有关教师教育心得体会范本10篇.doc

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1、有关老师教育心得体会范本10篇有关老师教育心得体会范文合集十篇我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是WTT为大家整理的老师教育心得体会10篇，希望大家可以喜欢。老师教育心得体会 篇1学习就是一个过程，只有付出努力过，才会有收获。我将在这里用三年的时间来谱写我人生历程的另一首歌，我也相信一定会学有所归，给另一个自信耀眼的我，我更相信开放教育将会为我的人生舞台展示自我提供更大的舞台空间。一、提供了信息沟通、学习交流平台网络资是一个知识的海洋，多媒体课件、数字图书管、直播课堂，应有尽有。QQ群就像一个来自

2、五湖四海的大家庭，在这个大家庭中，我们可以畅所欲言，来增进大家对信息的沟通与知识的交流。二、面授与网络教学相结合开放教育利用各种技术媒体，文字教材、录音教材、网络资等，催促学员从网络资中下载其课程内容，并对其进展预习与考虑，合理安排面授时间进展师生面对面交流与辅导，将所学课程中的难点与重点进展分析p 与讲解，让彼此加深对知识的理解与运用。三、个人自学为主，面授教学为辅对于走上了工作岗位的我们来说，要正确处理工作与学习中存在的冲突。个人自学是主要的，面授只不过是为了学习目的与社交进展的一种教育形式。根据自身的条件与才能制定一个合适自己的学习方案，增强个人对学习的紧迫与责任感，到达事伴功倍的效果。

3、只有辛勤的耕耘，才能得到丰收的硕果。四、学以致用，理论与理论相结合“书中自有黄金屋”。刚出大学校门的人为什么比一般的人容易承受新的事物，是因为他们有着理论知识作武装，虽然理论经历占据主导地位，但理论却是理论经历的根底。可能我的工作与经济数学根底这门课有着亲密不可分割的原因吧，对“学以致用”这一点深有体会，通过对它的学习、理解与理论，我可以很纯熟的将书本中所学知识应用到理论工作中。身处于一个知识不断更新，竞争异常剧烈，飞速飞展的社会，对于已经踏上了工作岗位的我们来说，渴望承受新的知识来充实自己，来适应社会。怀着一颗对工作的热情与知识的讨论，我与开放教育结缘了。虽然刚刚步入开放教育，也谈谈自己的心

4、得体会吧。老师教育心得体会 篇2对于有效教学，谈不上有什么经历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目的和要求，从而到达稳固知识、培养技能、开展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。自上个月公开课总结后，所以我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味

5、着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是进步了。预设要能真正关注学生的开展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反应。这就需要老师深化钻研教材，改变传统的备课形式，让“预设”真正效劳于生成性的课堂教学。老师要改变备课形式，变“教案”为“学案”。要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进展一种有准备、有意识的预设。如今的孩子个个都是宝贝，是父母的宝贝，家人的掌上明珠。身为老师的我宝贝信任我、崇拜我、我爱他们喜欢他们，同时更要教育好他们。

6、没有最好，只有更好。既然我热爱教育，选择了教育作为我为之奋斗的事业，我会尽我最大的努力，我也相信，在教育教学我会不断地充实、完善自己，争取做一位出色的幼儿老师。老师教育心得体会 篇3教育质量的上下优劣，在很大程度上取决于老师的教育智慧，即平常所说的老师的素质。什么是老师的教育智慧或素质？这是当前教育界亟待澄清的一个概念。关于老师教育智慧的总体考虑1.在国际教育界，自20世纪90年代以来，在阐述这个问题的时候，就强调教育教学工作是一种专门职业，是一种特殊的职业。2.教学活动是老师工作的中心任务。我们在议论素质教育时，曾强调：以创新精神为核心，以德育为灵魂，以课堂教学为主渠道，全面贯彻国家的教育方

7、针。因此，老师教育智慧或素质的含义必须着眼于教学活动本身。3.反对那种元素堆砌的老师教育智慧或老师素质观，应将老师各种素养看成是一个系统的构造。其内容包括着复杂的过程。4.老师教育智慧或老师素质是构造与过程的统一，开展性、动态性是其精华。正因为如此，我们重视老师专业开展的研究，更重视对老师的培训与进步，即老师教育。我们把老师教育智慧或素质理解为：老师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果，对学生身心开展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和。我们把其概括为三个方面：老师的师德、知识和才能。.师德与师魂1.敬业爱岗老师的职业道德，从广义的角度凸显四个意识，即敬业意识、乐业意识、职业标准意

8、识、勤业意识。师德的本质就是教育事业的“业”字；师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动。这就是师德第一个表现：“师业”。敬业爱岗有着非常丰富的内涵和外延，在研究中我们看到其表现有：热爱教育事业，热爱本职岗位；献身于教育工作的职业理想；教书育人、培养人才；对教育事业的奉献精神。2.热爱学生老师对学生的爱，是师德的又一个表现：“师爱”。师爱是师德的核心，我们称其为“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。师爱出自老师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原那么上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是老师教育学生的感情根底

9、，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。因此，师爱就是师魂。此外，成功的期望也是一种师爱。一位优秀的老师肯定认为：“我一定能教好学生。我的学生一定会进步、会成才。”这种期望就是老师的教育观念，也就是老师的信念。老师的教育期望或信念是其从事教育工作的心理背景。3.严谨治学师德集中表达在培养学生的质量上。能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量师德的重要标准，于是我们可以看到师德的第三个表现：“师能”。老师的成功，在于创造出值得自己崇拜的学生。老师对学生的.严，往往建筑在对自己严的根底上，特别要严谨治学。也就是说，老

10、师要树立良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学的规律，改良教育教学方法，进步自己的教科研程度与教育教学程度，从而进步教育质量，培养优秀人才。总之，教育质量直接取于老师的业务程度；业务程度，集中表达在一个“新”字上；创新的根底在于老师钻研业务。4.为人师表“学为人师，行为世范”，这就是为人师表的师德表现，也可以叫师德的第四个表现：“师风”。师风表如今下边的四个方面：以身作那么。它有着种种表现，特别要模范言行、严于律己、作风正派、注意身教等；团结协作。为人师表不可缺少与同事、与家长团结协作的行为；廉洁从教。老师廉洁与否，学生看得特别清楚，所以要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉

11、抵抗社会不良风气的影响；依法执教。在教育教学中同国家的方针政策保持一致，不得有违犯国家的方针、政策的言行。.老师的知识1.本体性知识胜任岗位的根本保证老师的本体性知识是指老师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。知识要有事业与职业的目的，一个人最正确的知识构造，主要是以自己所从事的职业与专业为根底。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，可以清楚表达出来。然而，具有丰富

12、的学科知识只是“根本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好老师的决定条件。我们的研究说明老师的本体性知识与学生成绩之间几乎不存在统计上的“高相关”关系。有几位颇有名的科学家，他们曾经是一些不合格的中学老师。因此，可以认为，老师的本体性知识一定要有，但到达某种程度即可。2.文化知识博采众长自成一家老师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，老师除了要有本体性知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向将来的人生之路。在学校里，知识渊博的老师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为老师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，

13、学生的全面开展，在一定程度上取决于老师文化知识的广泛性和深化性。当然，老师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位老师都要发挥自己的一技之长。3.理论知识机智丰富的个体存在老师的理论知识更详细地说是老师教学经历的积累。老师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进展工作，才能表现出老师的教育教学机智来。在这些情景中老师所采用的知识来自个人的教育教学理论，具有明显的经历性。而且，理论知识受一个人经历的影响，这些经历包括个人的打算与目的以及人生经历的累积效应。所以这种知识的表达包含着丰富的细节，并以个体化的语言而存在。显然，关于教学的传统研究常把教学看成是一种程

14、式化的过程，无视了理论知识与老师的个人打算，于是它限制了研究成果的运用。4.条件性知识成功教学的“金钥匙”老师的条件性知识是指老师所具有的教育学与心理学知识。这种知识是广阔老师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是一个老师成功教学的重要保障，在研究中，我们把老师的条件性知识详细化为三个方面，即学生身心开展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。.老师的才能1.老师的自我监控才能优秀老师=教育教学过程 反思老师的自我监控才能，是指老师为了保证教育教学的成功、到达预期的教育教学目的，而在教育教学的全过程中，将教育教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进展积极、主动的方案、检

15、查、评价、反应、控制和调节的才能。这种才能主要可分为三大方面：一是老师对自己教学教育活动的事先方案和安排；二是对自己实际教学教育活动进展有意识的监察、评价和反应；三是对自己教学教育活动进展调节、校正和有意识的自我控制。老师的自我监控才能，又可以叫做反思才能。假如20世纪8090年代提倡培养专家型的老师，那么21世纪要倡导训练反思型的老师。2.老师应用现代化教育技术的才能擅长对信息技术优化、整合今天计算机辅助教育、多媒体的使用，上网和创办网校，已成为社会的时尚。在教学中如何应用这些技术手段，以进步教学质量，已成为21世纪老师教学才能的一个重要的组成成分。优秀老师应该有对计算机教学系统的设计才能；

16、使用计算机辅助教学传播系统的才能；对计算机辅助教学成果的评定才能；运用多媒体技术的才能。每种教学媒体技术的出现，都是为了进步教学质量，促使学生更好地获取知识与开展智力。同样，每种媒体既有长处又有缺乏。假如把多种教学媒体组成一个系统，使各种媒体之间扬长避短，互为补充，那么，这种教学系统就能发挥更大作用。3.心理安康教育的才能积极维护和保健心理安康(psychological well-being或mental health)，意指一种良好的心理或精神状态。与心理安康含义接近的词有“心理卫生”和“精神卫生”，意指对心理或精神安康的维护和保健。心理安康的含义为：(1)心理安康分为正负两个方面。它不仅

17、仅是消极情绪情感的减少，同时也是积极情绪情感的增多。(2)心理安康内涵的核心是自尊。(3)心理安康是一种个人的主观体验。它不仅包括积极情绪情感，也包括个人生活的方方面面。围绕着心理安康开展的教育称为心理安康教育。心理安康教育要和德育工作区分开来，心理安康教育与德育工作具有一致性。目前学生中存在越来越多的心理行为问题，这就要求老师承当起学生心理卫生保健医生的角色，积极开展心理安康教育。老师心理安康教育才能的主要表现：(1)心理预防和心理卫生；(2)心理咨询；(3)学习指导；(4)职业指导。此外，老师还要适当地掌握诊断性评价和学会行为初步矫正的技能等。老师教育心得体会 篇4从20_年开场施行的全国

18、“五五”普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的开展中发挥了重要作用，并正在为构建和谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应清醒地看到，普法教育与我国快速开展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在打破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升“五五”普法教育的质量。一、薄弱环节制约着普法教育的质量我国的普法教育通过20年的努力，根本形成了“党委领导、政府施行、人大监视、全社会共同参与”的格局

19、，普法教育浸透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立社会市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾比拟突出。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会开展变化的形势，因此在施行普法教育中就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少方法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。其表现：一是领导干部学法抓而不紧。领导干部是社会管理的决策者。他们的法律素质和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法热情，关系到所属地区和部门的法治化建立程度。因此，我们在推进“四五”普法中一

20、直把领导干部学法用法作为重中之重来抓。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。由于一些领导干部对普法教育认识上的偏向和重视程度不够，导致一些地区的普法教育开展不平衡。二是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的将来，民族的希望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。应该说，在“四五”普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的标准运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素质不

21、高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简单枯燥，导致有的学校法制副校长没有实在发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。三是流动人员法制教育难落实。随着市场经济的快速开展，人口流动已成为一大趋势。仅新都目前就有外来流动人口10万多，占本地人口六分之一。他们一方面为新都的经济开展作出了重要奉献，另一方面也给社会治安带来了压力。四是中小私营企业法制教育存在盲点。由于这局部企业规模较小且分布面广，一些业主本身素质不高和急于开展经济的心理，因此对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动合同纠纷、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。实行政企分开后，政府又缺

22、乏对中小私营企业有效的教育管理手段，工作难以浸透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。(五)是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推进全民普法教育中，各级政府一直将农民的普法作为重点来全力推进。特别是各地以贯彻村民委员会组织法和开展“综合示范村”以及“法律明白人”创立活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。但由于农村人口众多，根底设施薄弱，地区开展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。(六)是对行政区划调整中的法制教育滞后。在推进小康社会建立的进程中，农村向城市聚集已成为必然趋势。特别是近年来，各地都在加大城市化建立力度，村委变社区，农民变市民。但是，城市

23、扩建也对失地农民带来了诸如土地征用、房屋拆迁、工作安置和生活保障等问题。而法制宣传教育不能适应城市建立快速开展的形势，使城市建立中的土地征用、房屋拆迁、生活保障等一度成为热点问题。二、用法制提升普法教育质量普法教育质量不高有领导重视程度不够的问题，有相关部门责任不明的问题，也有主管部门工作不到位的问题等等，但是从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此，在推进“五五”普法中，我们应当下大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建立法律保障制度中，我们认为，应构建以下四个保障机制：一要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地区、各部门、各单位都要建立普

24、法组织机构，而且还要赋予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大，工作推进不力，普法教育的质量难以保证。因此，必须通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在全民普法中发挥效劳和保障作用。二要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必需要全社会来共同参与。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，否那么共同责任就会成为一句空话。因此，必需要通过建立法律制度的形式来构建地区、部门、单位和个人的责任体系，真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做

25、好普法教育工作，普法教育的质量才能进步。老师教育心得体会 篇5老师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的开展，不断有新的内容，如今我们社会国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。读了有关的教育法规后，我认识到自1949年中华人民共和国成立以来，国家一直都非常重视开展社会教育事业，把普及义务教育、施行素质教育和促进全面开展作为立法的根本目的，做出了一系

26、列重大的制度创新。这些制度的创新，更加适应了当代教育开展的要求。通过有关教育法律法规的学习，使我对老师的权利和义务、老师的行为标准、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。通过学习，我知道要想做一名合格的人民老师，必须知道国家和人民对老师的要求是什么，什么样的行为是符合老师行为标准的，哪些是违法的，教育的目的是什么，老师应该拥有的权利和义务是什么。我认为要很好地履行老师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力进步自身才能、业务程度，严格执行师德师风，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生

27、的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。而且我们作为人民老师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要学生什么？我们不光要培养出知识才能优秀的人才，我们还要对学生进展思想道德建立教育，还要进展爱国、集体、社会和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，开展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。因为我们教育的目的是让每一个

28、学生都可以安康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！其次“为人师表”成为新时期师风师德建立的重点和根底，老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的，还要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。最后，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖

29、慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表如今：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关心、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或歧视另一局部学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是我们所面对的这群孩子，他们更渴望得到老师的爱，我们要做的，就是真诚的对待每一名学生老师教育心得体会 篇6在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了

30、穿透井喷嚣张弥漫的Du气和无情的茫茫洪水的是人民老师高尚师德的光辉.我懂得了有一种比自己生命,比家人的平安更重要的东西,叫做老师的责任.在开展 “三爱”师德师风阶段的学习后，使我深化地认识到作为老师无尚荣耀，看到了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。作为一名老师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待老师责任，进步意识、才能。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的效劳使学生承受良好

31、的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。其次， 要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活泼，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化理解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养

32、”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧风俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同开展，培养和造就一代新人，这就是老师学习三爱 。最后， 要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师， 行为世范”为准那么，履行教书育人的神圣职责，增强老师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模， 做社会的表率，注重自身全面开展， 增强自身师德修养， 进步自身专业知识

33、和专业技能， 实现自身价值。作为一名老师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力进步自身才能、业务程度。老师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的开展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今教学过程中，应开发多方面的智力。通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，老师是效劳于学生的，并在效劳的同时他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，老师专业开展是实现老师人生价值，让学生满意的客观需要。愿“爱教育，爱学生， 爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。老师教育心得体会 篇7今天学习了幼儿老师师德，

34、在这课里我学了很多对自己很有帮助。作为一个刚刚从事教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应该比大海还要宽广，应该可以包容学生的缺点和错误。宽容是深藏爱心的谅解，是一种智慧和力量，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。这两天的培训之旅，虽与三伏炎热较劲，然而收获之大，感慨之深，远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心，突然变得明镜起来。只有真正看清了付来与回报永远成不了正比，那么一切都会变得美妙起来。与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。本来这句最不能让我理解的话，在仔细的揣摩探究下，一切都变得那么生动形象了。

35、最不可教的孺子，也会在如圣人般的老师的感召下成才，真实的案例故事，让人岂有不信之理。曾经看到过这样一篇报道：一个平凡的人民老师盘小红，以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆匆，只有两个多小时的短聚，却让我们真真实实感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言说得好你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起，古有孟母三迁，足以说明和谁在一起确实很重要。那两小时，我感觉自己仿佛是与美丽仁慈的盘老师在一起，我被深深地吸引着，拿着自己与盘老师比照着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大，只记付出，不望回报。我相信与勤奋的人在一起，我们决不会懒惰；和积极的人在一起，我们决不会消沉；和美

36、丽仁慈的盘老师再一起，我们也会美丽仁慈。上学时我们能遇到一位好老师，是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅，也是人生的一大幸事。培训中，我们遇到了人生之好老师，工作之好楷模，此乃何种之幸事。朋友千万别抱怨，因为周围没有好的典范而让你不思进取，甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐。因为有一天，你就是第二个盘小红老师。我们会因为身边有你，时时如浴春风。每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程，我们学会了宽容就会对学生少一点绝望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。宽容是一种品性，也是一种才能，宽容需要学习，需要磨砺，需要一点一点培养，就让我们不断努力吧！总之，老师只有不断进步自我的思想修养、

37、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培养社会事业的建立者和接班人，进步民族素质。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芬芳，春色满园！老师教育心得体会 篇8有人曾说过“老师手人里操着幼年的命运，便操着民族和人类的命运”。这一句话便道明了老师的重要性。然而温总理的讲话也深化表达了这一点。通过学习温总理教育大计 老师为本后我感受颇多。他于百忙之中在老师节前夕听了数节课，并予以讲评，在听了老师代表发言后，总理给出了自己的看法和希望。从温总理的讲话中，我深切地感受到了总理对学生的关爱、对老师的尊重、对我国教育事业的殷切希望，尤其是对老师开展的期盼。学习了温总理的讲话，让我深深感到：身为人师，任重道远

38、。要作为一名老师，肩负的责任之重大。为此，我觉得我们要从以下几方面去努力：第一，必须具有高度的责任心，强烈的敬业精神，尊重学生，成为学生学生的良师。作为一名老师，我们不应带着有色眼镜去看学生，每个学生都有自己的特色、长处，要充分挖掘不同学生的各自特色。第二，在教学的过程中一定要树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容、教育方法、评价方式等方面进展大胆探究而不应让自己成为教育、书本的奴隶，只照搬书中的一切。第三，要树立终身学习的目的，争做一名学问高，才能高的老师。拥有广博的知识，广阔的视野，是赢得学生敬仰，崇敬的极为重要的一方面。老师教育心得体会 篇9生本自接触以来，就以它特有的魅

39、力吸引着接触过它的师生。它可以使课堂充满活力与惊喜，同时还能让学生充满自信与期待。一节好的生本课下来最出彩最吸引人们的是学生的表现，听课老师都会感慨生本下学生的自学才能，惊叹学生大胆自信的言论。似乎老师的作用显得不那么重要了，其实，这是一种误解。下面我就谈谈生本理念下老师的艰辛。一、老师对教材的研读要求进步了。相比平常的课堂，老师只要把握重难点，理清教学思路，设计好稳固练习题，注意一下拓展延伸，这样这节课就根本上搞定了！但是假如你是生本课案，你还得潜心设计前置作业，这个作业既不能太细碎，也不能太笼统，既要让学生可以着手，又要有开展空间，这就是大师们所说的“简单、根本、开放。”问题是数学的心脏，

40、前置作业的问题要出自学生的疑点，切中知识的连接点，把握知识的重难点。问题不能细碎，不要做成了导学案、习题集，要通过对大问题的讨论，有所发现，形成自己的思想，学生才能滔滔不绝的自信的展示，而不是照本宣科，生怕说错一个字。这就是课堂中老师们期盼的课堂生成。二、老师除了要做好前置设计，还要有充分的预设。学生会出现哪些问题，会使用那些方法？做到心中有数，你才会在学生的突然袭击中处变不惊，才会加以正确引导。学生是主体，但是老师才是主导，路的方向还在于老师决定和把握。不能让学生信马游缰的一阵乱跑。比方圆的面积一课，学生准备的很是充分，有转化成长方形的，平行四边形的，三角形的，梯形的，都能推导出圆的面积公式

41、，但是第一小组展示的第一位同学，就讲起来转化成三角形，于是整节课几乎就纠缠于三角形的底和高确实定上，越讲越糊涂。假如老师有充分的预设，那么第一个孩子展示出转化成三角形时，老师及时干预，先表扬这孩子的方法独特，但是难度较大，留到后面考考大家！先让转化成长方形的展示。这样使得展示由易到难，梯步上升。学生既掌握了重难点，又得到了拓展延伸。三、课堂掌控。生本课的老师，就像一个好的主持人。掌握着课堂的方向，进程的轻重缓急，该强调的时候，借学生之口，他刚刚说的什么？学生表达不清，该帮扶一把的时候，问问：他想表达什么？利用评价鼓励学生，抓住学生的闪光点，对学生答复恰当的词或者方法给予肯定和表扬，鼓励学生间的

42、互相评价，是使学生乐于评价，乐于表现自己。四、总结与提升。本节课你学会了什么？你要提醒同学们注意什么？你还有什么疑问？或者你还想知道什么？正如“问题是数学的心脏”，要培养学生的问题意识，从而到达学生自己提出问题，自己解决问题，最终到达学生自己教育自己。老师教育心得体会 篇10老师是人类灵魂工程师，承当着教书育人、为人师表的职责。因此，在现代社会中，老师成为社会关注的焦点，老师的言行举止都备受社会各阶层的评论。所以，作为一名人民老师，必须时刻注意自己的师表形象。在今年的暑假培训中我有幸观看了金正昆教授主讲的老师礼仪，使我更加明确了作为一名人民老师应该具备的礼仪。在我认为老师不仅具备一般公民所具备

43、的礼仪，还必须具备以下几点：一、具有高尚的职业道德。我们在工作中必须牢记中小学老师职业道德标准爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，并以此为标准严格标准自己的行为，在教育教学工作中使自己各方面得到提升。二、具有较高的老师素养。作为一名人民老师不仅要有公民所有的政治、法律、道德等素养外，还必须具备较强的专业素养：首先必须具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的根本理性支点。有没有对自己所从事职业的理念，是专业人员与非专业人员的重要差异。我认为，将来中小学老师的教育理念，主要是在认识根底教育的将来性、生命性和社会性的根底上，形成新的教育观、学生观和教育活动观。其

44、次具备多层次复合的知识构造，包括当代人文、科学两方面的根底知识及工具性学科的根底知识，纯熟运用的技能技巧。这是作为人民老师所必须的，这样才能与充满好奇心、随时会提出各种问题的学生共处，并能进一步激发他们的求知欲、胜任老师的角色。再次具有较强的管理才能。老师在班级管理过程中，要注意培养学生的自我管理才能和团结合作才能，从而形成有利于每一个学生都能得到生动活泼开展的集体，我认为这才是是管理的本质。三、树立良好的形象。首先具有良好的行为习惯和语言习惯。“言传身教”是教育教学的重要途径，老师的言谈举止将直接影响着每一位学生，成为学生随手可得的感性材料。可见，老师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着重

45、要的作用。老师是教学生做人做事的，首先自己就必须知道怎样做人做事。只有这样，才能起到感召的作用，培养出言行一致的学生。其次爱学生。“没有爱就没有教育”爱学生表如今对学生的尊重、关心、保护、耐心、宽容等方面。爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生积极向上的动力。老师爱学生，学生就能敞开教育的心扉。因此，作为一名人民老师必须有一种无私的爱去对待学生。再次良好的仪表。树立师表形象还有一个不容无视的问题，那就是老师本身的仪表。因此，在日常工作中要注意自身的着装及修饰，发行要群众化年轻精神，穿着服饰朴素大方干净整洁，做广阔学生的典范。总之在这次学习中受益匪浅。同时在以后的教育教学工作中加强自身修养，不断学习，进步思想认识和道德觉悟。平时严格要求自己，真正做一位现代意识、效劳意识强的老师。第 28 页 共 28 页