苏教版二年级语文上册练习五教学设计-.pdf

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1、2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学内容苏教版小学二年级语文上册练习五第一课时课题练习五课型新授教材内容解读这个练习五安排了七道题目，包括以下几项内容：1、按笔顺写好铅笔字。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成语，读背诗歌腊梅花。5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？学生已有知识、经验分析学生对于识字八的拼字识字法非常感兴趣，能够很快地进入本堂课的学习。学习目标（知识、技能、情感）1、按笔顺写好铅笔字。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照样子，练习写上下结

2、构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成语，读背诗歌腊梅花。5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？重点难点1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。学法指导点拨引导自主探究合作交流板书设计练习五翠苍家滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年教学反思2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议教学第一题，此项分散在各课教学中进行。教学第二题1、请学生读题目。2、请学生到黑板上用识字8 方法拼一拼，再学一组字。3、同桌相互读新字。4、简单介绍虹。5、口头扩词，选

3、一个写在黑板上。6、学习儿歌，了解儿歌的意思。7、请学生动手为儿歌配上一幅画。8、把画得好的图画贴到黑板上展示。教学第三题1、审题，弄清本题的学习要求。2、认读翠、苍、家三个字，说说为什么把这三个字放在一起书写。3、指导书写翠：（1）出示翠，引导学生观察它的结构。（2）范写翠。（3）学生描红、仿写。4、按步骤和方法，指导学生写苍和家。写苍时要注意最后一笔要写得宽一些；写家时最后两笔要分清。5、练习。注意纠正不正确的书写姿势。6、反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议学生，指出存在的问

4、题，并进行纠正。教学第四题1、熟记成语。（1）揭题。（2）学生自由读四条成语。（3）指名读，跟老师读。（4）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。（5）再次自由读，同桌试背。（6）指名比赛背。2、诗歌蜡梅花。（1）学生借助拼音自读。（2）指名试读。（3）教师范读。（4）结合插图理解蜡梅花这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。（5）学生自由练读，注意读好儿化韵。（6）指名读。（7）练习背诵。指名背、集体背。2011-2012 学年第一学期

5、教学设计学科：语文年级：二主备人：教学内容苏教版小学二年级语文上册练习五第二课时课题练习五课型新授教材内容解读这个练习五安排了七道题目，包括以下几项内容：1、按笔顺写好铅笔字。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成语，读背诗歌腊梅花。5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？学生已有知识、经验分析学生已经学会了怎样看图写话，明白看图写话的要求。学习目标（知识、技能、情感）1、按笔顺写好铅笔字。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成

6、语，读背诗歌腊梅花。5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？重点难点1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。学法指导点拨引导自主探究合作交流板书设计练习五口语交际：我长大了做教学反思2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议教学第五题1、读题，审题，弄清题目要求。2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜，妈妈买了些什么菜。3、指导。（1）学生交流，跟妈妈到菜市场看到些什么菜。（2）学生谈妈妈买了些什么菜。（3）小组同学讨论交流。（4）让学

7、生把两个问题连起来说一说。4、练习。（1）指名回答两个问题。（2）让学生动笔把说的内容写出来。5、反馈。（1）表扬说得好、写得好的学生。（2）请写得好的同学读读自己写的内容。教学第六题1、谈话导入：说说你的爸爸妈妈的工作。2、审题。（1）揭示言语交际的话题，让学生弄清话题的意思，知道说话时应该针对着话题说。（2）学生借助拼音，自读图下面的两个问题。3、指导。（1）观察：弄清图上画了哪些人，他们在干什么。2011-2012 学年第一学期教学设计学科：语文年级：二主备人：教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议（2）指名回答。教师根据学生的回答板书：少先队员、工人、农民、解放军战士、教师、医生、科学家（3）指导说话。你长大了想做什么工作？你为什么想做这个工作？联系自己，展开想象，同桌互相谈谈自己的理想。提供说话的句式：我长大了想当，因为。我长大了要当，因为。（4）练习。指名练说。扩大练说的面，启发学生联系自己，展开想象，大胆地说。练习写话。（在充分说的基础上，用两三句话把自己的想法写下来）同学之间互相交流，说说自己写的内容。