【部编版】五年级上语文《习作三 缩写故事》优质课教学设计.docx

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1、【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计第 1 页 共 6 页习作三习作三 缩写故事缩写故事教学目标教学目标1. 理解“摘录和删减” 、 “改写和概括”的内涵；2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。教学重难点教学重难点重点：重点：理解“摘录和删减” 、 “改写和概括”的内涵；难点：难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。教学时间教学时间1 课时教学准备教学准备故事草船借箭教学过程教学过程1、激趣导入激趣导入（出示故事草船借箭 ）同学们，谁能给我们概括

2、一下，【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计第 2 页 共 6 页这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。 （板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。今天，我们就要来学习如何缩写故事。 （板书：缩写故事）2 2、启发思路启发思路1. 理解什么是“摘录和删减” （判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2. 理解什么是“改写和概括

3、” （把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3. 结合实例，理解概念齐读猎人海力布1-4 自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 （删减：在内蒙古自治区，流传着一个动【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计第 3 页 共 6 页人的民间故事。 ）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。 （改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇

4、还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 （概括）4.在保留原意的情况下，什么内容必须保留，哪些内容可以删去？（故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留）3 3、习作指导习作指导以猎人海力布5-6 自然段为例，进行讲解：来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。 ”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出

5、来，送给了海力布。【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计第 4 页 共 6 页海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。1. 齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减？（“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！” ）2. 哪些地方需要改写？（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。 ” ）要怎么改？（海力布什么

6、也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石。 ）3. 剩下的内容要用什么方式缩写？（概括）4. 结合上面删减和改写的内容，概括这两个自然段。（海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。临走时，小白蛇再三叮嘱海力布不要忘记刚才它说过的话，海力布谢过小白蛇便回家了。 ）5. 除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点：1.不能改变故事的原意；2.改写之后的语言必须通顺。【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计第 5 页 共 6 页6. 学生交流并练习概括其他自然段，师巡视指导。来源:学,科,网Z,X,X,K4 4、习作点

7、评习作点评选择其中几篇有代表性的作文进行点评，最好有优秀作品和不符合要求的作品，学生对比，取其精华，弃其糟粕。五、小结五、小结总而言之，缩写故事就是要注意以下三点：来源:学#科#网第 1，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。第 2，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第 3，要衔接自然，使文章成为一个整体。板书设计板书设计 摘录和删减【部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计第 6 页 共 6 页缩写故事 保留原意，浑然一体改写和概括教学反思教学反思1.学生在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减” 、 “改写和概括”的内涵，学会判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去；2.在懂得判断的基础上，学会在不改变原文意思的情况下概括文章内容，必须注意的是，改写完的文章应做到衔接自然、语言通顺。