高中语文《在桥边》课件 新人教版选修.ppt

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1、在桥边【德国】伯尔“二战二战”后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，后德国最早获得诺贝尔文学奖的作家，被誉为被誉为“当代德国的歌德。当代德国的歌德。”六年的军旅生活在他心中留下了深深的烙印，六年的军旅生活在他心中留下了深深的烙印，他早期的作品是以这段经历为主要题材，他早期的作品是以这段经历为主要题材，着重反映战争带给人类的灾难。着重反映战争带给人类的灾难。他的作品充满他的作品充满灰暗、抑郁灰暗、抑郁的基调的基调,弥漫着下层人民同命运抗争的弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦痛苦，也渗透着也渗透着欢乐欢乐的精神。的精神。主要作品主要作品:中篇小说中篇小说火车正点火车正点（德国（德国“废墟文学废墟文学”的代

2、表作）的代表作）长篇小说长篇小说亚当亚当,你到过哪里你到过哪里?短篇小说集短篇小说集流浪人流浪人,你若到斯巴你若到斯巴伯尔伯尔整体感知整体感知概括情节概括情节 情节运行情节运行情节内容情节内容开端开端乱数乱数工作空洞乏味工作空洞乏味发展发展高潮高潮结局结局不数暗恋愉悦忘我漏数检查紧张矛盾数码车命运出乎意料在小说中，即使故事的开端和结局都很简在小说中，即使故事的开端和结局都很简单，作家也不愿意让人物选择捷径一口气跑单，作家也不愿意让人物选择捷径一口气跑到底的，而是要让他千折百回，每一个地方到底的，而是要让他千折百回，每一个地方都可能遇到难以逾越的困难，最后才抵达胜都可能遇到难以逾越的困难，最后才

3、抵达胜利的彼岸，越是曲折，越是跌宕，小说越是利的彼岸，越是曲折，越是跌宕，小说越是精彩，这就是小说情节摇摆所产生的魅力。精彩，这就是小说情节摇摆所产生的魅力。感受情节的感受情节的“摇摆摇摆”去数马车去数马车有波澜有波澜有波澜有波澜整天数数整天数数空虚无聊空虚无聊主任检查主任检查紧张矛盾紧张矛盾喜悦激动喜悦激动愉悦欢乐愉悦欢乐爱上姑娘爱上姑娘曲折发展曲折发展曲折发展曲折发展感受情节的感受情节的“摇摆摇摆”1、“我我”是谁？是谁？2、“我我”为什么坐在桥为什么坐在桥 边？边？整体感知整体感知“他们他们”给给“我我”一个一个“可以坐着的差使可以坐着的差使”，“要我数在一座新桥上走过的人要我数在一座新

4、桥上走过的人”。猜测猜测“我我”是负伤的战士或百姓。是负伤的战士或百姓。“我我”在桥边数人这一工作的目的何在桥边数人这一工作的目的何在？在？战后重建，既验证这座新桥的通行价战后重建，既验证这座新桥的通行价值，又为恢复经济与社会的发展提供数值，又为恢复经济与社会的发展提供数据。据。3、对于自己的生活现状，、对于自己的生活现状，“我我”为什么不满意？请说出理由。为什么不满意？请说出理由。这份工作单调、枯燥、乏味。人的心灵、精神追求被忽视了。人的心灵、精神追求被忽视了。“我”虽然对现状不满，但为了生存，又无力抗争，“我”唯一能做的反抗就是故意数错，“乱数”重点研读重点研读 4、除了因为工作单调、枯燥

5、、乏味，还、除了因为工作单调、枯燥、乏味，还有其他原因使得作者对这份工作、对自己有其他原因使得作者对这份工作、对自己的生存现状感到不满的吗？的生存现状感到不满的吗？他们5、“他们他们”是谁？是谁？“他们他们”是只知道盲目陶醉和满足是只知道盲目陶醉和满足于于“我我”送上的数字的官员，是只关心数送上的数字的官员，是只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会的代表。字而完全忽略人的精神存在的社会的代表。“我我”为什么对他们感到不满？为什么对他们感到不满？1、第一段“他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉”；2、“他们他们”看到数字时脸上放出光彩、容看到数字时脸上放出

6、光彩、容光焕发、心满意足、眼睛闪闪发亮；光焕发、心满意足、眼睛闪闪发亮；3、“他们喜欢这个未来完成式”他们醉心于数字上的增多，即便这些是虚假的数字，他们努力做些面子工程，企图作出些“政绩”，并不真正关心人的生存状况。6、写写“他们他们”，对于突，对于突出主题有什么用？出主题有什么用？“他们他们”的表现，让我们对主人公生存的空的表现，让我们对主人公生存的空间有了深切的了解。这是一群只知道盲目陶间有了深切的了解。这是一群只知道盲目陶醉和满足于醉和满足于“我我”送上的数字的官员，只关送上的数字的官员，只关心数字而完全忽略人的精神存在。其实这些心数字而完全忽略人的精神存在。其实这些数字都是随数字都是随

7、“我我”的心情故意乱数的的心情故意乱数的“不准不准确的确的”。这就深刻地突出了一种对战后重建这就深刻地突出了一种对战后重建近乎痴妄和盲目乐观的态度的讽刺。近乎痴妄和盲目乐观的态度的讽刺。重点研读重点研读 7、漏数有意义吗？结合情节高潮部分中“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比”，思索作者想通过漏数表达什么？“漏数漏数”并不能改变现实什么，但它表现并不能改变现实什么，但它表现着对美好事物的维护和坚守，表现着一种着对美好事物的维护和坚守，表现着一种精神追求。精神追求。重点研读重点研读 8、“数马车数马车”能否改变能否改变“我我

8、”的处境？作者的处境？作者通过这个结局讽刺了怎样的一个社会现实？通过这个结局讽刺了怎样的一个社会现实？尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他的处境根本没有真正意义上的是工种，他的处境根本没有真正意义上的改变，他的改变，他的精神需求也许永远不可能实现，也许永远不可能实现，他作为人的生存意义，也许同样被永远地他作为人的生存意义，也许同样被永远地忽略。文中一句忽略。文中一句“坐在马路那一边数汽车坐在马路那一边数汽车的矿工的矿工”，说明像主人公这样的人并非特，说明像主人公这样的人并非特例，这是德国战后重建中例，这是德国战后重建中偏重物质而缺乏偏重物质而缺乏精

9、神关怀精神关怀的普遍的社会现象。的普遍的社会现象。合作探究合作探究 归纳主题归纳主题 是爱情，表现爱情对于一个处是爱情，表现爱情对于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量。境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量。而深层则是对德国战后重建中偏重物而深层则是对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。在这种历史背景下的精神状态的思考。表面表面 真正的幸福与物质无关，真正的幸福真正的幸福与物质无关，真正的幸福也绝不仅仅是物质上的满足。相反有时失也绝不仅仅是物质上的满足。相反有时失意时的一句鼓励，痛苦时一个拥抱，沮丧意时的一句鼓励，痛苦时一个拥抱，沮丧时的一个眼神，落魄时及时伸出的一只手，时的一个眼神，落魄时及时伸出的一只手，那才是真正的帮助，真正的关爱，那才能那才是真正的帮助，真正的关爱，那才能让别人感受到真正的幸福！让别人感受到真正的幸福！