历史最后一课.优秀PPT.ppt

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1、先读几个较长的高考题单纯读，不问答案设问类型先弄清时空领域要锁定 晦涩找出主谓宾 求异求同你要定1.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 2.1928年中共六大通过的政治议决案指出：各省自发的农夫游击斗争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国成功的民众暴动的动身点”。这反映当时中共中心3.1950年，法国提出欧洲应当超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等

2、六国实现了联合。六国领先实现联合的干脆缘由是这些国家4.1952年，苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告上指出：“今年谷物的总收获量达到80亿普特，而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。以前认为是最尖锐、最严峻的问题谷物问题，就这样顺当地解决了，彻底而恒久地解决了。”这一论断5.1928年，苏联依据国家支配在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期6.明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田今去农而改业为工商者三倍于前矣。从前原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以特别百姓言之，已

3、六七分去农。“据此可知 7.1958年，美国一份评估中国“二五”支配的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联救济，同时削减粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的推断 10.理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已四民异业而同道。”在此，王阳明 再看选项辨别，解除法5.表述确定属弱智6.以偏概全让整体7.干肢主体要一样8.完成时态要重视9.相像相斥细甄别10.逻辑推理重联系11.众多道理选特殊12.概念本质重比较表述确

4、定属弱智 清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变更有千端。画成照旧葫芦样，要把葫芦细致看。”这反映出当时 A内阁职权下降导致官员无所事事 B政治体制僵化官员拘泥规制C内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D皇帝个人独裁官员惟命是从表述确定属弱智有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事务。欧元的巨大作用表现在A.推动欧盟内部统一市场的发展B.消退了欧盟各成员国之间的贸易壁垒C.促进了欧盟对外贸易额的增加D.巩固了欧洲在世界经济中的领导地位以偏概全让整体 1928年，苏联依据国家支配在乌拉

5、尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期A.缺少基本的技术基础B.突破了支配经济指令的制约C.依靠外资建设重工业D.实行新经济政策的某些做法逻辑推理重联系“一五”支配期间，我国实行粮食支配供应制度，各地依据国家粮食支配供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行A.有利于资本主义工商业改造B.保障了工业化战略实施C.缓解了灾难造成的粮食短缺D.加速了国民经济的复原逻辑推理重联系20世纪20年头，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1

6、.上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是A.外国电影的制作水平较高B.京津民众对外来事物更具热忱C.中国电影拷贝流通税费重D.上海民众的社会心态更为开放 逻辑推理重联系明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田今去农而改业为工商者三倍于前矣。从前原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。大抵以特别百姓言之，已六七分去农。“据此可知 A工商业的发展造成农业的衰退 B工商业的发展导致了社会结构的变动C财宝安排不均引起贫富分化加剧 D无业游民增加促成了工商业的发展概念本质重比较 据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种方式投身商海

7、者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了 A市场经济改革成为社会共识 B多种经济成分起先共同发展C城市经济体制改革全面绽开 D支配经济起先转向市场经济概念本质重比较依据美国1787年宪法，众议员名额依据各州人口比例安排，各州人口数“按自由人总数加上全部其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违反了独立宣言中提倡的A.主权在民原则B.天赋人权原则C.各州自治原则D.各州同等原则概念本质重比较中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝实行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后A.君主专制缘于宗教权威B.政治统治借助于人伦秩序

8、C.皇权至上促成祖先崇拜D.祭天活动强化了宗法制度概念本质重比较人性是先秦以来始终探讨的问题。基于对人性的新相识，宋明理学家主见“存天理，灭人欲”，他们认为人性A.本质是善B.本质为恶C.非善非恶D.本善习远综合运用1962年，中共中心发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少30年不变。这项政策在当时A促进了农业经济的复原 B变更了农村全部制成分C消退了“左”的错误影响 D增加了城市的粮食供应四原则：时间原则（历史阶段特征）董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中心集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要

9、历史影响在于A构建了中心有效限制地方的制度 B确立了君主大权独揽的集权意识C形成了天下一家的文化心理认同 D实现了国家对土地与人口的限制概括 材料一：春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品德对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品德的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调

10、对官员的品德和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”材料二：唐代将品德与任职看法方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公允可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊存状，为下下。”“善”是获得薪酬嘉奖与快速提升的关键。依据材料一、二并结合所学学问，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变更(1)变更变更:秦至汉武帝时秦至汉武帝时,以功勋、实力为选拔官吏的主要

11、依以功勋、实力为选拔官吏的主要依据据;汉武帝以后汉武帝以后,选拔官吏越来越留意官吏的个人品德选拔官吏越来越留意官吏的个人品德;曹操强调曹操强调“唯才是举唯才是举”;西魏北周时强调德行优先西魏北周时强调德行优先,同时留意实力考察同时留意实力考察;唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核唐代形成一套完善的德才兼顾、以德优先的考核制度。制度。(8,分分)缘由:1.具体历史背景影响人才选拔的标准（时代背景）2.建设高素养的官吏队伍（必要性）。3.儒家思想对制度建设的影响日益深化（可能性）:(7分)材料三取士概归学堂，固已明示天下以作新之基且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之

12、教化，具有一般之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品德一门，用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时，亦以该生平日品德分数，并合计算。凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。摘编自袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校（2）依据材料并结合所学学问，简要评述清末对“德”、“才”的新相识。（10分）(2)德和才都是国民应具备的基本素养德和才都是国民应具备的基本素养;强强调学校在德才培育中的重要性调学校在德才培育中的重要性;德可以通过德可以通过课程教化、日常考察等方法养成课程教化、日常考察等方法养成:在官员选在官员选拔中更重视专业学问与技能。拔中更重视专业学问与技能。继承古代德才兼备的人才观继承古代德才兼备的人才观;适应时代须适应时代须要要;有利于新式人才的培育。有利于新式人才的培育。(10分分)