人教2011版道德与法治八年级下册《第三单元人民当家作主第五课我国基本制度基本经济制度》__1.pdf

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1、 课题 第七课 关注经济发展 第一框 造福人民的经济制度 课型 多媒体辅助课 年 级 九年级 设计理念 理论联系实际，教学贴近生活，这是政治课的特色。针对本课的特点，仅用书本知识进行空洞的说教，效果是不好的，只有充分利用教材中的素材、学生身边的事实、国家发布的数据等教学资源，引导学生一步步靠近教学法目标，得出相关结论。在教学中，我采用启发式讲解与自主式学习相结合、综合运用举事实、讨论、归纳等方法，先由师生互动，一些基本知识让学生自己归纳和表述，教师作适当的补充讲解，再引导学生摆事实论据，证实学习的观点，把抽象的理论具体化，达到知识到情感态度的升华。课标要求 知道我国现阶段基本经济制度，体会中国

2、特色社会主义制度的优越性。教材分析 本课是初三思想品德教材第三单元第第七课的内容，是建设中国特色社会主义经济部分的主要内容，在本单元起到承上启下的作用。是认识我国经济现状、经济制度的重要一节。根据课标要求，让学生知道我过现阶段的基本经济制度，理解让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。因此，学好本框对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会，构建和谐社会具有深远意义。学情分析 初三学生理性思维有了一定的发展，具有了运用相关知识探究问题的能力，对事物形成了自己一套较为独特的见解，但由于心智不够成熟，社会阅历较浅，对事物的理解会过于表面化。学

3、生学习本课之前已经知道了党在社会主义初级阶段的基本路线，我国现阶段的主要矛盾以及根本任务，知道了经济建设的重要性。虽然经过了前面的教学，但预计在教学过程中，学生在本框可能会面临以下问题：公有制有利于发挥社会主义的优越性，为什么还要毫不动摇地鼓励支持和引导非公有制经济的发展？非公有制经济的活力日益显现，为什么要坚持公有制经济的主体地位？教学目标 情感态度和价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。能力目标：通过对比，体会各种经济成分的不同作用，体会我国基本经

4、济制度的正确性。知识目标：明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种经济形式的含义、地位。教学重点 重点：基本经济制度 难点：我国对非公有制经济的政策 难点 教学策略 为了让学生更容易理解和掌握本节课的知识，课前发放导学案让学生自主预习质疑，提出困惑。对学生提出的困惑，让小组合作讨论解决，小组解决不了的老师再结合案例、材料解决学生的困惑，注重学生的自主探究和合作学习。教学方法分析 1、活动教学：组织活动，培养学生合作探究，相互协作的学习能力 2、情境教学：启迪学生思维，培养学生胆量和情感，发展学生想象力 3、课件教学：展示资料与图片、显示知识框架，以激发学生兴趣，提高教学效率。学法指导分

5、析 1、画线圈点法勤动笔墨，夯实基础。2、讨论法积极参与，总结新知。3、合作探究法协作实践，自主学习。4、比较分析法横向比较，明晰思辨。教学准备 教师：发放导学案、准备课件 学生：自主预习、完成导学案 教 学 过 程 教师活动 学生学习活动 设计意图 配乐图片导入：改革开放以来我国取得了举世瞩目的成就，现在我们就在一段音乐声中感受我国取得的成就。播放一组图片，思考这组图片反映了我国哪一领域的成就？取得这一成就的原因有哪些？引出还有一个重要原因，那就是我们今天要一起探究的充满生机和活力的经济制度。学生观看图片，思考问题，并回答。为学生创设情景，激发学生对本框浓厚的学习兴趣，由提出的问题，引入本节

6、内容的学习，顺利进入课堂教学过程。活动一：认识各种经济形式 引导学生阅读教材，填写表格。所有制类型 含义 地位 作用 态度 公有制 国有经济 集体经济 混合所有制经济 非公有制 个体经济 私营经济 外资经济 学生阅读教材。小组合作填写。投影展示 通过对比，提高学生对各种经济形式的认识。活动二：认识国有经济。展示材料：2017 年 7 月世界财富杂志公布了世界 500 强企业的名单。入围世界五百强的 115 家中国企业中，由国务院国资委监管的中央企业有 44 家。排名前十的有：国家电网公司、中国石化、中国石油、中国工商银行、中国移动通信、中国铁建、中国兵器工业集团等 设疑：（1）由国务院国资委监

7、管的中央企业属于我国经济大舞台上的哪种经济成分？（2）什么是国有经济？（3）国有经济涉及我国哪些行业和领域？（4）国有经济的地位和作用是什么？学生阅读教材，讨论回答问题 通过思考，讨论，让学生认识到，国有经济的含义地位，知道国有经济在我国国民经济中起主导作用。活动三：认识集体经济 多媒体显示视频：天下第一村-华西村 简单介绍华西村的经营模式：2012 年，华西村实现销售收入584.5 亿元，每户村民的存款 600 万元2000 万元，村民家家住400600 多平米的别墅。2012 年，华西集团实现营业收入268 亿，上缴国税 8.59 亿元，解决了约 2 万多外来务工人员的就业问题。分组讨论集

8、体经济的地位和作用 学生观看视频 讨论集体经济的地位和作用 通过实例引导学生探究集体经济的地位、作用，培养学生综合分析的能力。活动四：认识非公有制经济 多媒体显示：华山米线店、菜店、KFC 设疑：（1）这些商铺属于哪种经济类型？（2）个体经济、私营经济、外资经济的地位和作用是什么？学生结合生活思考并回答 通过实例引导学生探究非公有制经济的作用，培养学生综合分析的能力。活动五：探究学习我国的基本经济制度 多媒体显示：（1）教材第 93 页表格 单位 所属经济成分 一位外商投资的皮鞋厂 陈雨自己开的杂货铺 李雅就职的中国石油化工总公司 孙悦就职的镇办饲料加工厂 小王自己投资创办的服装厂 学生填表并

9、思考：（2）国有经济、集体经济、个体经济和私营经济为什么能同时存在？（3）这说明我国的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？学生回答后小结：我国的基本经济制度是以公有制为主体多种所有制经济共同发展。学生填表，思考问题 培养学生运用所学知识全面分析问题的能力。课堂总结：在我国现阶段各种经济成分都有其存在的意义，必须长期坚持社会主义初级阶段的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励支持引导个体私营等非公有制经济的发展。在社会主义现代化进程中，必须正确处理过着经济和非公有制经济的关系，不能把公有制经济和非公有制经济对立起来，各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促

10、进，共同发展。你的收获是什么？总结升华 作业布置 小组合作完成一张大卡，完成我国的多种经济成分。（可用逻辑框架图、气泡图、树状图等）板书设计 第一框 造福人民的经济制度 所有制类型 含义 地位 作用 态度 公有制 国有经济 集体经济 混合所有制经济 非公有制 个体经济 私营经济 外资经济 课后反思 一、本节课的优点：1、本节课重点突出，就是对重点问题点拨和讲解，强调易出问题比较及时。2、采用学校课改的模式上课，充分发挥小组合作学习的优势，学生参与意识很强，学习热情很高，培养了学生自学能力和合作能力，锻炼了学生的语言表达能力和归纳总结能力。二、不足之处和存在的问题：（一）教师方面：1、对学生展示

11、时的声音、语速、站姿需要注意的问题强调不够，平时的训练不够，课后要加强指导和训练。2、对学生的评价不够多样，缺乏激情。（二）学生方面：1、预习时间不够充分，有的学生只关注自己小组分到的任务，忽略了其他组的问题，掌握知识不够全面。2、学生展示时有的学生声音小，语速快，没有面向全体同学。3、课堂气氛不是很活跃，学生参与人数还不是很多，积极性不够高。通过反思，自己在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中，应该向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，同时通过学校教研组的评课，我认识到在教学中还存在很多需要改进的地方，如：怎样更大限度地调动全体学生的积极性，怎样帮助学生过渡和组织语言，怎样让自己更富有感染力和激情等，这将是我今后教学中的新目标。我将继续探索课堂教学的新理念，继续加强业务理论学习，不断提高自己，努力提升自己的教学水平。