早教音乐活动实施方案【5篇】.docx

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1、早教音乐活动实施方案【5篇】 调动幼儿主动求知的主动性，老师还要通过活动组织的音乐教学语，强化幼儿的学习爱好。以下是我细心收集整理的早教音乐活动策划方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 早教音乐活动策划方案1 活动目标： 1、 通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的爱好。 2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 3、 初步培育初步的音乐实力。 活动打算：录音机，磁带，钢琴 活动过程： (一)起先部分 听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室， 幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，打算上课。 (二)基本部分： 1、 发生练习： 1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/ 小

2、鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。” _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小挚友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 3、 小鸭子望见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小挚友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?” _ _ _ _ _ _ _ _ 老 师 你 好 老 师 你 好 4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽

3、车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小挚友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 (三)、结束部分： 幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。 活动目标： 1、 通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的爱好。 2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。 3、 初步培育初步的音乐实力。 活动打算：录音机，磁带，钢琴 活动过程： (一)起先部分 听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室， 幼儿仿照小鸭子

4、的动作，坐在小椅子上，打算上课。 (二)基本部分： 1、 发生练习： 1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/ 小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。 2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。” _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 “小挚友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 3、 小鸭子望见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好 “小挚友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?” _ _ _ _ _ _ _ _ 老 师 你 好 老 师 你 好

5、4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心 “小挚友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。 5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。 6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。 (三)、结束部分： 幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。 早教音乐活动策划方案2 【活动目标】 1、学习儿歌，并用美丽的节奏和音韵朗诵儿歌。 2、初步相识字宝宝“颜色”和“胖”。

6、3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 【活动打算】 指偶娃娃(黄、白、黑、红、棕各两个)、挂图、录音机、磁带。 【活动过程】 一、观赏儿歌。 师：今日老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想相识他们?他们带来一首儿歌，要小挚友仔细听儿歌，他们才出来和你们做挚友，你们想和他们做挚友吗?那现在要仔细听一听这首儿歌。 二、听录音，知道儿歌的内容。 师：听完儿歌，小挚友们都听到了些什么?有多少个娃娃?有什么颜色的娃娃? 三、幼儿学念儿歌。 1、老师念一遍。 师：好了，听老师念一遍儿歌，小挚友轻轻地下面跟着念。

7、 2、教念儿歌。 师：你们想不想学习这首儿歌?现在我们一起来学习这首儿歌。(一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清晰(2-3遍)。 3、让幼儿听录音，跟录音读，请小挚友上来念儿歌(分组)。 师：谁想和胖娃娃做好挚友，请他上来和他们一起念儿歌。 四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的嬉戏。 师：我们来做个嬉戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在很多的字宝宝里，他们要和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，小挚友要把他们找出来。 五、念儿歌(手指字宝宝) 师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念(2遍)。 附五个胖娃娃 五枝彩笔画呀画， 画出五个胖娃娃。 黄娃娃，白娃娃，黑娃娃， 红娃娃，棕娃娃， 皮肤颜色不一样

8、， 亲亲热热像一家。 早教音乐活动策划方案3 活动目标 1、倾听音乐的快慢改变，做出相应的小鸟动作。 2、喜爱玩音乐嬉戏。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算 鸟妈妈的头饰。 活动过程 1、听音乐走路： 幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。 嬉戏反复数遍。 2、听音乐找座位： 幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到随意一个座位坐下。 嬉戏反复数遍。 3、幼儿学做音乐嬉戏： 老师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈

9、带娃娃出去玩。 幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示有热找到家(座位)。 老师改变音乐的快慢速度： "音乐有什么改变?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟很欢乐，逍遥自在地在翱翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)嬉戏反复数遍。 活动建议 在学会做"小鸟找家"嬉戏的基础上，老师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的

10、嬉戏。 早教音乐活动策划方案4 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。 音乐选择： 假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。 工具选择： 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 授课过程： 事先让孩子按肯定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也起先跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子

11、们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 创新过程： 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。 因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 课程验收： 最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口

12、的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 早教音乐活动策划方案5 一，音乐选择 假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。 二，工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 三，授课过程 事先让孩子按肯定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也起先跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，

13、熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四，创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。 因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 五，课程验收 最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 早教音乐活动实施方案【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页