材: 牛和鹅一文记叙了作者在回家的路上被鹅追 赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的 故事。文章故事性强,语言生动、童趣十足,同时又 蕴含着深刻的哲理。细致的描写、人物语言、动作、 神态的生动刻画,都有利于激发学生的学习欲望。最 后作者从金奎叔的话中体会到看待周围的事物,从不 同的角度出发就会得到不同的结果这一寓意深刻的哲 理。 说教学目标:说教学目标: 情感目标:通过朗读感悟,了解课文蕴含的道理, 认识看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不 同的结
2、果这个道理。 能力目标: 学会概括课文主要内容,抓住有关 词句,揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点:教学重点、难点: 理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比 它强呀!”这句话的含义。朗读感悟课文,了解看待 周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果。体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。说教学过程:说教学过程: 一、复习旧知,导入新课一、复习旧知,导入新课【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 2 页 共 5 页上节课我们初读了课文牛和鹅,现在我们回顾一 下课文,谁能说说课文按什么顺序来写?课文主要写 了一件什么事?(先写接着写最后写) (
3、课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他 人的话,所以我们不怕牛,害怕鹅。接着写在回家的 路上我们被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。 最后写“我”记着金奎叔的话,从此对牛、对鹅都改 变了态度。) (这个环节的设置,主要起温故知新的效果,让 学生对牛的角度看人人比它大,鹅的角度看人人比它 小这样的状况产生浓厚的学习兴趣,为后面的转折角 度作铺垫。) 二、品读课文,感知品味二、品读课文,感知品味 (一)学习 14 自然段。 1.牛和鹅对人的态度分别是什么?(牛怕人,鹅 不怕人)为什么?(因为牛的眼睛看人,觉得人比牛 大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小, 所以鹅不怕人。) 2.“我
4、们”是怎样对待牛和鹅的?小组交流。 3.找出“我们”对待牛的动词,并打上三角符号。 (拍、摸、触、扳、骑、捶) (二)学习 512 自然段。 1.哪些句子可以看出“我”怕鹅?(我们马上都 不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我吓得脚也软 了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄 脱了。) 这时的“我”用哪一个词来形容? (狼狈不堪) 2.指导朗读:读出害怕的心理。 3.从哪些句子能看出鹅的神气?画一画。【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 3 页 共 5 页4.学生朗读课文。自由练读、指名读、男女生赛 读。 指导朗读:读出鹅的凶狠、神气十足的样子。 5.破折号
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