教育书籍读书心得体会范本八篇.doc

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1、第 1 页 共 17 页教育书籍读书心得体会范本八篇教育书籍读书心得体会范文合集八篇当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读书心得了。那么你真的会写读书心得吗？以下是 WTT为大家搜集的教育书籍读书心得体会 8 篇，希望大家可以喜欢。教育书籍读书心得体会 篇 1初读教育有悟感觉是一本再普通不过的书籍了，这本书是由 95 篇教育随笔组成的，里面描绘的都是工作在教育一线的老师们所记录的发生在老师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，同时也是一些琐细得不能再琐细的事件，如学生考试作弊、新生点名、老师板书、课堂上表扬故事中一幕幕场景，有些我们多么熟悉的，甚至是自己亲身经历。或许你

2、会觉得这样的书记录的事太平凡，但细想，教育，不就是老师与学生之间的琐碎繁杂吗？不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗？这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，老师不仅仅是教育者，也是受教育者。因为学生作为老师的教育对象，其一言一行都会形成反应，从而使老师从中学习、体悟，不断调第 2 页 共 17 页整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。“后进生”不等于“后进人”，事实甚至相反，老师们只要把“学生”当成“人”，就不会再有“后进生”了。因为教育的奇迹在于：老师之光，能使远远近近的心都披上绚丽。书中所

3、写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的考虑。内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引和感动，这更引起了我深深的思索。它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多缺乏：你派遣你的学生为你做私事了吗？哪怕只是举手之劳；你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的“杂念”吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩白吗？哪怕他确实有错它又如一位指点迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向：它告诉我们如何激发中间生的学习热情；它告诉我们如何让班干部乐于奉献而毫无怨言；它告诉我们爱得

4、不恰当也会造成伤害；它告诉我们什么是宽容的魅力第 3 页 共 17 页感谢这些教育的有心人。他们让我们更多的老师分享了他们的成功的经历与体会，让我们静静地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句称赞，一个亲切的动作，如何用爱温暖学生，亮丽自己！教育书籍读书心得体会 篇 2新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中。又一次的读了新教育这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。再一次的重读新教育，这一次对它的理念“过一种幸福而完好的教育生活”有了更深的理解，这也燃起我对教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完好的。这句话，不只说我们老师要过幸福而完好的

5、教育生活，学生也应该是幸福的。这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。是的，在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。而整本书里，我感受最深的是没有老师的幸福，就不会有快乐的学生。老师是教育活动的支撑点，一切为了老师，为了第 4 页 共 17 页老师的一切。让老师和学生在教育过程中共同成长，共同开展进步。让老师和学生一样，也能享受教育的幸福感和

6、愉悦感。我们校长也常说，一个学校开展的最最核心的的东西就是老师用自己的专业开展带动学校的开展，进而去影响学生的成长。那就很清楚了，假如没有老师的成长，也就不会有学生的成长；没有老师的快乐就不会有学生的快乐。老师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，那么幸福的教育生活从何而来？一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来！因此我们老师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让老师、学生和学校一起成长。每个老师都应该有自己的梦，

7、都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越的精神。这样每一个老师、每一位学生都要成功、都会成功。为师者，不断进步自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚决，越走越平坦。教育书籍读书心得体会 篇 3翻开教育有悟，初读感觉这是一本再普通不过的书籍了，这本书是由 95 篇教育第 5 页 共 17 页随笔组成的，里面描绘的，都是工作在教育一线的老师们所记录的发生在老师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，也是一些琐细得不能再琐细的事件：学生考试作弊啦、新生点名啦、老师板书啦、课堂上表扬啦故事中一幕幕场景，有些我们多么熟悉的，甚至是自己亲身经历。或许你会觉得这样的书记录的事

8、太平凡，但细想，教育，不就是老师与学生之间的琐碎繁杂吗？不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗？这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，老师不仅仅是教育者，也是受教育者，因为学生作为老师的教育对象，其一言一行莫不形成反应，使老师从中学习、体悟，不断调整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。“后进生”不等于“后进人”，事实甚至相反，老师们只要把“生”当“人”，就不会再有“后进生”了。因为教育的奇迹在于：老师之光，能使远远近近的心都披上绚丽书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教

9、育故事以及故事中蕴含的考虑。内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着第 6 页 共 17 页读着，我被故事内容所吸引，所感动，更引起了我深深的思索。它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多缺乏：你派遣你的学生为你做私事了吗？哪怕只是举手之劳；你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的“杂念”吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩白吗？哪怕他确实有错它又如一位指点迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向：它告诉我们如何激发中间生的学习热情；它告诉我们如何让班干部乐于奉献而毫无怨言；它告诉我们爱得不恰当也会造成伤害；它告诉我们什

10、么是宽容的魅力感谢这些教育的有心人。他们让我们更多的老师分享了他们的成功的经历与体会，让我们静静地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句称赞，一个亲切的动作，如何用爱温暖学生，亮丽自己！教育书籍读书心得体会 篇 4新教育的核心理念之一就是“为了一切的人，为了人的一切”，是“为了一切的人”，而不是“为了每位学生”。这里的“一切的人”不仅指学生，还包括老师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育实验的目的是“让老师和学生过一种幸福完好的教育生活”，主要通过改变老师的行走方式、学生的生存状态、学校第 7 页 共 17 页的开展形式、老师的科研范式来实现这一目的。在我看来，

11、实现这一目的的过程实际上也是老师和学生一起成长的过程。我们一起阅读、一起考虑、一起写作。老师和学生一起阅读、共写随笔，无论对老师还是学生都是一种催促，有利于养成良好习惯，共同编织有意义的生活。为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。阅读滋养底气，考虑带来灵气，理论造就名气。我们一起晨诵午读暮省，探究积极的生活方式。新教育实验的儿童课程包括晨诵用诗歌开启新的一天，午读用美丽的童书滋润童年，暮省学会反思的生活。其实，这种积极的生活方式也同样合适老师，老师要和学生一起晨诵、午读、暮省。我们一起推进每月一事。我们一起学会吃饭，学会节省；我们一起不闯红灯，学会遵守规那么；我们一起种树，培养公益意识；我们

12、一起踏青，亲近自然；我们一起扫地，热爱劳动、尊重劳动、擅长劳动；我们一起唱歌，学会欣赏艺术；我们一起玩球，学会健身；我们一起笑着和别人打招呼，学会交往；我们一起阅读，一起求知；我们一起写家书，学会感恩；我们一起演说，学会表达，培养口才；我们一起写日记，学会坚持，学会自省。第 8 页 共 17 页我们一起构建理想课堂。课堂是属于学生的，老师是课堂的护卫者、效劳者、促进者和协作者。构建理想课堂，落实有效的教学框架、开掘知识的魅力、实现知识社会生活和师生生命产生深入共鸣，需要老师和学生的共同努力。我们一起聆听窗外的声音，一起培养卓越口才，一起建立数码社区，一起缔造完美教室，一起研发卓越课程，一起合作

13、共建家校我认为，在新教育的施行过程中我们老师要努力做到一下几点：老师是学生的典范，要求学生做到的，老师要首先做到。比方营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等等，我们老师就要首先做到，才能要求学生阅读、写作、演讲、关心社会。老师要为学生树立积极正面的典范。老师只有以身作那么，为人师表，学生才会有法可效。论语子路言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。说的就是这个道理。教给学生一生有用的东西。教给学生积极的人生态度。让学生学会如何对待将来、对待工作、对待社会、对待学习、对待别人、对待自己。教给学生考虑问题的方法，解决问题的才能，培养良好的生活习惯。回想我的教育经历，我的老师们

14、教给我的很多东西都一生受用，譬如守时。第 9 页 共 17 页用老师的专业开展，影响学生的成长。要特别注意的是是“影响”，而不是改变。这就需要老师不断学习充实自我，通过专业阅读、专业写作和专业共同体来实现自身的专业开展。发现学生身上的闪光点，向学生学习。“三人行，必有吾师。”学习他们的纯真仁慈、充满活力，学习他们的坚持和较真，学习他们敢于提出质疑我们一起行动，一起坚持，一起成长。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。幸福完好的教育生活需要老师和学生共同来创造。教育书籍读书心得体会 篇 5“宽容与赏识让教育更美丽爱心与智慧让教育走的更远”。在一次特殊的时机下，使我有幸读了美丽的.教育一书，并且深深

15、爱上了它。该书是一名教育专家、特级老师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。孙浦远老师用 43 年的心血与智慧洒在了教育这块土地上，其态度之严谨、功夫之深沉，美丽的教育是她一生的教学生涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教育学，读了使我受益匪浅。作为一个年轻的班主任，我在教育教学工作中，遇到了许多困惑，看了美丽的教育一书后，我汲取了许多教学与经第 10 页 共 17 页历，掌握了许多好的班主任工作方法，它是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了及时有效的作用。一个个班主任工作案例，传达着孙浦远老师以爱为主题的教育思想，传播着她从爱入手的教育理念。

16、“要做一个有爱心的老师。”这是我触最深的一点。一个班级能否形成坚强而和谐的集体，是班主任工作的成败的试金石。教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”假如把孙浦远老师的经历归结为一点，就是培养了一个好的班集体，让集体成为每个学生快乐成长的摇篮。从美丽的教育众多案例中，我学到了两大法宝：一、注意欣赏和赞扬孩子的优点。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏向生上的鼓励老师更应该多想想方法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去

17、丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能承受的好方法。聪明的人其实就是擅长考虑的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个老师太重要了。由于老师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经历优势、知识优势、权利优势，所以面对很多问题第 11 页 共 17 页时省却了考虑。于是思维定势就影响了老师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育形式和教育方法，努力使自己成为聪明的老师，做一个懂得欣赏、擅长赞扬的老师。二、学会宽容学生，让学生在快乐中成长。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，

18、我也曾因为学生的淘气而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对。因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有根底相比，让每个学生的生命有所开展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的开展，学生懂得生活，拥有安康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的才能。孙老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和将来。就像孙老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们快乐，学生也快乐。美丽的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，她擅长把理性的考虑

19、倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发人深省，撼人心魄。对于像我这样的第 12 页 共 17 页年轻老师来说，真可谓是思想的好向导，前进的指明灯。我想我会积极的乐于请教，勇于考虑，广于阅读，擅长积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深入含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能到达自己所可以到达的最好程度，做一个聪明的老师，同时也就为教育事业做了自己最大的奉献。教育书籍读书心得体会 篇 6彭兴顺老师，我记得前几年暑假教育局组织学校中层领导进展培训时曾给我们上过课，如今拿着他新出版的教育

20、就是唤醒一书，一一阅读下来，感受颇深。让我们来欣赏欣赏其中的一些语句吧。“教育的艺术，不在于传授，而在于鼓励、鼓舞和唤醒。”教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美妙的东西，使人性发出灿烂的光芒;唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的宏大潜能得以开发;唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福的人生。才为德之资，德为才之帅。唤醒老师，就要唤醒老师的爱与责任，自觉践行师德标准;唤醒老师对职业的审美情趣，不断升华职业境界;唤醒老师的雄心壮志，追寻专业开展之道;唤醒老师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子落伍。要改变孩子，先改变家长。唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，

21、抓住习惯培养的教育根本，着眼孩子的终身开展;唤第 13 页 共 17 页醒家长的发现智慧，开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己。育人先育心，浇树要浇根。唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善;唤醒孩子追逐人生梦想，成就自己美丽人生。不一而足，有见地的语句比比皆是。全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发现老师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵。希望老师们认真读读。教育书籍读书心得体会 篇 7第一次接触华东师范大学郭思乐教授的教育走向生本这本书是在灌南交流学习期间。还记得是在去年 1

22、0 月份，灌南县六塘小学教科室相帆主任荣膺灌南县教育科研先进个人称号，县教育局为了勉励大家，特选赠了几本具有纪念价值的教育专著作为奖品。而教育走向生本就是其中的一本。随后，相主任就在每周举行的“主题分享”活动中，将这本书推荐给了学校的每一位老师，从而，在六小校园内掀起了一股研读“生本”，践行“生本”的改革热潮。第 14 页 共 17 页现如今，我县教育局也将郭思乐教授的教育走向生本列为我县老师今年上半年的必读书目，足见这本书的教育指导意义非同一般了。郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实验改革实验，作为引发思辨的点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系似乎创始

23、了新的教育思路即让学生处在真正自主的状态中，学生的潜能得到激发，学生的天性得到开展，学生的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。”随后，提出了“各个年级都行吗?”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发学生的认知才能而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让学生有合适其年龄特征的舞台，只要永远使学习带有与他们个体相联络的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比拟和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为强烈。”生本教育实验的目的是要让儿童获得真正意义上的主体地位，最大限度地依靠儿童的内部自然来

24、进展教育或教学。笔者认为，生本，生本，即以学生为本，以学生的可持续性开展为根本，以学生的自我教育为根本，以充分开掘学生潜能为根本，以强力保持学生追求的天性为根本。生本教育理念的提出第 15 页 共 17 页是对现行教育的深入反思，是对人性回归的深切呼唤，郭教授作为“生本理念“的呐喊者，倡导者以及践行者，很是关注现行教育是否可以根据“人”自身开展的规律进展教育教学，他显然是教育改革征程中标杆，是夸美纽斯在大教学论中的“教育理想”的追随者：找一种教育方法，使老师因此可以少教，但学生可以多学;使学校因此可以少些喧闹、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。教育书籍读书心得体会 篇 8又一次拜

25、读朱永新老师的新教育之梦。用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广阔教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！这本专着在教我们如何当一个好老师的同时，也了我们如何做人。一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。教育在历史上第一次在为不可知的将来效劳，老师和孩子间的代沟从来没有像今天那么大，老师第一次不得

26、不抛去因经历丰富而摆出的架子，虚心向孩子第 16 页 共 17 页学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有一桶水也是不够用的。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新把戏、新想法，我们常常会发出感慨：如今的孩子啊，我们常常有无所适从的感/觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。老师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的一线老师。这具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，观念改变，行动改变；行动改变，命运改变。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘假设有丰富的思想熠熠生辉，倘假设有丰富的思想互相碰撞，淌假设有高尚、丰富、独到、深入的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有兴趣，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比高贵的生命。三、做一个宽容的智者在书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了将来。宽容意味着第 17 页 共 17 页成认孩子的差异，成认孩子的未完成状态。教育应从宽容开场。