通用版2020高考历史二轮复习第1部分模块2近代中外文明的历程第5讲西方工业文明的曙光__工场手工业时期15～18世纪阶段2课件.ppt

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1、返回目录高考二轮专题复习 模块二近代中外文明的历程第一部分返回目录高考二轮专题复习 第第5讲西方工西方工业文明的曙光文明的曙光工工场手工手工业时期期(1518世世纪)阶段二英美代议制的尝试与创新阶段二英美代议制的尝试与创新早期资产阶级革命时期早期资产阶级革命时期(1718世纪世纪)返回目录高考二轮专题复习 主干知识整合重点考向突破返回目录高考二轮专题复习 主干知识整合返回目录高考二轮专题复习 返回目录高考二轮专题复习 返回目录高考二轮专题复习 返回目录高考二轮专题复习【真题】【真题】命题点：英国君主立宪制确立过程的特点命题点：英国君主立宪制确立过程的特点(2016全全国国卷卷，33)1702年

2、年英英国国国国王王威威廉廉三三世世去去世世，安安妮妮女女王王即即位位，当当时时议议会会内内部部存存在在两两个个党党派派，安安妮妮厌厌恶恶占占多多数数席席位位的的辉辉格格党党，于于是是解解除除了了辉辉格格党党人人的的行行政政要要职职，代之以托利党人。这说明在当时英国代之以托利党人。这说明在当时英国()重点考向突破从演变角度考查英国政治制度的传承与创新从演变角度考查英国政治制度的传承与创新 考向一考向一返回目录高考二轮专题复习 A议会无权制约国王议会无权制约国王B君主立宪制尚未完善君主立宪制尚未完善C内阁制已基本确立内阁制已基本确立D权利法案权利法案遭到破坏遭到破坏答案答案 B返回目录高考二轮专题

3、复习 解解析析 据据题干干信信息息“解解除除辉格格党党人人的的行行政政要要职，代代之之以以托托利利党党人人”体体现了了君君主主立立宪制制下下王王权仍仍然然拥有有行行政政权力力，说明明君君主主立立宪制制还尚尚未未完完善善，故故选B项；1689年年，权利利法法案案确确立立了了议会会权力力至至上上的的原原则，排排除除A项；1721年年以以后后内内阁制制度度逐逐步步形形成成，排排除除C项；题干干无无法法体体现权利法案利法案遭到破坏，排除遭到破坏，排除D项。返回目录高考二轮专题复习 命题立意命题立意思维思维转换转换以以英英国国君君主主立立宪宪制制运运作作过过程程的的历历史史现现象象为为载载体体，考查英国

4、君主立宪制确立过程的特点考查英国君主立宪制确立过程的特点立意立意新颖新颖情情境境包包含含了了英英国国国国王王、议议会会、责责任任内内阁阁制制、两两党党制制、权权利利法法案案等等英英国国立立宪宪政政体体的的重重要要组组成成部部分分，打打破破多多数数考考生生认认为为权权利利法法案案颁颁布布后后，英英国国国国王王就就处处在在“统统而而不不治治”的的地地位位的的固固化化思思维维，引导学生认识英国君主立宪制的确立过程引导学生认识英国君主立宪制的确立过程返回目录高考二轮专题复习【真题】【真题】命题点：美国命题点：美国1787年宪法年宪法(2017全全国国卷卷，34)1800年年，美美国国总总统统、联联邦邦

5、党党人人亚亚当当斯斯要要求求政政见见不不同同的的内内阁阁成成员员皮皮克克林林辞辞职职，遭遭到到皮皮克克林林拒拒绝绝，于于是是亚亚当当斯斯将将其其免免职职。皮皮克克林林因因此此成成为为美美国国历历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举()从从综综合合角角度度考考查查近近代代美美国国共共和和制制的的特特征征及及原则原则 考向二考向二返回目录高考二轮专题复习 A加强了联邦政府的行政权力加强了联邦政府的行政权力 B体现了总统与内阁之间权限不明体现了总统与内阁之间权限不明C行使了宪法赋予总统的职权行使了宪法赋予总统的职权 D反映了联邦党与其他党派的斗争反映了

6、联邦党与其他党派的斗争答案答案 C返回目录高考二轮专题复习 解解析析 美美国国1787宪法法规定定，总统既既是是国国家家元元首首，又又是是政政府府首首脑，总统有有权任任免免内内阁成成员，要要求求内内阁成成员辞辞职是是总统的的权力力，故故选C项；材材料料并并没没有有体体现加加强总统的的权力力，A项错误；美美国国1787年年宪法法明明确确规定定总统掌掌握握行行政政权，内内阁对总统负责，B项错误；材材料料仅体体现内内阁中中意意见分歧，并没有体分歧，并没有体现党派之争，党派之争，D项错误。返回目录高考二轮专题复习 命题立意命题立意传统知识传统知识 美国美国1787年宪法赋予总统的权力年宪法赋予总统的权

7、力新颖情境新颖情境美国政治制度运行机制中一个典型的历史现美国政治制度运行机制中一个典型的历史现象：总统解职内阁成员象：总统解职内阁成员合理难度合理难度此题是此题是“熟悉中考熟悉熟悉中考熟悉”的典型代表，答案的典型代表，答案源于教材，体现了高考梯度设题、选拔人才源于教材，体现了高考梯度设题、选拔人才的功用的功用返回目录高考二轮专题复习 1英英国国君君主主立立宪宪制制确确立立过过程程中中的的“三三个个转转移移”及及其影响其影响(1)表现表现立立法法权权由由国国王王转转移移到到议议会会：以以权权利利法法案案的的颁颁布布为为标标志志。颁颁布布前前，议议会会主主要要是是限限制制国国王王征征税税权权，颁颁

8、布布后议会有了立法权。后议会有了立法权。返回目录高考二轮专题复习 行行政政权权由由国国王王转转移移到到内内阁阁：以以责责任任制制内内阁阁的的形形成成为为标标志志。“光光荣荣革革命命”后后，掌掌控控行行政政大大权权的的内内阁阁会会议议逐逐渐渐由由国国王王主主持持转转向向由由财财政政大大臣臣主主持持。18世世纪纪中中叶叶，沃沃尔尔波波尔尔实实际际上上成成为为英英国国的的第第一一任任首首相相，开开创创了了议议会会下下院院多多数数党党领领袖袖组组建建内内阁阁的的惯惯例例。行行政政权权由由国国王王转转移移到到内内阁阁，但国王还保留一些形式上的权力。但国王还保留一些形式上的权力。返回目录高考二轮专题复习

9、民民主主权权利利由由贵贵族族转转移移到到工工业业资资产产阶阶级级，并并下下移移到到全全体体公公民民：以以议议会会改改革革为为标标志志。1832年年工工业业资资产产阶阶级级与与新兴工业城市代表进入议会并最终实现了普选权。新兴工业城市代表进入议会并最终实现了普选权。(2)影影响响：推推动动了了英英国国资资本本主主义义的的迅迅速速发发展展，为为工工业业革革命命提提供供了了政政治治前前提提；最最大大程程度度稳稳定定了了社社会会秩秩序序，避避免免了了社社会会的的分分裂裂；与与启启蒙蒙运运动动互互相相促促进进，推推进进了了民民主主思思想想和民主制度的建设。和民主制度的建设。返回目录高考二轮专题复习 2.美

10、国政治体制中分权制衡原则的体现美国政治体制中分权制衡原则的体现(1)从从联联邦邦政政府府的的设设计计上上，将将立立法法权权、司司法法权权和和行行政政权权分分别别授授予予议议会会、最最高高法法院院和和总总统统，形形成成了了典典型型的的三三权权分立体制，有效地降低了专制出现的可能性。分立体制，有效地降低了专制出现的可能性。(2)从从中中央央与与地地方方的的关关系系上上，实实行行联联邦邦制制，一一方方面面加加强强了了中中央央的的权权力力，另另一一方方面面保保留留了了地地方方自自治治的的权权力力，中中央与地方存在着一定的制约与平衡的关系。央与地方存在着一定的制约与平衡的关系。返回目录高考二轮专题复习(

11、3)美美国国国国会会由由参参众众两两院院组组成成，参参议议院院代代表表社社会会上上层层，众众议议院院代代表表社社会会下下层层，二二者者相相互互牵牵制制，有有利利于于平平衡衡不不同同社会阶层的利益，是分权制衡原则在立法领域的表现。社会阶层的利益，是分权制衡原则在立法领域的表现。(4)美美国国的的两两党党政政治治也也是是分分权权制制衡衡原原则则的的重重要要表表现现，两党轮流执政、互相监督，有利于民主政治的发展。两党轮流执政、互相监督，有利于民主政治的发展。返回目录高考二轮专题复习 1(命命题点点：英英国国代代议制制确确立立过程程的的特特点点)1689年年英英国国议议会会下下院院提提出出三三年年法法

12、案案，威威廉廉三三世世立立即即否否决决。直直到到1694年年，出出于于对对外外战战争争的的需需要要，他他才才签签署署了了此此案案。这这反映了反映了()A议会至上的原则被破坏议会至上的原则被破坏 B君主专制的传统被继承君主专制的传统被继承C政府的立法作用增强政府的立法作用增强 D英国民主进程的艰难性英国民主进程的艰难性D返回目录高考二轮专题复习 解解析析 据据题干干材材料料“议会会下下院院提提出出三三年年法法案案，威威廉廉三三世世立立即即否否决决”，说明明民民主主政政治治的的道道路路并并不不是是一一帆帆风顺，民民主主进程程充充满曲曲折折艰难，故故选D项；据据材材料料说明明议会会享享有有立立法法权

13、，对王王权构构成成了了一一定定的的限限制制，A项错误；1689年年权利利法法案案的的颁布布，限限制制了了王王权，B项错误；政府享有行政政府享有行政权，C项错误。返回目录高考二轮专题复习 2(命命题点点：美美国国联邦邦共共和和制制确确立立的的特特点点)美美国国制制宪宪会会议议召召开开过过程程中中，富富兰兰克克林林说说：如如果果我我们们要要做做张张大大桌桌子子，可可是是发发现现相相拼拼的的两两块块木木板板边边缘缘不不相相配配，通通常常匠匠人人就就得得两两头分别去掉一些，才能拼得合适。材料旨在强调头分别去掉一些，才能拼得合适。材料旨在强调()A制宪会议困难重重制宪会议困难重重B权利的争取需要妥协权利的争取需要妥协C极力捍卫自身权利极力捍卫自身权利D高度尊重他人的权利高度尊重他人的权利 B返回目录高考二轮专题复习 解解析析 据据题干干材材料料“通通常常匠匠人人就就得得两两头分分别去去掉掉一一些些，才才能能拼拼得得合合适适”可可知知，这比比喻政政治治体体制制构构建建中中的的妥妥协，故故选B项；材材料料反反映映了了制制宪会会议有有目目标、有有思思路路，排排除除A项；极极力力捍捍卫自自身身权利利与与“两两头分分别去去掉掉一一些些”相相悖悖，排排除除C项；“两两头分分别去去掉掉一一些些”体体现的的是是为了了共共同同的的目目标作出的妥作出的妥协，排除，排除D项。返回目录高考二轮专题复习