幼儿园大班科学教案5篇幼儿园大班科学课教案.doc

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1、幼儿园大班科学教案5篇 幼儿园大班科学课教案幼儿园大班科学教案参考一，幼儿园大班科学教案:奇妙的网活动目的：1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进展表述。2.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。活动准备：1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，搜集各种网状物品并理解其用处。2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛假设干。3.幼儿搜集的各类网状物品假设干如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等。4.录像机及有关网的录像带。活动过程：一、激发兴趣1.这是什么？蜘蛛。它们在干什么？织网、捕捉昆虫。2.蜘蛛是怎样用网捉虫的？启发幼儿根据自己的观察或经历讲述。二、讨论

2、交流1.蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？2.请幼儿用比拟恰当、完好的语言介绍自己搜集的网状物品，并展示给大家看。如我发现妈妈的衣服像网、我发现装西瓜的袋子是网状的、我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网等等。3.集体讨论网状物品的作用。这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。三、观看录像，理解网状物品在生活中的应用情况1.观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的平安网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球

3、网等。2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。四、设计各种各样的网1.假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？2.幼儿在纸上自行设计各种用处的网或网状物品。3.小组交流所设计的网状物品及其用处，如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。活动延伸：学惯用绳子织网。评析：仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类消费、生活亲密相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。奇妙的网巧妙地把众多用不同材料制作的、用处不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联络了起来，这不仅使幼儿有可能在经历层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进展创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对

4、我们拓展科学教育的内容是有所启发的。教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以表达在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从老师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息；其二，让幼儿有时机运用以往的生活经历，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进展设计的环节使幼儿有可能不受限制地进展思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的时机。二，幼儿园大班科学教案：特殊的本领活动目的：1.理解动物的特殊本领，知道人类的许多创造创造都与动物有关。2.能利用对动物本领的的认识进展大胆想象，设计自己的的新创造。活动准备：各种动物图片及根

5、据动物创造的物品的图片，笔、纸等。活动过程：1.音乐导入：动物模拟操，随音乐做动作。师：刚刚我们做了动物模拟操，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：2.出示图片一：师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模拟小鸟飞。师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么一样之处?得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)结论：生活中的网状物品就是

6、根据蛛网的原理制造的。4.图片三：海底世界。师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模拟一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。6.游戏：猜一猜我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。活动延伸：1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照

7、小动物做的?大象吊车 螃蟹钳子 变色龙迷彩服 人跳舞机器人跳舞 鲨鱼潜水艇等。2.我们小朋友来当小创造家根据小动物的本领，也来设计个小创造吧。互相交流自己的小创造，完毕活动。三，幼儿园大班科学教案：轻与重的比拟活动目的：1.理解动物的特殊本领，知道人类的许多创造创造都与动物有关。2.能利用对动物本领的的认识进展大胆想象，设计自己的的新创造。活动准备：各种动物图片及根据动物创造的物品的图片，笔、纸等。活动过程：1.音乐导入：动物模拟操，随音乐做动作。师：刚刚我们做了动物模拟操，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：2.出示图片一：

8、师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模拟小鸟飞。师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么一样之处?得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。4.图片三：海底世界。师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模拟一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船

9、就是根据与游泳的本领制造的。5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。6.游戏：猜一猜我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。活动延伸：1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?大象吊车 螃蟹钳子 变色龙迷彩服 人跳舞机器人跳舞 鲨鱼潜水艇等。2.我们小朋友来当小创造家根据小动物的本领，也来设计个小创造吧。互相交流自己的小创造，完毕活动。四，幼儿园大班科学教案：轻与重的比拟活动目的：1.幼儿通过

10、合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2.让幼儿在自主探究与合作交流中共同学习、开展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。活动准备：1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片假设干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。2.音乐：我的朋友在哪里 课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。4.7的分和式记录表。活动过程：一、情境创设1.拍手游戏：老师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。2.每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，

11、评判出终究是哪只羊羊队获得最后的成功。二、羊羊大战1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些一样和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的根据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。2.幼儿分组合作进展分解、记录，老师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等3

12、.幼儿汇报4.老师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。三、老师课件演示7的分解和组成，并发现规律。四、游戏：我的朋友在哪里1.老师发给每位幼儿一张数字卡片。2.找朋友。音乐我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)五、延伸 ：我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。五，幼儿园大班科学教案：追逐阳光活动目的：感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情

13、感初步理解太阳能的应用能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果重点难点：重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣难点：初步理解太阳能的应用活动准备：经历准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能的有关知识物质准备：教具活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的实验纸活动过程：一、体验阳光的温暖1幼儿热身运动。2幼儿裸着上身(可身穿背心)，自由玩耍。3指导幼儿观察天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照射下的感觉。二、探究阳光转化为热能1实验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。用放大镜玩一玩

14、，你能发现什么? (发现放大镜与太阳光的关系)把一张纸放在白光上，你又会发现什么?在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚刚的发现。2实验二：出示简易的太阳能热水箱。幼儿试试水温。然后把它放在太阳下，实验后试试水温，说出感受。3实验三：将放大镜放在太阳底下，再用实验纸放在放大镜的下面，发现纸会燃烧。小结：小朋友都发现了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。三、交流讨论太阳能的应用提问：1根据这一原理人们制造了许多太阳能设备，你知道有哪些?2太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完?3假如你是设计师，你会利用太阳能制造什么?延伸活动：回家向爸爸妈妈理解有关太阳能的用处及知识。活动评析：一、设计

15、意图根据幼儿园科学活动的目的，我们进展了风、水、煤、石油等自然能的教学，幼儿已初步理解能的有关知识及其运用。有了这一根底，让大班幼儿理解太阳能是可以承受的。太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能，初步理解太阳能的初浅知识，根据幼儿认识特点，设计了室外科学活动，来帮助幼儿在实验操作中理解。为到达寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感兴趣的事情着手：追逐太阳、向着太阳呼叫。并通过提供放大镜、实验纸、太阳能热水箱、图片布置、环境设置等，引导幼儿主动探究，使幼儿成为活动的主人，激发幼儿的学习主动性、积极性，使幼儿玩得愉快，学得轻松。二、效果分析p 整个活动构思巧妙，内容生活化，强调了大班幼儿的年龄特征，每个环节在做做、玩玩的根底上加上想想说说，特别是在实验操作中，幼儿的积极性很高，争相发言，孩子们把自己的一点一滴发现都说出来与老师、同伴分享。在最后环节中对实验的经过、发现进展交流讨论，将幼儿在实验过程中获取的、以往积累的种种零乱、模糊的经历加以组织提升，使其想象创造出更多的太阳能设备，不仅让幼儿获得一些环境的知识、懂得环保的道理，也开展了幼儿主动参与改善和保护环境所需要的动机、才能等环境素质。第 12 页 共 12 页