最新课堂教学设计及流程图.pdf

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1、-课程教学设计课程名称：语文 设计者：胡艳芬 单位：白璧镇一中 授课年级：九年级 章节名称 第 6 课 我的叔叔于勒 计划学时 1 教学目标 课程标准 A、在通读课文的基础上，理清思路，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。B、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。C、欣赏文学作品，能有自己的情感体验。并能品味富于表现力的语言。D、能就适当的话题作即席讲话，有自己的观点，有一定的说服力。教育技术标准：学生教育技术SETCS 第四学段（7-9 年级）A 级 本课教学目标：1.学习本文，让学生体会文章巧妙的构思，掌握曲折的情节。2.能够通

2、过品味语言，理解人物的性格特征。3.认识资本主义社会人与人之间的关系。学习目标描述 知识点编号 学习目标 具 体 描 述 语 句 061 062 063 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学习本文，通过典型语言及人物描写体会文章巧妙的构思，掌握曲折的情节。能够通过角色朗读，品味富有表现力的语言，合作探讨理解人物的性格特征。通过对人物形象的分析，使学生认识资本主义社会人与人之间的关系。项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 品味语言，合作探讨理解人物的性格特征。透视人物内心世界。通过阅读课文初步感受，角色朗读，合作探讨，体会文中人物性格特征。将书中语句与网络资源，合作探究相结合，理解资

3、本主义社会中人与人之间的关系。使学生树立正确的金钱观念。教学难点 学习本文巧妙的构思，一波三折的写作方法。通过理解语句，网络资料，文字图片，情节分析等解决问题。-教 学 媒 体 资 源 的 选 择 识点编 号 学习目标 媒体类型 媒体内 容 教学作 用 使用方 式 所得结论 占用时间 媒 体来 源 061 062 063 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 资源库4.5（文字图片）资源库4.6(文字图片)资源库4、10、11、14、（文字、图片）思考问 题 折线图 思考问 题 大海背景图片 马克思、恩格斯名言金钱为背景图片 A、E、G、C、G、H、I、B、J、K、B、G、H、B、D、H、

4、F、H、对文章情节初步感受，形象体会一波三折的写法 意境烘托气氛语言透视内心深入理解人物性格特征 揭示主旨 培养学生正确的思维观念 5 分钟 10分钟 5 分钟 自 制 网 上下 载 自制 网 上下 载 网 络资 源 媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情景、引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范、正确操作；E、呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难质疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K、网络浏览，丰富语言。媒体的使用方式包括：A、设疑播放讲解；B、设疑播放讨论；C、讲解播放概括 D、讲解播放举例；E

5、、播放提问讲解；F、播放讨论总结；G、边播放，边讲解 H、交互反馈。板 书 设 计 我的叔叔于勒 莫泊桑 自私、贪婪 庸俗、虚荣 菲利普夫妇于勒 势利、冷酷 -教学模式：探究型 教学过程结构 一、激情导入 二、整体感知 三、合作探究 开始 1.谈话引入 钢琴乐曲引出人琴俱亡中的王子猷、王子敬 2.小结 手足应情深 3.出示课题,我的叔叔于勒 作者简介 思考问题 学生读课文 交流问题发现 1.读课文后，小组交流，你们觉得菲利普夫妇是怎样的人，他们如何对待于勒？2.当时的社会人与人之间关系怎样？学生就小组讨论结果，派代表在班内交流 具有表现力的语言 情节结构 角色朗读 体会曲折情节-四、教师归纳 五、拓展延伸 六、教师总结 1.分析人物性格特征 2.明确写作手法 3.点明本文主旨 网页 平分生命 分析小男孩性格特征 学生通过人物描写分析小男孩形象 续写语句树 立正确观念 教师以曹植诗结束课堂 结束 教师的内容和教师的活媒 体 的 应用 学生的活动 教师进行逻辑判断 -形 成 性 练 习 知 识 点编号 学习目标 练 习 题 目 内 容 061 062 063 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 1、菲利普夫妇对待于勒的态度是否发生了变化，他们不变的是什么？2、概括.平分生命中小男孩的性格特征。3、续写语句，谈谈你对金钱作用的看法。形成性评价