教学设计理念模板教学设计模板及案例.doc

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1、第 1 页 共 9 页教学设计理念模板_教学设计模板及案例教学设计模板及案例【一】教学目的：一.知识目的：1.掌握调整幻灯片的顺序及删除幻灯片的一般方法；2.掌握改变幻灯片背景的方法；3.理解母版的作用，学会通过使用“幻灯片母版”调整整个演示文稿的风格，如：向每页幻灯片中添加标识型的文字或图标。二.才能目的：1.培养学生的理论才能；2.进步学生对信息的处理才能；3.锻炼学生自主开发软件功能的才能。三.开展目的：1.激发学生学习积极性；2.培养思维的变通性和精细性；3.培养学生探究精神和创新个性。教学重点、难点：一.重点：幻灯片母版的使用；二.难点：1.给幻灯片设置脱离母版控制的背景；2.幻灯片

2、母版的使用。教学形式：“自学质疑指导”教学形式。教学方法：启发式、练习法、演示法。教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。第 2 页 共 9 页课前准备：通过多媒体教学网，将“课前任务.chm”、“练习.ppt”、3 个任务文件及“图标.jpg”传给每个学生。教学过程：一.复习导入课前任务：1映射网络驱动器；2翻开 download 文件夹中的“练习.ppt”；3在第 1 页幻灯片上围绕学校“体育节”设计宣传海报；要求：版面布局合理、美观；文字简练，有号召力4存盘学生活动：复习、理论，完成课前任务；老师活动：巡视、答疑；老师提示：通过设计“体育节”宣传海报，希望帮助同学们回忆起上节课的学习内

3、容。在此根底上，今天我们来学习演示文稿的编辑，主要内容请阅读演示文稿“练习.ppt”第二张幻灯片的内容。二.新课任务一1交换第 1 页与第 2 页幻灯片的次序；2删除第 4 页幻灯片。学生活动：考虑、理论，完成任务一；老师活动：巡视、答疑；师生共同小结：明确至少一种解决问题的方法；第 3 页 共 9 页明确几种常用视图及其转换。老师质疑：展示一张学生设计制作的“体育节”宣传海报，给以肯定评价；同时提出：该页幻灯片的背景与内容不协调。任务二1为“体育节”宣传海报这页幻灯片，设计与内容更相配，且与其他页不同的背景；2存盘。学生活动：考虑、理论，完成任务二；老师活动：巡视、答疑，发现典型问题；师生共

4、同小结：明确解决问题的关键为“忽略母版的背景图形”。老师提示：给幻灯片设置背景时，第一次提到了“母版”，其实它早就在帮我们了。下面我们来体会一下。任务三将 download 文件夹中的“图标.jpg”，添加到“幻灯片母版”上；然后，观察各页幻灯片的变化情况。学生活动：考虑、理论，完成任务三；老师活动：巡视、答疑；第 4 页 共 9 页老师质疑：通过理论，我们看到“幻灯片母版”的变化会影响到各页幻灯片；请讨论，利用“母版”的这个作用，我们可以做什么？学生活动：讨论、考虑、理论；老师活动：巡视、答疑，发现答案和典型作品。师生共同小结：利用母版可以调整整个演示文稿的风格，如：1可以改变“幻灯片自动版

5、式”中标题及文本的款式；2可以一次性向各页幻灯片中添加标志性图形和文字；3可以设计个人风格的模板。三.总结：本节要点幻灯片四.作业：试着向演示文稿中添加其他类型的对象，如表格、电影、声音等，丰富你的演示文稿。教学设计模板及案例【二】小学数学教学设计模板【教学内容】：版本、章、节【教材分析p】：1.课标中对本节内容的要求;本节内容的知识体系;本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。2.本节核心内容的功能和价值(为什么学本节内容)，第 5 页 共 9 页【学情分析p】：1.老师主观分析p、师生访谈、学生作业或试题分析p反应、问卷调查等是比拟有效的学习者分析p的测量手段。2.学生认知开展分析

6、p：主要分析p学生如今的认知根底(包括知识根底和才能根底)，要形本钱节内容应该要走的认知开展线。3.学生认知障碍点：学生形本钱节课知识时最主要的障碍点。【设计思路】：现本节课的教法学法及表达的理念支撑。【教学目的】：教学目的确实定应注意按照新课程的三维目的体系进展分析p【教学重点和难点】：【教学过程】：教学过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、老师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。板书设计：需要一直留在黑板上主板书学生学习活动评价设计：设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价(来自老师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创立一个自我评价表，这样学

7、生可以用它对自己的学习进展评价。第 6 页 共 9 页【教学反思】：教学反思可以从以下几个方面考虑，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，防止空谈出现的问题而不考虑出现的原因，也不考虑解决方案。3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进展的改良，通过设计教学反应，实际的改良效果如何。4.假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?教学设计模板及案例【三】小学语文教学设计模板课 题一、教学目

8、的：1、会认 个生字，正确读写、等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。3、通过学习，体会文章的表达方法。教学重难点：(教学重难点由教学目的衍生出来的，是根据教材确定，着重让学生掌握什么;难点是根据学情而定的。)第 7 页 共 9 页二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍;2)再读课文，理解内容;3)品读课文，感悟体会。3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思 B 自我评

9、析本“教学设计书写模板”主要是根据备课实务与新技能中的第五章如何形成有效的教案、第七章备课的一个完好过程分析p中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。1、谈谈“教学目的”教学目的与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目的既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节第 8 页 共 9 页课的教学目的是根据课程的总体目的和本节课的教学内容而确定的，教学目的是设计教学过程的根据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进展课堂教学的最终归宿。教学目的不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目的确定为三点。我们的教学低效的主要原

10、因就在于教学目的没有设计好，而造成教学目的没有达成，影响了整体效果。2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目的引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。教学难点是根据学生的学习情况而定的，要灵敏处理。当然是面向大局部学生而言的“教学难点”。3、教学方法上，我们要根据课型来安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的形式，要根据详细的目的、内容及老师、学生的实际情况而定。当然，多种方法的综合运用才能使教学效果到达更好，标准和要求：学生学得实在，学有所获，可以不断进步。学生“学有所获”，老师的“教”才有程度。第 9 页 共 9 页4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教案，不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中，“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”，到达优化。5、“教学过程”主要是完成教学任务，达成教学目的。突出重点，打破难点。我分为四个步骤：创设情境，导入新课;新课学习;拓展延伸;师生交流、小结。一步一步地进展教学活动，做到“有目的引路;有重点、难点的凸现;有知识点的归纳小结”，力促目的的达成。6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与理论等来稳固学习效果，提升学习程度，促进学生开展。