早教音乐活动策划案例【5篇】.docx

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1、早教音乐活动策划案例【5篇】 幼儿音乐教学中，老师只要充分调动激发幼儿的学习爱好，让他们产生动力和自信感，才能有效达成课堂教学的目标。以下是我细心收集整理的早教音乐活动策划方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 早教音乐活动策划方案1 活动目标 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动打算 1.音乐歌曲-找挚友MP3下载 儿歌：找挚友MP3 找呀找呀找呀找 找到一个挚友 敬个礼呀鞠个躬 笑嘻嘻呀握握手 大家一起大家一做挚友 活动过程 一、导入 1、熟识音乐，引起学习爱好。 2、打招呼，相互相识。 老师：小挚友们，我们都是好挚友是吗?

2、现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧! 二、绽开 1、出示动物玩偶，引入找挚友活动。 老师：小挚友们看，这是谁?你们喜爱它吗? 你想不想跟它做挚友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下? 2、启发幼儿自编动作 (引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。) 3、播放-找挚友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐嬉戏的表演 (1)请幼儿做示范 (2)请幼儿相互沟通：你用的是什么动作? (3)老师表演示范，规范音乐嬉戏的动作 (4)依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。 (分组和集体进行表演。) 5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好挚友。 小结：我们是一家人，相亲相爱

3、，都是好挚友，不打不闹。 三、结束 老师带领幼儿去院子里做嬉戏。 早教音乐活动策划方案2 下蛋罗-课题生成： 我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的嬉戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"特别感爱好，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充溢新奇，嬉戏中，他们主动地仿照老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛特别开心、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌颂活动下蛋哕。 下蛋罗-活动目标： (1)初步学习歌曲下蛋哕，唱清歌词。 (2)借助图片，记忆歌词。 (3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。 下蛋罗-活动打算： 母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋

4、图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。 下蛋罗-活动过程： 1、观赏歌曲。 (1)老师范唱歌曲下蛋哕一遍。 老师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。 幼儿2：有一个大草窝。 幼儿3：还有母鸡在下蛋。 (2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一样)。 2、学唱歌曲。 (1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。 老师提问： "老母鸡坐在哪儿呀?" 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。 "老母鸡坐在草窝里干什么呢?" 幼儿1：老母

5、鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。 "老母鸡下蛋的时候兴奋吗?"幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。 "老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。 老师完整地小结歌词。 (2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。 (3)幼儿学唱歌曲，老师接着用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小挚友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。 老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好："老师当鸡妈妈，请小挚友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作

6、，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。 幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。 4、尾声。 我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。 下蛋罗-课题评价： 一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在嬉戏环境中，幼儿都比较感爱好，特殊是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿兴奋得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老

7、师将筐拎到小挚友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。 二、专家点评能留意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感爱好，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅仿照了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充溢整个幼儿活动的时间。 三、反思与探讨试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动 早教音乐活动策划方案3 活动目标： 1、学习歌曲小茶壶，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创建力。 2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。 3、进一步熟识歌曲的

8、旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。 活动打算： 1、各种形态的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。 2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。 活动过程： 导入：出示茶壶，激发爱好。 1、师：哇，小挚友们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，请小挚友们带上自己的小乐器和赵老师一起动身吧。 (跟随森林音乐会2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体仿照.) 2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会视

9、察到茶壶) 3、师：小挚友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦，小挚友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小挚友们仔细看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽) 4、小挚友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(留意发出两声)喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。 学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演爱好 5、小挚友们这么喜爱小茶壶，也喜爱喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫小茶壶。请小挚友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶

10、是什么样子的? 6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴) 7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形态，尽量不重复) 8、播放歌曲小茶壶，我们来和小茶壶一起快乐地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作)熟识几遍后，请一名小挚友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。 情景表演，体验同伴合作表演的乐趣 9、师：茶壶王国里要实行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，现

11、在赵老师起先念魔咒，然后请你变成自己喜爱的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。 10、茶壶王国的舞会就要起先了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好挚友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢? 11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做嬉戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。 结束 师：今日我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得快乐吗?

12、大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒适了。下次我们可以邀请更多的好挚友来参与茶壶国王的舞会，和更多的挚友一起玩这个嬉戏好不好?也希望以后小挚友们要多喝凉温的白水或茶水哦。 早教音乐活动策划方案4 活动目标 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。 2.情愿参加活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 活动打算 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 活动过程 (一)、引起爱好 音乐嬉戏黄老

13、先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。 (二)、动动手 1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：_(慢) 2、我再敲其次遍：_(快) 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗? 4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。 (三)、动动脚 1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_(轻) 2、我再敲其次遍：_(重) 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗? 4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。 (

14、四)、动手动脚 小挚友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 (五)、听听音乐 1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样?” 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样?” 3、依据音乐仿照动物形象 A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?

15、那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物? B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 早教音乐活动策划方案5 活动目标： 1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐嬉戏的乐趣，喜爱进行音乐嬉戏。 活动打算： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今日胡老师给小挚友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么? 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小挚友们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小挚友们想知道吗?那我们仔细听一听吧。(音乐视频) 过程 一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同) (

16、一)毛毛虫段落一 1、小挚友们都听到了什么?刚起先的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩) 2、那个小挚友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小挚友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演) 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐) 宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演) (二)毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚起先会吃许多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫起先有改变了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌) 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越

17、来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的? 3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动) (三)合起来表演 小挚友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 (一)蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小挚友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(其次段音乐) 2、小挚友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作) 3、小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜) 4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几

18、个孩子做一做，其他孩子跟着学一学) 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小挚友们打算了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍) 6、小挚友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了奇妙吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好? 7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 三、嬉戏部分 1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小挚友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好? 2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小挚友找到自己的好挚友和好挚友们一起做这个嬉戏。 早教音乐活动策划案例【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页