有关体育教师培训总结汇总2022.doc
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1、第 1 页 共 25 页有关体育老师培训总结汇总 2022关于体育老师培训总结汇总 8 篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进展评价与描绘的一种书面材料,它可以促使我们考虑,我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢?以下是 WTT 为大家整理的体育老师培训总结 8 篇,仅供参考,欢送大家阅读。体育老师培训总结 篇 1听课,针对其中的两节课进展分析p与反思,两节课授课年级不同,侧重点不同,教学风格也不同,但在达成教学目的方面都非常成功,值得我学习。首先谈一下第一节课,这节课是三年级教材中的跳跃与游戏,首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发,对于三年级学生来说
2、,课堂常规很重要,在这一点上,老师把握得很好,导入局部创设情境:以怎样跳过小河沟设疑,激发学生的兴趣,用泡沫栏架做障碍物,老师的循循善诱,安排了许多竞赛,灵敏多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,并让学生在观察考虑中第 2 页 共 25 页得到启示,得到锻炼,真正调动了学生的积极性,进步了学生的竞争意识。第二节课,授课内容是前滚翻,老师年轻而又有活力,他上的这节课就和他的人一样,非常有活力,充分表达了“自主、有效”四个字,导入新颖而又目的性极强,老师让学生自由学习,自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,同时,老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习,对于才能
3、较弱的学生,也尽量多表扬,少批评和指责。而且教学中,老师也适当的参与,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。音乐的运用,让孩子不仅锻炼了身体,还陶冶了情操。通过这节课,我深深感受到要想让学生得到充分的锻炼和才能的进步,必须先采用多种教学形式来调动学生的积极性,沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学形式,安排合理的教学内容,选择适当的教学方法。在教法施行中,第一位老师设置同学的练习由易到难,让学生不断向新的目的挑战,并不断收获成功的喜悦,进步自信心。这次听课完毕后,我不禁又陷入考虑:记的在教研活动上,区教研室鲍德明老师说过,何谓一节成功的体育课,那就是让学生在体育练习中找到快乐
4、,乐意出汗,喜欢上课,在练习中获得成功的喜悦。第 3 页 共 25 页是啊,体育课走在课改的前沿,对于“自主有效”课堂的建立,在体育课上看有可能会比拟乱,但作为老师,一是要调控好课堂,二是要给予学生充分的自由,不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂,课堂上可以介入多种元素,物理的、艺术的、语言的等等。“课堂不要怕乱,我们要做到创新,就不怕有新情况出现,假如把孩子当成机器人,那我们的体育课也就走进死胡同了,”鲍老师的话很中肯,也很实在:“一堂课包括很多因素,课的局部之间的衔接,授课内容以及组织形式的多样化,学生的练习密度、练习强度、主动参与性,课堂目的达成率,还有最重要一点,那就是平安,
5、所有这些都要求老师可以提早预设到。”可见,体育课对于老师的素质要求也在不断进步,因此我们争取做一专多能的体育老师。体育老师培训总结 篇 2为了全面贯彻市中小学老师培训工作会议精神,认真落实区师资队伍建立规划,加强我校老师队伍建立,促进我校老师专业化开展,确保我校校本研修工作的顺利施行,根据区教育局和进修学校的要求,结合我校实际情况,我校扎实稳步地进展校本研修工作。现将我校老师培训工作做以总结。一、师资队伍建立规划的主要内容1、实在做好老师全员培训第 4 页 共 25 页本学年继续组织老师参加继续教育,全面落实骨干老师的培训。我校在本周期内继续推进骨干老师参加老师进修学校的培训,积极参加市区骨干
6、老师各级各类培训活动。创造更多更好的学习时机,制定相应的制度,带动各科教学程度的进步,对于有奉献的骨干老师,学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。2、积极鼓励老师学历进步不断加大工作力度,采取有效措施,进一步调动全体老师参加学历进步进修的积极性。3、继续加强老师专项培训深化研究我校师资需要进展培训,满足老师急需的专项培训内容和培训方式,满足教学的实际需要。完善专项培训的管理,凡本期内参加的专项培训:如:班主任培训、新课程培训等,均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分,我校已经做好此项工作的管理。4、形成完备的培训制度本年度校本培训工作,我校根据区局要求,实行学分登记和认定制度,按照不
7、同老师的要求,明确老师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业开展的途径,以及晋级的详细要求,鼓励全体老师树立事业心和责任第 5 页 共 25 页感,调动全员参加培训的自觉性,促进我校老师校本研修工作的顺利进展。(1)加强组织领导根据区局的要求,我校成立了领导小组和工作小组,加强对老师此项工作的领导,并提供政策支持和条件保障,定期专题研究此项工作,积极参加每年区里此项工作的评估工作。(2)完善管理制度我校建立各级老师培训管理档案和学分管理制度,建立和施行老师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职老师继续教育制度与老师人事制度改革相结合,参加培训成效与老师职务评聘
8、相结合,促进老师的终身学习和专业开展。我校制定了全体在职老师培训教育的规划和年度方案,并由专人负责(校长和培训主任)此项工作。学校鼓励、支持老师按照规=定完成培训学习,合理安排好老师的工作和学习时间,并将此作为老师考核、晋级、聘任、奖励的根据之一。凡没有按规定参加培训的老师,不能申报晋升高一级专业技术职称。(3)保证经费投入第 6 页 共 25 页我校建立老师培训经费投入的保障机制,设立老师培训专项经费,按照全体教职工工资总额的一定比例单独列支,实在予以保障,并加强经费管理,进步经费使用效益。体育老师培训总结 篇 3中学体育教学研究,是指体育老师立足于本人从事的体育课堂教学活动,针对其中的某一
9、个疑难问题或新奇现象进展的针对性研究。通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变,改变了以往比拟随意的目的性不强的工作态度,从消极态度转变为积极态度,从而对自身有了很大的促进和进步,我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识:一、开展体育教学研究面向全体学生,为学生全面开展和终身开展奠定根底,转变教育理念,迎接新的挑战:体育老师在课堂上与学生为伴,最熟悉朝夕相处的学生,懂得他们的体育兴趣爱好与特点;他们最理解本校本地的体育资;也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题,需要研究的问题会有许多。体育老师对自己所教的学生的身心特点、体育根底状况比拟理解,对教学实验的安排和控制、教
10、学方法手段的改革运用等条件,体育老师可结合正常教学随机安排、自主控制。新的课程标准,表达以人为本的思想。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者,学习是经历的重组和重新理解的过第 7 页 共 25 页程,学生是自主的学习者,通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到开展。教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系,改变评价的甄别与选拔功能,发挥评价促进学生开展、老师进步和改良教学理论功能。鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式,开展走、跑、跳、透的身体素质才能。二、熟悉新课程标准的要求在理论中
11、总结经历1、课堂的观念变了1课堂不再是对对进展训练的场所,而是引导学生开展的场所。体育教学需要练习,但更需要兴趣。2课堂不只是传授知识的场所,而更应该是探究知识的场所。课堂是把体育教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,开展合作精神。3课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的时机。第 8 页 共 25 页4课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。2、教学内容选择余地大老师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对体育与安康课程标准,老师对教学内容和教材处理更
12、加机动灵敏。3、评价方法有所改变新课程表达以人为本的思想,要求评价采用自模和常模评价相结合,重视学生的点滴进步。通过理论,学生的积极性、自主意识明显进步。4、体育与身体安康相联络。提出身体、心理、社会三维安康观和五个领域的目的,要求老师在教学过程中考虑的更多、更仔细。5、注重学生兴趣的培养。在理论中,重视学生兴趣的培养,形成特长,为学生终身体育打好根底。学生在课堂中表现积极、认真,学习效果好。6、老师可以尝试多种教学方法。在教学理论中注意尝试各种教学方法,或由学生提供他们喜欢的练习方法,以进步教学实效。三、体育教学研究的常用方法1,针对体育教学中新问题,先要调查、问卷等方法。第 9 页 共 2
13、5 页2,根据体育老师在教学中的某种成功体会或教学经历,先进展总结经历、理论概括,形成有条理、有观点并有一定理论根据的经历成果,进而提出新的研究成果与理论。3,行动研究方法是一种应用性、综合性研究模型。把教学反思、个人与集体经历总结、调查现状与研究设计结合,然后在教学理论中去检验和完善研究方案,进而提出新的观点和方案。网络学习不是纸上谈兵,必需要与理论相结合,所以在今后自己一定努力学习,积极进取,积极参与网络学习,在网络学习中,不断理论,不断反思,愿与网络学习共同成长。体育老师培训总结 篇 4我有幸成为区体育骨干老师培训班的一员,荣幸地获得了再学习、再进步的时机。合川老师进修学校安排的这次培训
14、内容丰富,形式多样,既有集中培训的专家讲座,又有网路研修,还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别聆听了,迟希新博士题为做最好的自己,做幸福的自己、重庆师大晏清才教授题为的学校开展规划、重庆教委高教处处长徐辉题为根底教育课程改革的开展趋势、西南大学副教授于波题为行动研究与教育理论改良、四川沐川县特级老师叶俊芝题为做一名快乐的老师、重庆教育科学研究院张鸿教授题为教育科研课题研究方法的 6 位专家的讲座,讲座深化表达了大师成长之路与风第 10 页 共 25 页范,诠释了前沿的教育教学理念,为我们成长为科研型老师指明了方向。他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省,他们超凡的人
15、格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成为科研型老师的信心,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中获得的几点深化体会:通过此次培训,我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现代教育要求,已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说:教是为了最终到达不需要教,为了达成这个目的,教学不光是简单的传授知识,要重在学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,擅长给学生留白,留给学生充分的空间、时间
16、,促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代老师必须通过学习掌握新的育人手段,纯熟掌握可以促使学生学会做人,学会求知,学会合作,学会理论,学会创新的新方法,为学生终身开展奠基。通过培训,让我深化认识到,作为一名老师,必须不断地学习,积极进展知识的更新。当今社会,经济、科技、文化正发生着日新月异的变化,学生的知识来渠道广阔、时间迅速,第 11 页 共 25 页老师假如不拓展学习的渠道,不连续地加强学习,难以跟上学生的需求;现代教育方法与手段也在不断更新,多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击传统的教学形式,作为一个现代老师,必须得具备纯熟掌握现代教育技术的本领。通过培训,让
17、我学到了更多提自身素质和教育教学程度的方法和捷径。作为现代老师,应该是有文化、有思想的老师,正如平时常说的“给学生一碗水,自己需要有一桶水”,我们必须从教学工具向“文化传播者”转变,必须丰富我们的知识构造。老师知识的丰富与更新方法与途径是多样的,可以是通过读书、网路学习、进修、培训获得,也可通过听取专家讲座、教研活动、课题研究、论坛研讨等获得。时时、处处都有知识更新的资,一个创新性的老师,随时不忘知识的更新。要成为一名骨干老师,必需要以扎实的作风潜心学习,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态全面学习,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的目光甄别真伪,识别科学有
18、效的方法;要不断创新的勇气,敢于完善自己知识构造。通过培训,让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作,克制职业倦怠。第一,学会了寻找成功,老师的职业是个清苦的职业,是个奉献的职业,不能与大官比权利地位,也不第 12 页 共 25 页能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人,把教书育人作为最幸福的事情,我们的收获便是看到学生知识的丰富,快乐地成长,我们要细细体会受到学生爱戴的欢乐;第二,学会了做好自身职业规划,一步步实现区级、市级骨干老师,区级、市级名师,努力实现研究生考取与学习,为实现一个个既定奋斗目的,在不断攀登中寻找新的快乐;第三,学会了理性妥协,对自己的才能、知识程度再次做
19、了一个较为客观的评价,适当降低了成就欲和期待值,从而使自己摆脱沉重的失落,难解的怨气,无名的惆怅;第四,考虑和学习生活,在烦琐、细腻的工作之余,安排了固定的读书、锻炼时间,逐步将自己培养成驴友,徒步远游,理解大自然、享受闲适的生活。保持积极而安康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。更深化地理解了教育就是“爱”,只能更好地去爱我的学生,才能让我的学生在更好的环境下安康的成长,长大成才后回报社会,让社会充满更多的爱。通过培训,让我深化地认识到必须积极加强课程改革,做科研型老师。目前,我们国家的课程改革还处
20、于探究、借鉴阶段,与兴旺国家还有很大的差距,我们不能简单地学习别国的经历,需要探究寻找合适我国国情的教育教学道路。在这条道第 13 页 共 25 页路上上还有许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这培训,我认识到每一位老师都可以结合自身工作实际深化开展“行动研究”。一名科研型老师,要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的老师,使自己的工作更具前瞻性,培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识,用理论指导教学理论,研究和探究教育、教学规律,把科研和教学结合起来。为了更好开展自己、更好培养学生,我将时时处处加强自己的理论素养和专
21、业技能的学习和进步,进步自己教育科研的程度。在今后教育教学工作中,我将积极投身于课程改革中去,不做旁观者,从细小的教法、学法开场研究,有目的地总结教育经历,反思教学理论,一切从实际出发,实在担负起老师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干老师的带头示范作用,成为学校、区里的课改积极施行者与引导者。通过培训,让我深化地认识到要成为骨干老师,必须得有带头示范的才能。我深深地认识到骨干老师必须是学生尊敬的人,家长放心的人,群体认可的人,实绩突出的老师;必须具有正确的人生观、教育观和学生观;必须具有爱心、事业心、责任心、进取心。接下来,我将细细消化吸纳专家们讲解的理论知识,认真加强网络学习和网络教研,充分
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