《幼时记趣》参考课件2解析优秀PPT.ppt

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1、说一说 大家已是生气勃勃的少年了，天真烂漫的童年虽已过去，但确定留给了大家很多值得回忆的事情。你能讲讲发生在你童年的趣事吗？苏苏教教版版七七年年级级上上册册幼时记趣作者沈幼时记趣作者沈复，字三白，号梅逸，复，字三白，号梅逸，苏州人，清代散文家。苏州人，清代散文家。著有浮生六记。著有浮生六记。浮生六记是一部浮生六记是一部自传体散文，原书六自传体散文，原书六卷。文词朴实，情感卷。文词朴实，情感真挚，前人曾有真挚，前人曾有“幽芳幽芳凄艳，读之心醉凄艳，读之心醉”的评的评语。语。本节课重点本节课重点朗朗 读读翻翻 译译1、比照注释，查阅工具书，、比照注释，查阅工具书，解决朗读前的解决朗读前的“拦路虎拦

2、路虎”。2、自由朗读，把读不准的字、自由朗读，把读不准的字、词、句划出。词、句划出。藐藐小小鹤鹤唳唳怡怡然然土土砾砾丘丘壑壑项为之项为之强强童童稚稚庞庞然然数数十十凹凸凹凸癞蛤蟆癞蛤蟆miomiollyyllhhli h mali h majingjingzhzhpngpngo to tshsh检测：精确理解下列字、词、句的含义检测：精确理解下列字、词、句的含义1 1、明察秋毫、明察秋毫2 2、故故时有物外时有物外之之趣趣3 3、私私拟作群鹤舞（拟作群鹤舞（）空）空4 4、心、心之之所向所向5 5、项、项为为之之强强6 6、徐喷、徐喷以以烟，使烟，使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣7 7、作作青云白鹤青云

3、白鹤观观8 8、怡然怡然称快称快9 9、常蹲其身，使（、常蹲其身，使（）与台齐）与台齐1010、以丛草为林，以虫蚁为兽，以、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑土砾凸者为邱，凹者为壑1111、神游其中、神游其中1212、观之正浓、观之正浓1313、忽有硕大无朋，拔山倒树而来、忽有硕大无朋，拔山倒树而来1414、盖一癞蛤蟆也、盖一癞蛤蟆也1515、二虫尽为所吞、二虫尽为所吞1616、方出神，、方出神，1717、鞭数十，驱之（、鞭数十，驱之（）别院）别院 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，视力足以看得清极细校的东西。看我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，视力足以看得清极细校的东西

4、。看到细小的东西，确定要细致视察它的花纹。所以我时常有视察物体本身以外的乐趣。到细小的东西，确定要细致视察它的花纹。所以我时常有视察物体本身以外的乐趣。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飘舞。心中想夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飘舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飘舞着的蚊子便果真（觉得象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飘舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来欣赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子它们）是鹤了。仰起头来欣赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟渐

5、渐地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当留在白色的蚊帐里，用烟渐渐地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人兴奋得连声叫好。做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人兴奋得连声叫好。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象（自己）在里面游历的

6、情景，真突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象（自己）在里面游历的情景，真感到心情安逸，自得其乐。感到心情安逸，自得其乐。一天，望见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景爱好正深厚的时候，突然一天，望见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景爱好正深厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁禁“唉呀唉呀”地惊叫一声，感到胆怯地惊叫一声，

7、感到胆怯；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。几十下，把它赶到别的院子里去了。全文翻译全文翻译 思索思索1 1：童年时代最珍惜最珍：童年时代最珍惜最珍贵的回忆往往是一些充溢童真童趣贵的回忆往往是一些充溢童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些好玩的事？作者又我们介绍了哪些好玩的事？作者又是怎样支配文章的结构的？是怎样支配文章的结构的？全文结构全文结构第一段第一段:总叙总叙“物外之趣物外之趣”其次段其次段:“物外之趣物外之趣”:观蚊如观蚊如鹤鹤第三段第三段:“物外之趣物外之趣”:神游山林神游山林第

8、四段第四段:“物外之趣物外之趣”:鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆3、在文中作者为我们讲解并描述了哪几件趣事呢？观蚊如鹤之趣神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣2、在文中作者认为自己能得“物外之趣”的缘由是什么？1、课题中的“趣”指的是什么呢？找一找是因为可以“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。观蚊如鹤观蚊如鹤神神游游山山林林驱驱打打蛤蛤蟆蟆思索4：思索：思索：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.以丛草为林以丛草为林神游其中神游其中硕大无朋，盖一癞蛤蟆也硕大无朋，盖一癞蛤蟆也观蚊如鹤观蚊如鹤神游神游“山林山林”鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆1.私拟作群鹤舞空私拟作群鹤舞空昂首观之，项为

9、之强。昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。怡然称快。3.不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院驱之别院。这些都说明作者具有丰富的这些都说明作者具有丰富的思索：文中描写充溢思索：文中描写充溢“童趣童趣”的句子有哪些？的句子有哪些？联想和想象联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。特点：有相像点或相同点的已有事物想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创建出来的新的事物的形象。特点：必需进行再创建的新的形象为什么童年的“我”会觉得很一般的，比起人来很微乎其微的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和硕

10、大无朋呢？想一想因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品尝自己酷爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇异而充溢朝气的。3 3、朗读课文，体会作者能够从、朗读课文，体会作者能够从这些事情种体会到这些事情种体会到“童趣童趣”，主要是什么缘由？主要是什么缘由？4 4、作者把癞蛤蟆、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的，可以看出作者怎样的“童心童心”？说一说 大家已是生气勃勃的少年了，天真烂漫的童年虽已过去，但确定留给了大家很多值得回忆的事情。你能讲讲发生在你童年的趣事吗？用联想和想象丰富生活 去体验生活之美只要你带着一颗童稚的心，绽开丰富只要你带着一颗童稚的心，绽开丰富的想象，你也会像作者一样产生的想象，你也会像作者一样产生“物物外之趣外之趣”，请以，请以“观观之趣之趣”为题，为题，写一段写一段200字左右的文字。字左右的文字。