四川省大英县育才中学高二语文 雷雨课件 新人教版.ppt
《四川省大英县育才中学高二语文 雷雨课件 新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川省大英县育才中学高二语文 雷雨课件 新人教版.ppt(39页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、鉴赏戏剧的方法:鉴赏戏剧的方法:2 2、揣摩、揣摩人物台词人物台词3 3、探究、探究舞台说明舞台说明 1 1、把握、把握戏剧冲突戏剧冲突 1 1、戏剧冲突:、戏剧冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人间的冲突,表现矛盾冲突。主要通过人与人间的冲突,表现矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。更典型、更集中、更富于戏剧性。学科网 2 2、人物台词:、人物台词:是剧中人物的语言。是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性的,即人物它是性格化的,是富有动作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一起的。的语言是同
2、他的行动联系在一起的。台词的表现形式有:对话、独白、旁白(登台词的表现形式有:对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词等。(在后台说话)、潜台词等。学科网 3 3、舞台说明:、舞台说明:是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示的是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示的一些注意点、或有关说明的叙述和描写的语言。一些注意点、或有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,
3、有关于于登场人物上场、下场的,有关于“特效特效”的,的,有关于开幕、闭幕的等等。有关于开幕、闭幕的等等。学科网 集中集中场景景集中集中时间戏剧冲突冲突四幕话剧(四幕话剧(“三一律三一律”原则)原则)集中的地点集中的地点 集中的时间集中的时间集中的事件集中的事件 集中场景集中场景集中时间集中时间戏剧冲突戏剧冲突周公馆的客厅周公馆的客厅 同一天午后至午夜同一天午后至午夜周鲁两家关于爱周鲁两家关于爱情、情、血缘、阶级的复杂关系血缘、阶级的复杂关系四幕话剧(三一律原则)四幕话剧(三一律原则)集中的集中的地点地点 集中的集中的时间时间 集中的集中的事件事件学科网课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明
4、”的作用是什么的作用是什么?这段这段“舞台说明舞台说明”交代了故事发生的交代了故事发生的时间和舞时间和舞台气氛台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来的到来。不仅为完整地塑造人物服务,而且感不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观众,也随之产生一种压抑感。染了读者或观众,也随之产生一种压抑感。这一点跟这一点跟小说中环境描写小说中环境描写的作用是相同的。的作用是相同的。学科网第二幕:第二幕:周鲁两家的冲突周鲁两家的冲突第二幕话剧的场次 人人物物关关系系一一览览表表周周萍萍周
5、周冲冲四四凤凤鲁鲁贵贵周周朴朴园园鲁鲁侍侍萍萍鲁鲁大大海海蘩蘩漪漪学科网旧情人旧情人父父 子子母母 女女情情 人人夫夫 妻妻父父 子子单相思单相思女父女父异异 父父 兄兄 妹妹 弟弟 兄兄主主 仆仆 情情 敌敌母母 子子异异父父兄兄妹妹 父父 子子 异异 母母 兄兄 弟弟 人人情情子子 母母 后后夫夫 妻妻子子 父父 后后母母 子子异父母兄妹异父母兄妹人人物物关关系系一一览览表表周周萍萍周周冲冲四四凤凤鲁鲁贵贵周周朴朴园园鲁鲁侍侍萍萍鲁鲁大大海海蘩蘩漪漪第二幕:第二幕:周鲁两家的冲突周鲁两家的冲突第一场:第一场:三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。第二场:第二场
6、:周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。第二幕话剧的场次 1、周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点、周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点三十年生死恩怨三十年生死恩怨(爱恨的纠葛,家庭矛盾爱恨的纠葛,家庭矛盾)2、周朴园与鲁大海的矛盾焦点、周朴园与鲁大海的矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级的斗争,社会矛盾阶级的斗争,社会矛盾)第一场:周朴园与鲁侍萍的冲突第一场:周朴园与鲁侍萍的冲突矛盾焦点:矛盾焦点:三十年生死恩怨三十年生死恩怨(感情的纠葛感情的纠葛)品读赏析品读赏析:讨论讨论:周朴园周朴园对侍对侍萍究竟有萍究竟有无真情无真情?讨讨论论:1 1、3030年来,周朴园
7、是如何对待死去的鲁年来,周朴园是如何对待死去的鲁侍萍?侍萍?2 2、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍?、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍?3 3、周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍?、周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍?1 1、3030年来,周朴园是如何对待死去的年来,周朴园是如何对待死去的鲁侍萍?鲁侍萍?(1 1)一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。)一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。(2 2)一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。)一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。(3 3)一直保留关窗的习惯。)一直保留关窗的习惯。(4 4)记住侍萍的生日。)记住侍萍的生日。(5 5)把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。)把
8、侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。(6)6)多次向人打听,特地派人到无锡打听侍萍的多次向人打听,特地派人到无锡打听侍萍的下落。下落。思念死去的鲁侍萍思念死去的鲁侍萍:(1 1)周朴园:我问过许多那个时候到过无锡的人,我也派)周朴园:我问过许多那个时候到过无锡的人,我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人,到现在不是老人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人,到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的,或者是忘了。不过也了就是死了。活着的多半是不知道的,或者是忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。(2 2)周朴园:梅家的)周朴园:梅家的 一个年
9、轻小姐,很贤慧,也很规矩。一个年轻小姐,很贤慧,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来,有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来,你知道么你知道么?(3 3)周朴园(喘出一口气,沉思地):侍萍,侍萍,对了。)周朴园(喘出一口气,沉思地):侍萍,侍萍,对了。这个女孩子的尸首,说是有一个穷人见着埋了。你可以打听这个女孩子的尸首,说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪里么?到她的坟在哪里么?(4)4)周朴园:嗯,周朴园:嗯,我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。朗读感情:深情朗读感情:深情2 2、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍?、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍?因为他自和侍
10、萍分别后,结过两次婚,因为他自和侍萍分别后,结过两次婚,第一个第一个妻子抑郁而死妻子抑郁而死,第二个妻子,第二个妻子繁漪桀骜不逊繁漪桀骜不逊,儿,儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如不如意。意。相比之下,他觉得还是相比之下,他觉得还是侍萍温柔贤慧,侍萍温柔贤慧,侍萍温柔贤慧,侍萍温柔贤慧,于于是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感种情感。讨讨论论:3 3 周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍?周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍?(1 1)当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的)当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍侍萍萍“现在还活着现
11、在还活着”、“境况很不好境况很不好”、并、并且问周朴园且问周朴园“想见一见她么想见一见她么”、“想帮一想帮一帮她么帮她么”时,周朴园有什么表现?时,周朴园有什么表现?(从动(从动作、语言、神态等方面找)作、语言、神态等方面找)(2 2)当他知道站在面前的就是鲁侍萍时,)当他知道站在面前的就是鲁侍萍时,周朴园又如何表现?周朴园又如何表现?(1 1 1 1)当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的)当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的)当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的)当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍侍萍侍萍侍萍“现在现在现在现在 还还还还活着活着活着活着”、“境况很不好境况很不好境况很不好境况很不好”、并且问周朴园、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四川省大英县育才中学高二语文 雷雨课件 新人教版 四川省 大英县 育才 中学 语文 雷雨 课件 新人
限制150内