【最新】七年级地理上册3.1多变的天气导学案新版新人教版.pdf
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1、最新版地理精品学习资料多变的天气集体备课备注课题人教版地理七年级上册3.1 多变的天气导学案课型新课一、学习目标:知识与技能能在生活中正确使用“天气”这一术语,能识别常用的天气符号,使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图的技能。过程与方法通过收听、收看广播、电视的天气预报节目,讨论当地天气情况,学会根据天气预报合理安排自己的活动,养成用所学地理知识解决生活中具体问题的能力。情感、态度与价值观通过了解天气预报制作过程中的主要环节,使学生受到科学精神的教育。二、学习重难点:天气的特征天气符号三、预习感知(一)天气及其影响天气与气候的区别与联系天气气候区别时间长短_ _ 变化大小_
2、_ 联系是形成气候的基础表示多年的天气平均状况举例_、风雨、_等_(二)明天的天气怎么样?1天气预报主要内容:一日或几日内_、风、_和降水等的情况。2风向和风力。风向指 _,有八个基本方向;风力是风_,共分18 级,级数 _,风力越强。风向图。3卫星云图:_表示陆地,_表示海洋,_表示云区,颜色越_,表示云层越厚,云层厚的地方一般是_。4常用的天气符号。单一的天气符号。两个天气符号。表示 _,表示 _。(三)我们需要洁净的空气1空气质量的高低,与空气中所含_的数量有关,可以用_来表示。2空气质量与污染指数的关系。污染指数大小对人体健康清新的空气_ _ 污浊的空气_ _ 四、合作探究【小组学习合
3、作探究一】天气及其影响1、描述天气:天气是一个地方_(长或短)时间里_、_、_等的大气状况。2、天气的特征:“七月的天孩子的脸”,说明时间变化同一地点不同时间的天气可能。“东边日出西边雨”说明同一时间不同地点天气可能(“同”或“不同”)。3、填好下列表格,区分天气与气候并完成教材47 页的活动1。天气气候时间长短大气状况(即时或平均)稳定性4、完成教材47-48 页的活动2。材料补充:一:今年寒假我去东北的哈尔滨旅游,那里每天的最高气温零下二十摄氏度,可以看冰雕。二:通知:由于下雨,淮海中学初一年级学生运动会推迟至下周五进行。三:今年春天的那场大风真厉害,马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了,许多
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