热门教师工作心得体会范本.doc

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1、热门老师工作心得体会范本【热门】老师工作心得体会范文合集5篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭刻于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是WTT搜集整理的老师工作心得体会5篇，仅供参考，欢送大家阅读。老师工作心得体会 篇1一、教学方面：初登讲台时，我上课的时候固然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我仿佛忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的才能也不是很好。特别是一年级的小学生留意力教分散，活泼好动，上课进展正常的课堂组织教学和管理纪律二者经常不能统筹。能以学生为主体而积极有效地引导

2、、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢，我想应当做到以下几点：1、认真研究教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每一个字都弄清楚，深进理解教材的构造、重点与难点，把握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深进理解学生本来的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、精心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的成心留意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言

3、简洁明了，克制了重复的缺点，课堂发问面向全体学生，留意引发学生学语文的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级小朋友爱动、好玩，缺少自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类题目，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中往，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴看得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。4、积极参与听课、评课

4、，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。5、培养多种爱好爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注进新颖血液。二、德育平常管理方面：1、爱就是关心。师爱是教育的光滑剂，是进展教育的必要条件。当老师全身心肠爱惜、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育气力。正由于有了师爱，老师才能赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭一样也要爱。2、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学

5、生要尊重学生的人格。老师与学生固然处在教育教学过程当中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，所以我时刻的提示自己老师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权利污辱学生；我应当从他们的心理开展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的埋伏才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩慎重理间隔。3、采取将军式的管理方式我曾一直想应当采取怎样的方式管理学生，_式的、保母式的？最后我想也许采取将军式的管理方式会更好些。在孩子中，你要有威性，这威性在于你讲得有道理，你的方法好，你做事说到做到。不光说还做一做，让他们心悦诚服。一件事就使他们明白老师的专

6、心，他们也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上往做。将军要告知他们该做甚么，还要有严格的军纪。赏罚清楚是一定要做到的，并且在进展赏罚的时候要让他们明白缘由。并且要让他们明白，做事要认真。从每件事中体会到这一点。所以，我在做每件事上都应当要求都很明确，等量齐观，固然，有时确有特殊情况，也会特殊对待，只是，我常常在同一要求下达以后，在单独申明，向所有小朋友说明开后门的缘由。我知道就目前的我而言，与既定的目的相差得还很远，我始终相信着努力是真，勤奋是真，虚心受教是真，坚持不懈是真！我会通过不断的努力，来胜任这份工作。老师工作心得体会 篇2班级是一个小社会，可以包容无限的智慧，我们班就是一个由59

7、位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不一样，所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。怎样才能把这59个孩子都培养成安康的人呢?何为安康?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，安康不仅是指没有疾病和没有残疾。安康是指身体、心理和社会适应才能全部处于良好状态。简言之，安康指生理和心理两方面的安康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让学生都安康成长呢?笔者做了以下的尝试：一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心爱心是教育工作者必备的工作前提，是老师工作的动力泉。高尔基说过：要爱人，才能教育人。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设

8、身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发现他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试完毕时抓住了这个契机约他进展了单独的交流：首先，笔者说要感谢他，感谢他开场听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的;其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以到达的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，老师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了

9、多少收获。通过这次谈话，学生说：老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。确实如此，他真的有了很大的改变。二、老师工作的根底：细心苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽得意的，却更是非常脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。 班级工作的复杂性，就要求带班老师必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进展仔细地观察，理解每个人的特点，及时发现苗头，防止事态进一步开展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的气氛都是学生发给老师的信号。这就要求老师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，进步工

10、作效果。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们班的伟是个做事比较冲动，脾气比较暴躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争执较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们矛盾多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，观察他们眉眼所带出的情绪，假如发现异常，就分别找2人谈心，翻开心结，防止伟做出伤害自己和别人的行为。三、 老师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有忽略，学生就会松懈。尤其是面对屡

11、教不改的学生时，真是像歌词里唱的想说爱你不容易，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否那么前面的工作中获得的成绩就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培养成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告诉他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是奇怪事了。这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次碰到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他

12、还顾及他父亲的一些威严，笔者就借助家校结合这一平台，给他父亲晓之以理的分析p 利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严重性，并愿意配合。然后，笔者利用在校时间对他进展合理化的教育，他在六年级下学期时终于开场完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。四、努力创造一个良好的学习气氛努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习气氛，使每个学生能轻松、愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目的。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有积极性、学习成绩稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反响敏锐，很会学习

13、，很爱承受挑战，但缺点是粗心。现有的学习内容很难满足他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应该由老师全权负责，和家里没有一点关系了。还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习程度的孩子。鉴于班级学生的学情分析p 情况，笔者采用了互助帮带的分小组活动，中间学习程度的孩子开展的是定目的、同努力、互催促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目的，通过彼此的打气互相鼓励，向这个目的前进，每个月底对这个月的完成情况作出总结，看看目的达成情况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目的继续努力。在

14、施行当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的意见和建议，指导孩子们如何订立目的，这个活动持续进展后，好多孩子对自己学习数学充满了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采用了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进展课课清的辅导，每天不留知识死角，这样对于辅导者也起到了及时稳固每节课学习的知识。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少急躁，被辅导者的学习成绩也有了较大的进步。老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光安康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好老师，应

15、当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的快乐，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是笔者追寻的目的。老师工作心得体会 篇3在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。刚开场选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以承受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的缺乏！在没有学习之前对于问题想的太简单了，听了各位老师的认真讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋童

16、和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师假如连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢！通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应该怎样去做！作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微缺乏道的成长，这一点一滴普普统统的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲哀之中，我们所做的不仅是面对一个

17、孩子，同时也可以改变一个家庭的命运！所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业！也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去！刚开场的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，如今才明白，不仅是爱心，更要有耐心，恒心和责任心！同时作为一名老师，一定要严与爱相结合！当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的理解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文，多向各位老老师学习，同时也多和学生交流，

18、是自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展工作！同时作为一名新老师，没有教学经历，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师！老师工作心得体会 篇4早就听说苏霍姆林斯基的给老师的建议是一本非常好的教育名著，我仔细阅读了给老师的建议这本书后，觉得这本书的内容对我们老师很有借鉴作用。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析p 。文字深化浅出，通顺流畅，极便阅读。下面就简单地谈谈自己的一些浅薄的体会：在第二条建议“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”中，苏霍姆

19、林斯基建议我们要读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。假如你还要拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。这样做的目的，是要使你所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活中你才能面对一切而左右逢，游刃有余，你不会将你的工作当成一种负担。看到这条建议，我回想一下自身，毕业后参加工作到如今，自己真正读过几本书呢？除了教学必备的几本教材和教学参考书外，其他的书可以说是屈指可数.在第三条建议里，苏霍姆林斯基反复强调学会观察对学生学习的重要性。他说，观察对学生来说的重要就像空气、阳光、水分对于植物生长一样不可或缺，他说观察是

20、智慧的重要泉，他还形象的将观察比作是考虑知识和识记知识之母。我们在教学过程中，也往往发现，个别学生之所以学习跟不上别人，就是缺乏观察或者不会观察的缘故。比方我们的物理，很多的题目就生活实际，假如每个学生都学会留心观察，注意考虑，那么很多题目就会显得非常简单，而恰恰在这方面，许多学生过不了关。这里面固然有学生自身的原因，但恐怕更多地还是老师缺乏有效的指导。实际上乐于观察世界是每个孩子的天性，我们可以看到那些未成年的孩子他们往往会在不经意间发现我们许多成年人没有看到的细节，他们会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。可随着年龄的渐渐长大，却逐渐失去了这种兴趣。所以我们老师必须擅长

21、观察，注意引导，在教学过程中多组织一些活动，让学生去观察，去考虑。第二十一条建议“兴趣的机密何在”是谈兴趣的，关于兴趣，我们当老师的，有太多的话要说，谁都知道，兴趣是成就一切事业的根底，是学生掌握知识的动力。而看看我们如今实际的教学生活，恐怕抱怨最多的就是，学生对学习失去了兴趣，自己教课也提不起兴趣。那么如何解决这个现实的根本问题。在这里，苏霍姆林斯基主要从上课的角度向我们提出了几点建议，首先我们要将课上得有趣，何为有趣？就是：学生带着一种高涨的、冲动的情绪从事学习和考虑，对面前展示的正理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄

22、傲。这种对课的描绘很令人向往，说实话，要想使每一节课上得让学生感兴趣，也是不可能的。那么，这样说有什么意义呢，我觉得苏霍姆林斯基在这里还提出了很重要的一点，那就是对知识的兴趣的第一个泉、第一颗火星，就在于老师对上课时要讲的教材和要分析p 的事实所抱的态度。学生没有兴趣，我想作为老师我们首先要自问一下，你自己对所讲的知识有兴趣吗，你有没有想过方法去创设情景去激发学生的兴趣？在这里面我引用一句我们耳熟能详的话：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。所以在这里，我想到这一条建议更多地是促使我们考虑，老师如何保持对知识的兴趣，并且有强烈的责任感，只有我

23、们首先做到了，才会去激发学生的兴趣，才会不去做伤害学生心灵的事，才不会对任何事情漠不关心。第二十二条建议“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到开展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。大量的事实证明：一个人最终的研究方向或者开展，都可能与他小时候所喜欢的那门学科有着千丝万缕的联络。那么如何让学生喜欢你的学科呢？在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他说，在教学的过程中，你首先要有这个意识，希望老师们去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们其他学科的老师来一番竞赛。他还指出，你在教学的过程中，不仅有你所教的学生，例如一个

24、班，两个班等，还应该有“你自己的学生”，这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生，以致于他们可能因为喜欢这门学科而当成自己将来所从事研究的方向，当成一门科学来攻读。对这一类学生，老师要采取要擅长动脑筋需要采取一系列的方法来保持他们的兴趣，来促使他们在这门学科上更深化的考虑。但不管怎样说，我们总会碰到在教学中对什么都不感兴趣的学生，他们对一切都感到漠然。经常会听到老老师讲这样的话：学生在某一门学科上学业落后、考不及格，这并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。那么如何点燃起这些学生“兴趣”的火花呢？“接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是考虑。只有靠考虑来唤醒考虑。”作为老师碰到这样的学生首先就

25、要考虑，是什么促使学生变成了这个样子。有什么方法才能改变这一现状呢？在这里，苏霍姆林斯基建议我们每一位老师要树立一个观念：要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭感和规律性的心情。第三十三条建议是写给刚参加学校工作的年青老师的。归纳一下大概有三点：1、必须点滴地积累起作为一个教育者的智力财富和教育的明智。2、要培养自己有一颗敏感的心灵。3、要积累起一定的习题集。这条建议苏霍姆林斯基给我一种强烈的感觉，就是特别强调阅读的重要性，在这条建议里，他又提出了读书对于一个刚参加工作的年青老师的意义。他建议大家每个月要买三本书，一种是关于自己学科的，一种是关于人物传记的，还有一种是关

26、于心理学方面的书。这三种书对于一个从事教育的人来说的重要性是不言而喻的。买书的目的是什么，是为了读，那么读又是为了什么呢，除了充实自己的精神生活之处，重要的是要建立起自己的智力大厦。读到这里，我有些惭愧，也有些懊悔，参加工作以后我买了几本书，又真正读了几本书呢？假如从参加工作以来都像苏霍姆林斯基说得那样去做的话，那么，如今我的书架上也应该有近百本的书了。第四十三条建议“怎样学习别的老师的经历”。怎样学习别的老师的经历这个问题不管是对于刚参加工作的老师还是其它老师都是应该掌握的。在这里苏霍姆林斯基首先提出了我们应该像哪些老师学习的问题，对于我们这些刚参加工作的老师，在不熟悉、不理解的情况下，应该

27、选择哪些老老师呢？他给了我们一条非常好的建议，那就是，你先看看学生的练习本。假如你发现绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。其次，我们学习别人的经历不是照抄照搬，而是要学习人家的思想。用苏霍姆林斯基的话说，就是要移植其中的思想，向优秀的老师学习，应当获得某种信念。这一条对于任何一位老师来说都是关键的，但是，作为我们年青老师经常会犯这样的错误，在向别的优秀老师学习的时候，全盘照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顾自己的教学实际和学生特点，结果别人的经历没有学到手，自己的特色也形成不了。我们要清楚别人获得那

28、样的成绩，获得那样的效果，绝不单单是靠简单的行为所能到达的。“在教育工作中，没有一种结果是单靠一项根本的措施就能获得的，实际上每一种结果的获得，往往都是由几十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探究的对象相距很远的，甚至没有直接联络的因素决定的。”第三点，进步教学技巧，关键的一点是要进步自己的思想修养和学术程度。没有个人的考虑，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何进步教学法的工作都是不可思议的。在这里，苏霍姆林斯基特别强调了自我认识、自我考虑、自我教育，也许这对于我们，才是最重要的。第四十七条：关于老师日记的建议。苏霍姆林斯基认为每一位老师都应该写教育日记，因为这些记录是考虑和创造的泉。

29、他用大量的自己和别人事例来说明记教育日记的好处，它可以使你从纵向和横向两个方面去全面理解一件事情并采取相应的措施，最重要的是这是促进自我成长，进步自身素质的非常重要的一种手段。在上次学校要求班主任写德育案例的时候我就觉得无从下笔，当时真懊悔在平时没有养成记日记的习惯，通过记日记的方式把平时发生在班级里或某个学生身上的事情记录下来。读了这本书后，我觉得自己真的是获益匪浅，它我作为老师应该如何去阅读，如何去学习，如何进步自身的修养，丰富自身的知识程度，如何培养学生学习的兴趣，争取学生热爱自己的学科.总之，作为一名老师，阅读是必不可少的！老师工作心得体会 篇5家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之

30、一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地理解学生的性格特长及家庭构造、成长经历、安康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的意见、希望。通过家访活动，我不仅如此近间隔 的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，理解了家长的期望与要求，理解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似费事，烦琐，工作量大，消耗时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比较的。一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究

31、教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现一直很好的学生刘某，却出现了成绩滑坡，我屡次做工作，也不见效。于是，我就到他家去理解情况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深沉，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少，和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速改变学生思想问题才

32、是当务之急。长达三个小时的交谈，获得了学生父母的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极备考，终于又走到了学生的前列。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我拜访一个个家长，有时，和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至黄昏，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。二、家访工作长报喜，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵

33、魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象假设是后进生，对于他们是雪中送炭，给以温暖，多给差生家长报喜。我利用时间去寻找双差生的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织才能很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的打破口，我进展了家访。我谈了这件事，当着家长的面表

34、扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。后来，家长屡次打 邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢送，有利于到达教育目的。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个双差生的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的双差生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个双差生转化了，一次次给家长 报喜是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时

35、刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析p ，到什么山唱什么歌，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。对学习差生还有一个方式，那就来个宣而延访。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮助同学，刻苦学习，平时非常注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：我准备本周到你家去报喜。他快乐极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长快乐时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要理解学生的心理，理解、谅解孩子的缺乏。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进展了一些探究，获得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在三尺门外，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。第 22 页 共 22 页