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1、第1 页共5 页一年级数学上册期末复习知识点总结一、读数、写数:1、读 20 以内的数。顺数:从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序20 19 18 17 单数:1、3、5、7、9 双数:2、4、6、8、10 2、两位数(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。如:A:11 里有(1)个十和(1)个一;11 里有(11)个一。12 里有(1)个十和(2)个一;12 里有(12)个一13 里有(1)个十和(3)个一;13 里有
2、(13)个一14 里有(1)个十和(4)个一;14 里有(14)个一15 里有(1)个十和(5)个一;15 里有(15)个一19 里有(1)个十和(9)个一;或者说,19 里有(19)个一20 里有(2)个十;20 里有(20)个一B:看数字卡片(1120),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2 位是什么位?(十位)个位上的1 颗珠子表示什么?(表示1 个一)十位上的1 颗珠子表示什么?(表示1 个十)(3)先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4
3、个一,十位上数字是1,表示1 个十。二、比较大小和第几:1、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。(注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)2、任意取20 以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如:16 比 15 大,写出来就是16 15 9 比 13 小,写出来就是913 3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁,比几大1 就要在几的基础上加1,比几小1 就要在几的基础上减1。如:比5 小 2 的数是(3),比4 多 3 的数是(7)。4、几和第几 第2 页共5 页观察图,说说有几个图形?(16 个图形)从左
4、数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来;把右边第2 个圈起来。(复习此类知识时,分清左右,同时确定方向;知道几个和第几个的区别。)5、相邻数2 的前面是1,2 的后面是3,2 再添上 1 就是 3,3 再去掉1 就是 2,与 2 相邻的数是1 和 3。3 的前面是2,3 的后面是4,3 再添上 1 就是 4,4 再去掉1 就是 3,与 3 相邻的数是2 和 4。20 的前面是19,20 的后面是21,与 20 相邻的数是19 和 21。三、比一比:1、比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等,要以其中的一个事物作为参照,或者说以其中的一个事物作为标准,然后再比较,这样就能说另
5、一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。比长短:常用的方法注意要一端对齐,也可以采用数格比较,或对称比较。比高矮:注意在同一平面上去比较。比多少:运用一一对应原则。2、三个事物比较,可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果,得出三个事物比较的结论。如:A 比 B 重,B 比 C 重,那么可以得到A 比 C 重。A 最重,C 最轻。A 比 B 重,A 比 C 重,只能得到A 最重,还要比较B 和 C,才知道谁最轻。四、加减法(一)把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如:3+13=16中,3 和 13 是加数,和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如:1
6、9-6=13中,19 是被减数,6 是减数,差是13。(一)熟记表内加法和减法的得数(二)知道以下规律1、加法(1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。(2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。X Kb 1.Co m(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。2、减法(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。(2)一个数减另一个数
7、,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。第3 页共5 页(3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。(三)整理 与 复 习 10 以内的加减法12345678910 0+11+1 2+13+14+1 5+16+17+18+19+1+1 0+21+22+23+24+25+26+27+28+2+2 0+31+32+33+34+35+36+37+3+3 0+41+42+43+44+45+46+4+4 0+51+52+53+54+55+5+5
8、0+61+62+63+64+6+6 0+71+72+73+7+7 0+81+82+8+8 0+91+9+9 0+10+10 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-1 2-23-24-25-26-27-28-29-210-2-2 3-34-35-36-37-38-39-310-3-3 4-45-46-47-48-49-410-4-4 5-56-57-58-59-510-5-5 6-67-68-69-610-6-6 7-78-79-710-7-7 8-89-810-8-8 9-910-9-9 10-10-10 五、加减法(二)(一
9、)掌握20 以内进位加法的计算方法-“凑十法”“凑小数,拆大数”,将小数凑成10,然后再计算。如:3+9(3+7=10,9可以分成7 和 2,10+2=12)“凑大数,拆小数”,将大数凑成10,然后再计算。如:8+7(8+2=10,7可以分成2 和 5,10+5=15)注意:孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。(二)20 以内不进位加法和不退位减法:1、11+6(个位相加,1+6=7)11+6=17 2、15-3(个位上够减,5-3=2)15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。4、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:第4 页共5 页(1
10、)部分数+部分数=总数:这时?在大括号下面的中间。(2)总数-部分数=另一个部分数:这时?在大括号的上面一边。(3)大数-小数=相差数:谁比谁多几,或谁比谁少几。(4)原有-借出=剩下:用了多少,求还剩多少时用。六、分类:1、任何事物都有自己的所属的类别,根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类,而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。如:按形状分:1、按颜色分:1、有颜色2、2、没有颜色3、分类的步骤和方法。(1)给定标准:当已知分类标准时,我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的,然后将同一类的事物放在一起即可。(2)未给定标准:当有很多物体摆在
11、面前,让我们自己确定类别分类时,应首先观察每个物体都有什么样的特点,把具有相同特点的特点的物体放在一起,表示同一类,而这些特点就是分类的标准。(3)分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类,可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分4、常见题型有:(1)把同一类的物体圈起来。(2)同类的物体画符号“”“”。(3)同类的物体序号填在一起。七、认识物体和图形:(一)立体图形1、长方体长方体是长长的,有6 个平平的面,有些面是一样的,有些面是不一样,长方体相对面相等,用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。2、正方体正方体四四方方的,它也有6 个平平的面,它的边也是直直的。而
12、且它的棱都是一样长,每个面都一样大,无论怎么平放在桌子上,它的高矮都是一样的,用它可以画出正方形。魔方就是正方体。3、圆柱体圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。4、球圆圆的,可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。(二)平面图形1、长方形:四条边,两条长边相等,两条短边相等。2、正方形:四条边,而且一样长。第5 页共5 页3、圆形:没有角4、三角形:三条边(注:三棱柱可以画出三角形和长方形,可不要漏选哦!)八、认识钟表:认识钟表会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。整时
13、:分针指着12,时针指着几就是几时整。分针指着12,时针指着1 就是 1 时。1:00 分针指着12,时针指着2 就是 2 时。2:00 分针指着12,时针指着4 就是 4 时。4:00 分针指着12,时针指着6 就是 6 时。6:00 半时:时针指1 和 2 的中间,分针指6 就是 1 时半。1:30 时针指2 和 3 的中间,分针指6 就是 2 时半。2:30 时针指3 和 4 的中间,分针指6 就是 3 时半。3:30 时针指4 和 5 的中间,分针指6 就是 4 时半。4:30 时针指5 和 6 的中间,分针指6 就是 5 时半。5:30 时针指6 和 7 的中间,分针指6 就是 6 时半。6:30 注意:半时的时候,分针一定指6,时针指在两数字中间,如时针指的是一个数,则这个时刻是错误的。而分针指在12 附近,时针马上指着准确的数字,此时是大约几时整。在练习拨针时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点,像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说“大约是几时”。注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5 分以内。
限制150内