四下五单元导学案.pdf

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1、 四下五单元导学案 2 作者：日期：个人收集整理 勿做商业用途 3 课题:17?触摸春天?【学习目标】1、认识起个生字，会写 9 个生字,正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的深意。【学习重点难点】学习重点：理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱,对生命的热爱，感受作者对生命的关爱。学习难点：感悟作者提醒的深刻道理。【学法指导】1.仔细阅读课文，了解课文在春天的早晨发生了一个怎样动人的故事。2.抓重点词有感情地朗读课文4、自然段

2、。3.抓重点词句,反复阅读,体会安静是个怎样的女孩。【自主学习】、我会读，我会写,我理解。我会认真的读词语三遍，再书写在田字格内,有不懂意思的词语我会查字典。)小 径 悄 然 流畅 磕磕绊绊 弧线 瞬间 飞 翔 权 利 缤 纷 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读了课文，你知道课文告诉我们一件什么事吗?4、春天来了，小区发生了什么变化？5、我能照样子写词语。清香袅袅:-6、我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或 学生笔记栏 个人收集整理 勿做商业用途 4 我会和同桌讨论交流下面的问题:1、在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情？从那些词语体会到这是

3、个奇迹?2、我会读一读我喜欢的段落，并说说原因。可把原因批注在书上 3、我从中体会到安静是一个怎样的女孩?从这课中你明白了什么?【达标测评】1、按要求改写句子 1难道有谁没有生活的权利，有谁不可以创造一个属于自己的缤纷世界?改为陈述句 )这是一只漂亮的蝴蝶。(改为感慨句)2、说说句子的意思。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。2、拓展延伸 小练笔可说可写 安静,我想对你说:3、课外阅读：?假设给我三天光明?个人收集整理 勿做商业用途 5 课题:18?永生的眼睛?【学习目标】1.认识 6 个生字。2.学习作者抓住人物的语言进展生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。3.

4、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。【学习重点难点】学习重点：引导学生抓住重点语句,体会人物的思想感情，学习难点：理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。【知识链接】搜集有关器官捐献的资料【学法指导】、抓重点词分角色地朗读课文。、抓住人物的语言，反复阅读,体会人物的优秀品质。【自主学习】1、我会读,我理解。jun mn l kung lu 捐 盲 屡 眶 遵 搂 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读了课文，你知道课文告诉我们一件什么事吗？4、说说琳达一家人为了让盲人重见光明,他们是怎么做的?5、面对捐曾妈妈的眼角膜,爸爸和“我各是怎样的态度？如果

5、是你，又会怎么做？、我还有不懂的问题,我要记录下来。教师复备栏或 学生笔记栏 个人收集整理 勿做商业用途 6【合作探究】我会和同桌讨论交流下面的问题:1、父亲是怎样教育引导使我从不情愿到遵从遗愿?2、从文中找出含有“骄傲的句子,有感情地读一读,讨论讨论你从中体会到了什么?【达标测评】1.读拼音,写词语 ln h j zn n cn x x r s n )()(.写出以下词语的近义词或反义词。近义词:骄傲 奇妙 感动 反义词：巨大 热爱 难受 、我能选择正确的词语。(1我正在长时间地(欣赏 欣赏着这条大鲈鱼时,却听父亲(平静 安静)地说:“把它放回湖里去!(2但是看那孩子的面孔，看那使人(胜任

6、信任的神情，我又(断定 判断他不是那种人。4 、改写句子。1这次,我为自己的女儿14 岁的温迪而骄傲！改为反问句 2)父亲接着说:“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我感到自豪!改为转述句)5 、课文链接 在这一时刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!我紧紧搂住温迪,冲动的泪水夺眶而出。这次,我为自己的女儿14 岁的温迪而骄傲！1 、文中破折号的作用是:、表示语意转换。B、表示注释。C、表示声音的延长或中断。2、此处“骄傲的正确意思是:(、自以为了不起，看不起别人。、自豪。C、值得自豪的人或事物。6、此时,我最想对他们一家人说:个人收集整理 勿做商业用途 7 课题:1?生命 生命?

7、【学习目标】1、认识个生字,会写 8 个生字。2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的深意。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,摘录积累好词佳句。【学习重点难点】理解三个事例中蕴含的道理。【知识链接】收集有关“生命的名言;围绕“生命的主题,举出一个实例。【学法指导】通过反复诵读，理解内容,感悟中心。【自主学习】1、我会读，我会写,我理解。(我会认真的读词语三遍,再书写在田字格内，有不懂意思的词语我会查字典。)骚 扰 欲 望 茁 壮 不屈 向上 诊 断 震 撼 糟 蹋 无限 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能思考以下问题:1你发现课题有什么特别的地方?)作者列举了哪三个事例，试用一

8、句话概括每个事例的内容。、我还有不懂的问题,我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或 学生笔记栏 我会和同桌讨论交流下面的问题：课文的哪个地方深深地震撼了你?从中你体会到生命是什么？在书上做出批注 【达标测评】一、给加粗字注音。个人收集整理 勿做商业用途 8 挣扎 )辜负()茁壮()双翅(擎天撼地()糟蹋 )小憩()二、根据所给的拼音，为以下多音字组词。1种：hg )zhng 2.壳:k q()3.应:yng(4缝：fng()fng 三、阅读并答复文后问题。(一)我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲

9、破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是,那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！1.解释词语:昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 2文中加粗的词语“竟然表达了作者怎样的思想感情?3.找出这一段文字的主题词。4作者为什么对小瓜苗的生命力“肃然起敬？.阅读这段文字,你得到怎样的人生启示？我要把学了这一课的感受写下来。个人收集整理 勿做商业用途 9 课题:20?花的勇气?【学习目标】.认识 4 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。【学习重点

10、难点】学习重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思。学习难点:理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。【知识链接】阅读选读课文?生命的药方?【学法指导】1、我会认真读课文，反复品味写得好的词语,在感悟的根底上与同学讨论、交流。、我会反复朗读课文，品出言中之意，悟出言中之理。【自主学习】1、我会读,我理解。吕 滥 厘 刷 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。、读了课文,说说作者在维也纳经历了一件什么事?4、我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】教师复备栏或 学生笔记栏 我会和同桌讨论交流下面的问题：仔细读读课文,画出表现作者情感变化的词,并想一想为什么有这样的变化?【达标测评】个人收集整理

11、 勿做商业用途 10 1读拼音,写词语。fn l j m rn i tn hun d ()()()()2 补充词语。心如()神气()()傲然()(拔地 )句段集锦 选择正确的词语。(1)小吕听了，将车子停住,把我领到一片非常(广阔 开阔 的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。2(此刻那些花儿一下子全冒 长)了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩。4.课文链接 我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是-勇气 1)给这段文字加上标点符号。)2(文中破折号的作用是：(A、表示声

12、音的延长。B、表示解释。C、表示转折。学了本课，我更深刻的理解了：课题：?热爱生命?口语交际 【学习目标】1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。教师复备栏或 学生笔记栏 个人收集整理 勿做商业用途 11【学习重点难点】重点:培养学生语言表达能力、认真倾听的习惯。难点：感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。【知识链接】搜集有关热爱生命的故事、名言。【学法指导】1.创设多种情景,从身边的事中表达热爱生命。2.结合本单元学习的内容，引导学生体会感悟，课外资源辅导。【自主学习】结合本单元学习的内容,谈谈你怎样对待生

13、命？【合作探究】1、说说自己了解到的生命现象。2、讲讲自己知道热爱生命的故事。【整理学案】生命只有一次,是十分短暂的，但许许多多热爱生命的人却在有限的生命里创造出无限的价值,使生命焕发出熠熠的光荣。生命多么美好,生命又多么顽强，让我们热爱生命,用心去感受生命的美好吧。【达标测评】仔细观察身边的事物,把你所观察到热爱生命的故事用笔记录下来 课题:园地五?积累 运用?课型：综合课 课时:2 课时【学习目标】教师复备栏或 学生笔记栏 个人收集整理 勿做商业用途 12 1、我要养成留心观察、勤动笔的习惯。2、我要积累有关“生命的名人名言，阅读成语故事。、体会句子的较深含义。【学习重点难点】我要积累小林

14、、小东发现的体会句子含义的方法。【知识链接】有生命的故事、名言。【学法指导】1、通过反复朗读，理解句子的大概意思。2、通过小组合作、讨论，交流好的学习经历。3、通过游戏的方式，增加兴趣,帮助记忆。【自主学习】一、“我的发现 自由读“我的发现。再分角色进展对话朗读。讨论交流：他们交流了哪些体会句子含义的方法?对你有什么帮助?你有什么更好的方法吗?二、词语盘点 1、我会正确、流利地朗读词语。2、我知道这些词语的意思。我还有不懂的问题,我要记录下来。【合作探究】、日积月累 说说自己能读懂的名言含义，提出不理解的。其他的同学解答疑问。个人收集整理 勿做商业用途 13 熟读、背诵。说说从这些名言中你学到

15、了什么？受到了什么启发。、成语故事 自由读故事，想一想这个故事主要讲了什么？你从这个故事中受到了什么启发?【整理学案】【达标测评】一、补充句子 1、生命的意义在于()，在于()，而不是(),也不是 2、生命的意义在于(，忧(乐 )3、人的生命是(),我要把 ),投入到 二、积累带动物的成语 课题:习作?一处我喜欢的风景?课型:综合课 课时：课时 教师复备栏或 个人收集整理 勿做商业用途 14【学习目标】1、我能按顺序、抓特点、仔细观察景物。2、我能把景物的特点写具体,表达自己的喜爱之情。【学习重点难点】抓住特点，把重点局部写具体,表达出对这处风景的喜爱。【知识链接】我喜欢的一处风景 如果有人问

16、我,最喜欢哪里的风景，我一定会毫不犹豫地告诉他,无论是设计精巧的香格里拉花园,还是热闹非凡的街心公园，都比不上药都公园在我心中的地位!你不相信它有这么大的魅力？那就随我走一趟吧!药都公园山水秀丽，似一颗明珠镶嵌在樟树腹地。我们从古香古色的南门走进去，只见园内到处绿树依依、繁花似锦。走过水桥，我们来到了一个凉亭，这凉亭曲曲折折、雕梁画栋，充满了古韵。远处,一座雄伟的电视塔耸立在人工湖的中央，直插云霄，把欢乐送给万户千家。沿着弯曲的小路,我们走向喷泉池，正巧喷泉开放，我迫不及待地向前跑去。看喷泉的水柱形态各异，有的像七彩的五角星,有的像盛开的鲜花，还有的像凝固的冰山,特别是中间的那根大水柱像飞流的

17、瀑布，好不壮观，这真是“飞流直上三千尺，疑是银龙飞九天啊！再从西面看，喷泉似仙女洒甘露，秋风吹来,清凉的泉水洒到我身上，好舒服啊!药都公园还有一个我爱去的地儿小山包。山下有一架古老的战斗机,那机身上累累的伤痕,仿佛在讲述着一个个惊心动魄的战斗故事。每当经过此地，我总会身不由己地坐上飞机，想象着自己就像一个真正的飞行员一样遨翔在祖国的蓝天。完毕了“飞行，我又去山上的凉亭观看夜景。山下，一对对青年男女坐在松软的草坪上窃窃私语，频频偷吻呢!抬头望远，满街闪烁的霓虹灯，星星点点，宛假设天上的街市。看来“欲穷千里目，还是要“更上一层楼啊！这样的清凉美景,怎能不叫人喜欢呢？【学法指导】利用多媒体课件播放同

18、学们熟悉的美景,让学生在看、听、说的过程中感受身边景物的美，能动笔写下自己喜欢的一处风景。【自主学习】1、我会按顺序、抓特点、仔细观察一处我喜欢的风景。学生笔记栏 个人收集整理 勿做商业用途 15 2、我会把景物的特点写具体，表达自己的喜爱之情。【合作探究】1、1、我会和小组的同学交流自己喜欢的一处风景。【自主习作】习作要求：一、或按游览的顺序，或按景物的方位,有序地描述。二、要抓住特点进展描述,选择印象最深的地方加以详细描述。三、写景物的时候,要写出自己的真实感受。【展示互评】1、互动交流：说说你心中好文章的标准。2、展示学生习作互动交流修改。、小组讨论：你会从哪几个方面修改文章。4、修改自己的文章,并将文章发表到博客上。【整理学案】说说这节课你有什么收获？