《想北平》ppt课件公开课教案.ppt

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1、月是故乡明月是故乡明老舍老舍1 1、作者描写了北平的哪些景物？体现了、作者描写了北平的哪些景物？体现了北平的哪些特点呢？北平的哪些特点呢？长者红酸枣的老城墙，长者红酸枣的老城墙，积水滩，水中的小蝌蚪，积水滩，水中的小蝌蚪，苇叶上的嫩蜻蜓，温和苇叶上的嫩蜻蜓，温和的香片茶的香片茶墙院里的花草、墙院里的花草、蔬菜、水果。蔬菜、水果。既复杂又有边际，既复杂又有边际，动中有静，动中有静，使人使人快乐安静快乐安静北京胡同、四合院北京胡同、四合院人为中显出自然，人为中显出自然，布置匀调，布置匀调，使人使人感到自由感到自由贴近生活，贴近生活，接近自然接近自然2 2、作者主要通过什么手法表现这些、作者主要通过

2、什么手法表现这些特点的？特点的？对比对比巴黎太热闹、太旷巴黎太热闹、太旷北平有边际，动中有静北平有边际，动中有静巴黎布置还差点儿巴黎布置还差点儿北平布置匀调北平布置匀调美国包着纸的橘子美国包着纸的橘子北平带霜的玉李北平带霜的玉李伦敦成天冒烟的工厂伦敦成天冒烟的工厂北平紧连园林、菜圃北平紧连园林、菜圃与农村与农村3 3、请说说你所了解的北、请说说你所了解的北京，如果让你写北京，京，如果让你写北京，你会写些什么？你会写些什么？长城长城天安门天安门圆圆明明园园故宫故宫4 4、北平有那么多的名胜古迹、北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生却只写

3、了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢活呢?舒乙说：他是北京人。他是一个满族人。他舒乙说：他是北京人。他是一个满族人。他是一个穷人。他有十年生活在国外。他生于是一个穷人。他有十年生活在国外。他生于十九世纪的最后一年，去世于二十世纪六十十九世纪的最后一年，去世于二十世纪六十年代中。年代中。老舍：老舍：“我生在北平，那里的人事、风景、我生在北平，那里的人事、风景、味道和卖酸梅杏儿茶的吆喝的声音，我全熟味道和卖酸梅杏儿茶的吆喝的声音，我全熟悉，一闭眼，我的北平就完整地像一张彩色悉，一闭眼，我的北平就完整地像一张彩色画片浮现在我心中。画片浮现在我心中。”（1 1）对北平熟悉和热爱（）对北平熟悉和热爱（

4、2 2）平民意识）平民意识 5 5、老舍这种借平凡事物抒写感、老舍这种借平凡事物抒写感情的手法，哪些作品也是如此？情的手法，哪些作品也是如此？给我们什么启示？给我们什么启示？黄河浪黄河浪榕树榕树 流沙河流沙河蟋蟀蟋蟀 李辉英李辉英山梨山梨 6 6、老舍以平民的身份写北平写、老舍以平民的身份写北平写家乡，那么请同学们以家乡，那么请同学们以“想家想家”或或“想家乡想家乡”为话题畅谈你为话题畅谈你们家或家乡的那些让你牵挂的们家或家乡的那些让你牵挂的人、景、物。人、景、物。平淡淡才是真。平淡淡才是真。美好的诗意，就在寻常生活里。美好的诗意，就在寻常生活里。研读研读13段：段：1、第二节一开始老舍就情不

5、自禁地说：第二节一开始老舍就情不自禁地说：“我真爱北平。我真爱北平。”但又说：但又说：“这个爱这个爱几乎是要说而说不出的。几乎是要说而说不出的。”“”“说不出说不出”四次出现，为什么说不出？为什么四次出现，为什么说不出？为什么反复写反复写“说不出说不出”？爱到极致，语言不足以表达。爱到极致，语言不足以表达。反复写，强调爱。反复写，强调爱。类比类比 孩子对妈妈的爱孩子对妈妈的爱 朴素而真诚朴素而真诚2 2、作者要表现对北平的爱，、作者要表现对北平的爱，为何提到母亲？为何提到母亲？3 3、北平与、北平与“我我”到底有一到底有一种什么关系？找出文中有种什么关系？找出文中有关语句，仔细揣摩。关语句，仔

6、细揣摩。“我我”中有中有“你你”，“你你”中有中有“我我”，融为，融为一体，密不可分。一体，密不可分。研读最后一段：研读最后一段：为何要落泪？体会深层含义。为何要落泪？体会深层含义。乡思乡思茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；一代文章千古事，余年心愿半庭花！一代文章千古事，余年心愿半庭花！西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！爱国知识分子的民族忧患意识爱国知识分子的民族忧患意识思乡之情更胜平日思乡之情更胜平日品味语言品味语言 老舍：老舍：“不论写什么，我总希望能够不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。与名词。”冰心称赞看了老舍的散文冰心称赞看了老舍的散文“就如同就如同听到他的茶余酒后的谈话那样亲切听到他的茶余酒后的谈话那样亲切而简单。而简单。”繁华落尽见真淳清水出芙蓉，天然去雕饰