电气工程及其自动化专业人才培养需求分析-.pdf

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1、电气工程及其自动化专业人才培养需求分析电气工程及其自动化专业人才培养需求分析一、电气工程及其自动化专业人才需求的社会背景电力是发展生产和提高人类生活水平的重要物质基础，电力的应用在不断深化和发展，电气工程及其自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化技术人才的需求量呈上升态势。随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气工程及其自动化专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自

2、动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有理论知识的应用型专业人才。本专业作为我校的重点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基地配套设施完善。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在 1：1.5 左右。二、电气工程及其自动化专业社会需求预测分析电气工程及其自动化专业属于能源、装备制造、钢铁冶金等行业范畴，这些行业均是西南地区重点和优先发展的行业

3、，电气工程及其自动化专业是这些行业的重要支撑之一。毕业生可从事矿山电气、矿电气工程及其自动化专业人才培养需求分析山机电、普通机床、数控机床维护维修。西部地区是我国的资源富集区，矿产、土地、水、旅游等资源十分丰富，而且开发潜力很大，这是西部形成特色经济和优势产业的重要基础和有利条件。首先西部具有显著的矿产资源优势，虽然部分矿产资源的开发成本较高，但是矿业开发已经成为西部重要支柱产业。西部的能源资源非常丰富，特别是天然气和煤炭储量，占全国的比重分别高达87.6 和 39.4。根据有关专家对 48 种矿产资源潜在价值的计算，西部各省份的人均矿产资源基本都居于全国前列。在全国已探明储量的 156 种矿

4、产中，西部地 区有 138 种。在 45 种主要矿产资源中，西部有 24 种占全国保有储量的 50 以上，另有 11 种占 33 50。西部地区全部矿产保有储量的潜在总价值达 61.9 万亿元，占全国总额的 66.1。目前已形成塔里木、黄河中游、柴达木、东天山北祁连、西南三江、秦岭中西段、攀西黔中、四川盆地、红水河右江、西藏“一江两河”十大矿产资源集中区。2000 年，西部地 区的矿业产值分别占其工业总产值和国内生产总值的 17.3 和 5.97，分别比全国平均水平高 7.09 和 1.67 个百分点。攀枝花、六盘水、金昌、克拉玛依等城市已经成为地区经济发展中心，促进了地区工业化和城镇化进程。

5、此外，西部地区成矿地质条件优越，以往地质勘查程度较低，具有巨大的开发利用潜力。水能资源由于我国地貌类型由西向东呈三级阶梯状，而且西部地下水天然可采资源丰富，水资源占全国的 80 以上，其中西南地区占全国的 70。西南地区水资源丰富，而西北地区缺水。中国是一个缺水的国家，西南地区丰富的水资源是西南地区的宝贵财富，为工农业发展和居民生活提供了必要条件。按照国家“十一五”要求，全国到“十一五”末形成13 个大型煤炭基地，通过打破地域、行业和所有制界限，发展 68 个亿吨级煤炭企业，810 个 5000万吨级的煤炭企业，使大型煤炭企业产量占全国煤炭产量的50左右，由此可见西部地区大中型煤炭企业发展前景

6、良好。目前煤炭行业电气工程及其自动化人才断层和断档问题已经成为当前制约煤炭工业发展的障碍。尤其是煤炭生产应用型技术人才更为匮乏，大部分企业生产一线的技术人员数量严重不足，特别是随着新设备新技术的引进与应用，更需要大批懂理论会操作的复合型高端应用型自电气工程及其自动化专业人才培养需求分析动化技术人才。又西南地区水资源丰富，水电行业前景无限，对电气工程专业技术人才需求量将十分巨大，因此电气工程及其自动化技术人才的需求市场前景是非常广阔的。三、本专业人才职业面向及培养情况分析（一）职业岗位需求分析基本工作过程典型工作任务能力模块基本素质职业能力1合格的政治素质2健康的身心素质3 较强的质量意识和市场

7、意识4较强的团队合作精神，良好的人际关系及协调能力5 良好的沟通及表达能力6 较强的事业心，敬职、爱岗，有高度的责任感通用能力岗位能力拓展能力1英语应用能力2数学应用能力3计算机操作技能4学习新技术能力与知识转移能力5调查研究与组织协调能力1.电气仪器仪表的安装检测与维护能力2.电气施工工艺能力3.电气设备运行、维护能力4.电气设备自动化设计能力5.电气系统设计能力。1 网络应用能力2 电气工程及管理能力3 创 新 能力、创造能力及创业能力电气设备基本维护电气设备安装调试电气系统设计电气仪器仪表的使用、检测与维护电气设备运行与维护熟悉电气施工工艺电气设备安装与调试电气控制系统设计控制器的应用及

8、编程电气设备安装与调试能力维修及应用能力电气系统开发与设计能力电气设备运行与维护能力电气工程师电气工程及其自动化专业人才培养需求分析（二）人才培养现状分析本专业作为我院的重点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基地配套设施完善，尤其是近年来又从社会上招聘了有实际工作经验的工程师充实到教师队伍当中，大大增强实践教学环节及综合动手能力的培训。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。存在问题1、理论、实训教学中都存在开设课时不足或者学生掌握情况不理想，而企业比较注重；2、在技能教学方面，主要是部分同学基本技能不扎实，针对企业具体岗位的要求有一

9、定差距，同时各企业的产品差别很大，要求的技能方向不一。3、教学理念、教学方法、教学手段相对落后。“能力为本位”的先进的教学观念在教师中还没有形成，“教师为中心”的灌输式授课仍在课堂教学中唱主角，“被动接受”依旧是学生的主要学习方式；4、教学内容陈旧，部分教材更新跟上企业的发展，教学内容相对滞后；5、课程体系与企业生产实际有较大差距：基础课程量偏大、传统课程多、一体化课程还需进一步加大，职业指导设置不够合理；6、专业培养目标没有对接企业需求，和企业岗位目标有明显差距，存在脱节现象7、缺乏与企业全面合作办学的机制，还没有做到完全按企业需要办学；8、教学设施配置不够合理，先进的实训器材和设备数量不足

10、，功能落后于企业要求；9、专业教师的实践教学能力不够强，“一体化、双师型”教师不多，理论教学与实践教学未能有机融合；10、学生岗位适应期相对较长，岗位融合度或过渡期长，据交流发现主要原因是我们的培养模式和课程体系中没有结合企业文化和岗位的技能要求。四、本专业教学改革与建设发展分析（一）专业人才培养定位与课程设置分析电气工程及其自动化专业人才培养需求分析1.专业培养目标分析电气自动化技术专业培养适应电气自动化技术专业生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备电气自动化技术领域必需的理论知识和专业知识、技能素质，德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。本专业的毕业生可以在各类工矿企业生产现场，从事

11、各种生产机械电气控制系统的运行、维护；面向电气控制系统制造公司，从事自动控制系统的安装、调试以及设计等方面的工作，并可从事自动化技术类产品的开发、装配、测试、营销、推广工作；在各企、事业单位从事供配电系统的运行、维护及管理。2.专业职业面向与培养规格在工矿企业的维修部门从事机电设备维护工作；在电气开关厂、电气控制成套设备厂从事生产设备的操作、产品检验和生产管理工作；在电力公司从事安装、维修工作，在变电所从事值班、运行维护工作；在电气控制设备、机电一体化设备及电子设备生产企业的营销部门从事营销和售后服务工作。1)素质要求：热爱祖国，遵纪守法；具有良好的职业道德和社会公德，并有强烈的事业心和工作责

12、任心；有创新、公关交际和团队协作精神；具有较高的质量意识，遵守各项操作规程，安全文明生产。2)知识要求：掌握必备的数学、外语基本知识；专业基础理论知识；电工技术、电子技术、信息控制、计算机应用等方面的专业知识；电气工程及自动控制工程系统知识；电气、电子线路的读图、计算机制图知识。3)技能要求：熟练使用常规电工电子仪器、仪表，具有熟练的电工基本操作技能；电气、电子线路的分析、设计能力、计算机制图能力；常规电气控制设备、小型 PLC控制系统、单片机控制系统的安装、调试、维护能力；电力电子线路和典型交、直流调速系统的安装、调试、维护能力；供配电系统操作、运行、维护、管理能力；家用电器维修能力。4)能

13、力要求：计算机应用能力；具备阅读和翻译与本专业有关的英文技术资料的能力；电气电子线路计算机制图能力；编制安装工艺的能力；常用电机维修能力、PLC、变频器应用能力；电气控制柜、开关柜安装、调试及维护能力；自动生产线安装、调试及维护能力。3.专业课程体系与设置（课程结构及课程设置）。电气工程及其自动化专业人才培养需求分析工作过程行动领域能力要求学习领域（课程）电气设备运行与维护检 测 与 维护 仪 器 仪表1掌握电工和电子技术的基本知识2能够正确规范地使用电子元器件3 能够正确使用仪器仪表并进行检测与维护电工技术*电子技术*电子测量与自动检测*维 护 电 气设备1具有机械基础知识2掌握电气设备的使

14、用方法和维护方法机械基础工厂电气控制设备*电气设备安装与调试电气施工1了解电气施工规范标准2具有熟练的识图绘图的能力3掌握电机的特性及拖动调试方法电气工程及管理电机与拖动*机械制图及AutoCAD 电气系统开发与设计程序设计1能绘制流程图，结构化程序设计方法2能够应用一种高级语言进行简单编程C语言程序设计系 统 编 程与开发1 能够熟练使用可编程控制器及组态软件进行编程应用2 掌握单片机应用技术的基本硬件结构和编程方法，及把单片机硬件、开发系统、程序设计有机地结合在一起的方法3 能够通过实际问题进行单片机应用系统的设计与开发单片机应用技术*可编程控制器及应用*电 气 控 制系统设计1能够理解过

15、程控制技术相关理论2掌握电气控制系统设计方法3掌握变频器控制技术自动控制技术*变频器应用技术*（二）专业教学改革及发展思路分析1.人才培养模式改革改革传统的三段两站式（三段即在校的教学分基础课、专业理论课、生产实习课；两站即校内基础理论学习和基本技能训练，企业综合技能和适应能力实习）技能人才培养模式，建立“一体化、三合一”（以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的“一体化”人才培养模式，实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一）的人才培养模式。2.课程体系与教学内容改革构建职业功能模块课程体系。根据部级课题预备技师职业功能

16、模块课程体系开发的流程和积累的经验，研究开发 3 年培养高级工的电气自动化设备装设与维电气工程及其自动化专业人才培养需求分析修专业职业功能模块课程体系。通过企业调研形成调研报告；通过工作任务分析形成工作任务与职业能力分析表；通过课程分析形成以培养职业能力为核心，形成以实际工作任务为主线，以岗位工作项目为内容的专业培养方案。3.教学模式与教学方法改革“教、学、做”一体化教学，是突出实践技能培养的有效途径。优化课程的教学内容，以真实工作任务或生产产品为载体，提高学生对工作流程的认知，模拟生产现场或把教学场所从单一的课堂转移到一体化的课堂和实习地点、再通过工学交替，进厂实际操作，是提高学生实际应用能力唯一手段。因此，我们将聘请企业工程技术人员参与指导学生的过程综合技能实训、毕业设计等整个教学过程，研究制定综合考核办法，在突出实践技能培养人才培养模式框架下，实施教学质量监控等措施，建立以各岗位综合技能为主导，对课程进行优化组合，使能力培养形成横向多元化、纵向层次化。构建具有一定综合度，完成循序渐进的能力递进的学习过程。