早教音乐活动方案设计方案5篇.docx

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1、早教音乐活动方案设计方案5篇 幼儿只有在认知音乐，学会体会和追寻音乐之美，才能进入音乐的天地。以下是我细心收集整理的早教音乐活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 早教音乐活动方案1 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规则，在老师带领下学习分角色嬉戏。 2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的惊慌心情和快速跑回家的欢乐心情。 活动打算： 1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠

2、上灯台偷油吃的故事 2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最终小老鼠是怎样从灯台上下来的? 三、幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听老师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、老师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么? (老师将幼儿的回答唱出来) 3、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌! 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、老师引导幼儿创编上灯台的动作 2、老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯

3、台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作 五、幼儿理解嬉戏规则，学玩嬉戏“小老鼠上灯台” 1、老师说明嬉戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规则进行练习 3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台” 早教音

4、乐活动方案2 活动目标： 1、喜爱音乐活动，对音乐活动感爱好. 2、感受和体验木偶跳舞的特点. 3、能依据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。 4、知道与挚友互换，可以得到更多的本事。 活动打算：人体图;不同姿态可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼儿人数相等;彩色笔;音乐; 活动过程： 一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。 1、“老师最喜爱跳舞，现在老师跳给你看.”老师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳.“你有什么感觉?” 2、“刚才老师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小挚友跳舞的不同. 3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录

5、.并丰富幼儿的学问：骨头和骨头连接的地方叫关节. 4、“为什么木偶人只有关节在动?”告知幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就特别好看. 5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么?”激励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点. 二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。1、“今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊?”引导幼儿发觉木偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字. 2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作. 3、“你们的后面

6、也有很多的小木偶，去找一个做好挚友吧.”请幼儿看自己的图片做动作，并相互学习. 4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知幼儿和更多的小挚友交换，可以学到更多的动作. 三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。 活动后的反思： 活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的学问，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培育.特别自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往仿照和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，情愿亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了胜利的欢乐。 早教音乐活动方案3 活动目标： 1、学习用肢体动

7、作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动重点难点： 重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。 难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。 活动打算： 大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机 活动过程： (一)、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。 师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来细致的听一听，你在歌曲里听到了什么? 1、播放音乐一遍，引导幼儿细致倾听。 教：好听

8、的歌曲唱完了，谁能告知卢老师 2、提问： (1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨) (2)大雨的声音是怎么样的?(哗啦;哗啦) (3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答) (4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里? 老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。 (二)、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。 1、出示图谱，引导幼儿看图谱。 师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小挚友一起玩一个节奏嬉戏。 教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学) 2、分句哼唱，练习大雨点和

9、小雨点的节奏。 3、播放音乐，完整练习。 4、尝试用身体的不同部位拍节奏。 播放音乐，拍肩练习打节奏 (三)、运用乐器，练习拍节奏。 1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。 2、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问： 谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨铃鼓;小雨碰铃) 3、老师小结。 教:小挚友都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱) 4、引导幼儿看乐器图谱。 5、用乐器完整练习拍节奏一遍(老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器) 6、交换乐器，再一次听音乐演奏 师：小挚

10、友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧! 教：小挚友和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小挚友打算好，看老师的指挥，听好前奏。 (四)、活动结束 1、老师小结 教：小挚友这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小挚友还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧! 2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。 早教音乐活动方案4 活动目标： 1、学习律动，随音乐合拍地做嬉戏动作。 2、能运用小椅子作为道具创编动作。 3、体验、表现律动的情趣，感受活动的欢乐。

11、4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动打算： 1、熟识音乐。 2、每人一张椅子，排列成秧田式。 活动过程： (一)、听音乐(泼水歌)，找座位。 师：小挚友，今日我们去找自己的小椅子一起做嬉戏好吗?(幼儿边拍手边找座位) (二)、嬉戏“亲一亲” 师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏好吗? 师示范：亲一亲，屁股碰椅子后立刻站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗? 幼儿练习若干遍。 亲两亲：方法同上。(亲三亲) 我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏呢? 幼儿自由发挥，老师带幼儿尝试。亲小手的时候

12、可以增至5亲。 (三)、嬉戏“躲猫猫”(创编嬉戏动作) 1、你们玩过“躲猫猫”的嬉戏吗，谁来说说? 今日我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的嬉戏。 2、我先把自己藏起来，(师示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你们藏好了，我就来找你们。 “宝宝，藏好了吗?”“那我来找啦”“宝宝，在哪里” 3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：(左右探头) 4、还有什么方法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。 5、配上音乐。 师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重

13、复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上(练习(23遍)。 上下探头 右手叉腰，伸出左手做摇手状 左手叉腰，伸出右手做摇手状 6、待幼儿娴熟后交换角色：幼儿找，老师藏。(找老师时，你们应当怎么说啊?)(音乐) 7、做完后，接着示范下面的动作： 双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面对椅子 双手同时根据|的节奏拍击椅面 师：谁说说，我刚才还想了一个什么方法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说) 8、幼儿完整随音乐练习34遍(前奏时，师说：宝宝，在哪里)(整首音乐) 9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编，并练习)。 10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲

14、猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的方法表演给我看。 11、玩的快乐吗，还想和小椅子做嬉戏吗?现在我们带上椅子出去做嬉戏吧(音乐) 活动反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的主动性。 早教音乐活动方案5 教学目标： 1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 3、通过嬉戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并依据音区

15、的改变动作，体验创建的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学打算： 1、初步熟识小鸡出壳的音乐。 2、鸡蛋一个、头饰。 3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。 教学过程： 一、母鸡生蛋。 1、老师仿照母鸡生蛋的动作。 2、老师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。 二、小鸡醒来了。 老师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看) 三、小鸡破壳。 1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会想什么方法使自己快点出来呢? 2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并

16、请其他幼儿仿照。 3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。 四、嬉戏：老鹰捉小鸡。 1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。 2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，纹丝不动。 3、老师扮演母鸡嬉戏一遍。提问：你刚才变的是什么? 4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西接着嬉戏，说说自己是什么物体? 五、嬉戏结束。 幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室。 早教音乐活动方案设计方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页