教育年度总结集合2022.doc
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1、教育年度总结集合2022教育年度总结集合8篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回忆和分析p 的书面材料,它可以提升我们发现问题的才能,不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是WTT的教育年度总结8篇,有所帮助。教育年度总结 篇120_年,在市委、市政府的正确领导下,市教育局坚持以推进教育综合改革为主线,着力促进教育公平开展和质量提升,各项工作任务得到较好落实,各级各类教育实现快速协调安康开展。一、不断加大教育投入力度,经费保障程度进一步提升落实公共财政预算生均公用经费根本拨款标准,小学每生每年710元、初中每生
2、每年910元;落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生补助生活费,小学每生每年1000元、初中每生每年1250元,将补助范围由在校寄宿生的10扩大到15;进步残疾学生生均公用经费标准,由每生每年420_元进步到6000元,在“三免一补”的根底上残疾学生交通费、特殊学惯用品和生活费补助标准每生每年不低于3000元。建立公办幼儿园生均公用经费财政拨款机制,全市生均公用经费财政拨款标准为每生每年不低于300元不含幼儿园的保教费、住宿费收入;建立普通高中生均公用经费财政拨款机制,确定最低拨款标准为每生每年900元;建立独立设置的公办高职院校生均拨款制度。20_年共发放资助政策资金2.2亿元,惠及学生10
3、万人,全市没有一名学生因家庭经济困难而失学。二、持续提升办学条件,教育平衡开展稳步推进一推进办学条件标准化建立。义务教育校舍标准化工程累计开工104.2万平方米,完成总体规划的94%,圆满完成20_年市政府为民效劳实事工程。全面改善义务教育薄弱学校办学条件工程顺利完成年度工作任务。启动解决大班额问题工作,已完成编制规划。统筹施行特殊教育提升方案,启动特殊教育标准化建立工程。教育图书发行征订工作顺利完成。二推进免费校服和厨房建立工程。全市13个县市区免费为义务教育段学生配发学生装,学生装免费覆盖面到达90%。被省教育厅确定为山东省中小学集约供餐试点市。三推进教育信息化步伐。作为全国8个试验区之一
4、,启动教育部教育装备综合改革烟台试验区建立,深化推进教育信息化区域综合试点工程建立工作。我市代表山东省参加了首届国际教育信息化大会暨全国中小学教育信息化应用展览。强化教育网络建立,提升网络管理与维护程度。推进“_市数字校园示范校”创立活动,建成多媒体录播教室211个,数字化多功能教室93个,9所学校获批省创新实验室建立首批试点。完善“_市教育视讯效劳平台”,举办大型视频会议14次,网络教研活动55场,培训老师超过10万人次。开发完成“一师一优课,一课一名师”晒课平台,全市上传3000余节优秀课例公开晒课,推送1173节课例参加省级晒课,市级教育资库增加优秀课件120_件、优秀课例1400节、微
5、课程资1000个、素材类资1万余条。举办优质课、课件、微课、学生电脑制作等竞赛活动,利用教育技术科研平台,会聚优质教育资,施行研究课题网络动态管理与指导,搭建互动交流平台。加强实验室标准化建立,顺利完成实验操作考试工作,举办全市实验室装备与实验教学应用培训班,开展实验老师和实验管理员应用培训,进步实验教学质量。三、深化施行素质教育,教育程度不断进步一坚持立德树人,进步德育施行程度。推进中小学生德育综合改革,制定_市中小学德育综合改革方案。深化开展“红色文化进校园”活动,编写胶东红色文化读本,实现党史、国史与胶东红色文化教育的有机结合。做好全国城市文明程度指数测评和全国未成年人思想道德建立测评,
6、烟台一中获教育部社会核心价值观优秀教育案例。开展创立省级心理安康教育特色学校活动,三所学校被评为省心理安康教育特色学校。统筹安排全市中小学读书工作,形成读书活动开展常态化、标准化,开展第四届全市中小学校读书活动,对20_年度读书活动进展评选表彰。加强中小学家庭教育工作,积极构建家庭、学校和社会三位一体育人形式。二坚持依法治教,全面标准办学。落实标准办学“五公开”制度,加强社会监视,及时做好日常违规办学行为投诉受理,学生课业负担进一步减轻。继续推进高中平衡编班、选课走班,加强高中教育新形式下的教育教学研究,积极适应高考的改革。标准中小学课程资选用管理,构建我市中小学课程资选用管理机制,制定课程资
7、的选用管理方法,组建全市各学科课程资选用委员会专家库,今年,我市开展两次课程资选用工作,学校反响良好。推进现代学校制度改革,将中小学章程建立纳入县市区重点工作。积极推进省级标准化学校建立,新通过评估认定义务教育学校44所,年度通过数量居全省第一。三加强体育卫生艺术教育及综合理论教育。做好开展校园足球工作,举办两期足球师资培训班,培训中小学足球老师20_名;举办_市中学生运动会和“市长杯”校园足球联赛两项赛事;重点建立168所市级足球特色学校,有19所被授予国家级足球特色学校,进入全省首批8个校园足球试点城市行列。教育部将我市列为地市级全国中小学生艺术素质测评实验区全省仅有两地市,5所学校被评为
8、第一批全国学校体育工作示范学校。举办全市中小学艺术展演活动,230个节目、428幅作品分获一二三等奖。完善音体美考核机制,组织学校参加了各类省市体育比赛。推进示范性综合理论基地建立,确定43所全市“多彩理论活动日”特色课程开发首批试点学校,98所试点学校与周边场馆建立“基地课程开发共同体”,评审确定21处首批“_市市级未成年人校外活动场所”,遴选确定了77所常态化中小学生“社会大课堂”活动场馆,形成集“部门联动、常态化、全免费、自主性”于一体的学生社会理论教育新形式,场馆对学生家长全免费。“学校+基地群”综合理论教育体系入围“第四届全国教育改革创新典型候选案例”。四深化教科研及教学改革。推进国
9、家课程校本化施行及校本课程开发建立,推出学科开展规划,完成各学段学科优质课程资的评选工作。继续通过订单式教研、跟进式指导等方式指导学校教学工作,教研员年均听评课达150节,跟进指导落实关于加强小学生学习习惯培养的指导意见,在全市首次开展了初中教学“听评课月”活动,成功举办全市中小学“心理安康活动周”,300余所学校、4000余名老师参与。开展家长教育研究,吸收全市中小学校中对家庭教育有一定研究成果的班主任,组建首批全市家庭教育研究团队。圆满完成“十二五”省、市级课题结题鉴定工作,其中省级70项、市级170项。召开差异教育研究20年成果展示暨省“十二五”课题结题培训会议,典型经历被中国德育刊发。
10、完成10个学科中考命题工作,全市中考网上统一阅卷工作顺利完成。围绕课题结题,形成差异教育研究20年成果丛书,改版晋级烟台教育。四、突出公益性和普惠性,学前教育快速开展扩大公益普惠学前教育资,出台_市第二期学前教育三年行动方案20_20_年,局部保障性措施获省教育厅充分肯定。启动幼儿园标准化建立工程。扩大释放骨干园效应,在农村发挥乡镇公办中心幼儿园的主导作用,推行“镇村一体化管理”办园形式,全市有74个乡镇174处幼儿园施行“镇村一体化管理”,在园幼儿2.1万多名;在城区推行集团化办园形式,招远、莱阳、开发区等8个区市以县域实验幼儿园为母体施行集团化办园,规模达29所园、在园幼儿1.2万多名。探
11、究“以园办园、以园养园”多元集团化办园新形式在莱阳初见成效。认定第二批普惠性民办幼儿园83所。加强幼儿园标准管理,对144所省级、市级示范幼儿园进展初评和复评,至此全市245所满五年的市级示范幼儿园全部复评完毕。注重进步幼儿老师专业素养,召开指南烟台实验区开发区现场,组织名园长、名师培训和全市专业老师网络课程培训。在全省首届幼儿老师教育技能竞赛中,我市荣获团体第一名、个人一等奖。成功组织了省级示范幼儿园开放、名师送教下乡、幼儿园区域活动优质课评比等活动。五、大力开展职业教育和高等教育,效劳经济社会开展的才能进一步增强一加强职业教育根底才能建立。以市政府名义出台关于加快开展现代职业教育的意见,新
12、增烟台经济学校烟台一职、烟台机电工业学校莱阳中职2所国家级中职改革开展示范校,全市“国字号”中职示范校达4所。新增烟台职业学院与鲁东大学合作举办汽车检测与维修技术专业、烟台工程职业技术学院与烟台大学合作举办机电一体化技术的“3+2”专科+本科招生试点,新增5所学校8个三二连读高等职业教育专业。完成4个省级、15个市级品牌专业建立工程,支持14名能工巧匠进职校任教,施行中职青年老师到企业理论工程。二加强校企合作,营造职业教育良好开展环境。依托职教集团成立12个专业指导委员会,新增7个专业联盟。烟台船舶工业学校开设“中德诺浩班”,在全省率先开启中德联手培养人才形式,推动了职教国际化校企合作进程。实
13、现技能人才订单培养,成功举办“鲁花班”、“舒朗班”、“奔驰班”等高端技能人才定向培养班。全市职业院校开展各类职业培训11.2万人次,向农民工提供技能培训6万人次。烟台黄金职业学院进入专家论证阶段,该校为我省首所以黄金为特色的民办高校。开展全市首届职业教育活动周,在媒体发表稿件300多篇,职业教育影响力和吸引力得到明显提升。三抓好职业学校技能大赛和创业教育。举办全市中等职业学校技能大赛,评选一等奖56个、二等奖110个、三等奖169个;在全省技能大赛获一等奖6个;在全国职业技能大赛中获一等奖4个,在全省名列第四;在全国职业院校信息化教学大赛中获一等奖1个。完善创业教育课程体系,指导职业学校开设创
14、业教育课程,举办商业方案书比赛,开展“创业导师团”进校园活动,做好春季高考教研和备考指导工作,组织20_年中职学校优质课评选和暑期骨干老师培训工作。四积极支持高等教育开展。推进“烟台格罗宁根大学”筹建工作,10月26日正式签署合作办学协议,召开了五次筹建推进会议。与国内外10余所高校院所开展本质性交流活动。做好20_年初中毕业起点高等师范教育和中等职业学校与本科学校对口贯穿分段培养招生工作。开展驻烟高校有关情况调研活动,协调做好市领导走访高校工作,梳理需帮助解决问题。教育年度总结 篇2德育是学校施行素质教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,浸透在智育、体育、
15、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会精神文明建立的奠基工程,是进步全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底,要为学生步入社会打好做人的根底。同时,中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定指出:施行素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会理论,使诸方面教育互相浸透、协调开展,促进学生的全面开展和安康成长。因此,学校必须把德育工
16、作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,进步认识,树立教书育人,管理育人,效劳育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利施行,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:一、健全学校德育管理系统。进展学校德育管理,需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联络并沟通教诲处、总务处之间的横向联络,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密,指挥灵敏,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的施行。二、明确责任,调动每位
17、德育工作者的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广阔德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目的及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的根本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面安康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定
18、了班主任工作职责、考核细那么,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的积极性。学科老师是不容无视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体浸透德育。爱国教育是德育的主旋律,各科进展爱国教育都是同本学科的知识严密结合在一起的,这就增强了爱国教育的说服力和感染力,能给学生深化的影响,形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人
19、的职责,以及配合班主任抓好班级工作的详细要求,并对他们的工作在评选巴蜀好老师工作中有所表达,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三,调动效劳者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有方案地施行。学校制定了有关效劳育人的职责和制度,期末评价将成绩显着的同志评为巴蜀好职工,进展奖励。学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用鼓励性原那么,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作获得显着成效。三、更新观念,不断进步德育工作者的自身素质。将来社
20、会的开展对根底教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点表达在一个重视、两个克制上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改良德育工作的方式方法,克制形式倾向;更新人才观念,克制用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。同时还应根据社会市场经济对于人才素质的要求,确立人在经济社会消费中的主体地位,要求给人的个性和人格以充分的尊重,使
21、人的个性和创造才能获得充分的开展。德育工作者的着眼点,应放在作为教育主体的学生身上,致力于促进学生个性的全面开展和人格的健全,实现人格个性的社会化。为此,必须确立以学生为主体,以开展安康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。要做好小学德育工作,必须进步学校干部和老师的素质。学校重视对老师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断进步德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建立的主要传播者和建立者,要实在履行教书育人的职责。因为,老师思想道德程度的上下对学生的德育工作起着重要作用,老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此,必须加强老师职业道德教育,认真
22、落实中小学老师职业道德标准的要求,树立德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和开展的标志,是德育工作科学化的保证,也是进步德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点,进一步加强以下六个方面的教育和研究,即:爱国教育、良好行为习惯教育、艰辛奋斗教育、适应社会生活才能的教育、心理安康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和理论,参与了市、国家级科研实验,如小学生良好行为习惯的培养与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育等。通过科研实验培养、锻炼、进步了干部、老师队伍素质,大家思想解放,努力理论,勇于探究,获得了丰硕成果。四、加强校园环境建
23、立,充分发挥环境的育人作用。校园环境建立是学校精神文明建立的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时爱教育,处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等,有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守那么等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进展爱国和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动
24、传统。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生理论才能和创新精神的开展。四、树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益。当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念,加强综合研究,要着眼在学校教育教学整体改革中,加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化,这才有利于学校全面贯彻党的教育方针,有利于全面进步学生素质。有利于全面落实德育工作目的。系统论的核心是整体性原那么。小学教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,形成整体功能,
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