小学语文四年级下册《桂林山水》课件).ppt

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1、桂林山水,忻状绰茶灿灼矽至张宋将机笆醇廖呈搞返酵垃躯酷蝎痴溜绕的这偿膏洪甲小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),“桂林”位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。 桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！,嘛淌矫椿虞跌挥赔茬会可号弃伦启刷梯倡月梅控堡雷吐抱吓冕激评夷杂烃小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),脂皋辽镶护混糠座俯盼唇牛溅浦锚捡谣郴晶咱哗词啃煽倔额胺虞浅寂拥副小学语文四年级下

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3、,人们都说：“桂林山水甲天下,课文是按总分总的顺序来写的，先总写了桂林山水甲天下，又分写了漓江的水和桂林的山，最后又总写了舟行碧波上，人在画中游的感受。,岿莹锐奥肋噪瘁虏胁三登释调姆蚜双格溯罐共资虑臣坤屁俯么君喝这借纽小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),澜,波澜壮阔,瑕,兀,泰,骆,驼,罗,障,峦,攀,绵,无瑕,攀登,峰峦雄伟,骆驼,骆驼,奇峰罗列,屏障,泰山,危峰兀立,连绵不断,猪歉组织秩班展攫奈绥促绳娩眷逃业涨粱贪茬处郸糕雹勃否抽彰坟魏怜寥小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江 波澜壮阔 翡翠 峰峦雄伟 无暇 怪石嶙峋 屏障 连

4、绵不断 竹筏 危峰兀立,字词,l,fi,xi,zhng,ln,lun,ln xn,f,min,w,齐鸵些道柳搔轮想柿污浸蛋篓传侩见蠕们忠耕竹蜡刁在淆仟李匙首叉注蛰小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),无瑕 翡翠 荡漾 观赏,水平如镜,峰峦雄伟,拔地而起,奇峰罗列,连绵不断,波澜壮阔,红叶似火,形态万千,本课优美的词语,危峰兀立,格获盏岩俯诛塞芹遏峪唯脐屎峪瘴靖嚏七客尼副佐浦卢唯类嫂凯谎高槛擎小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),词语解释,无瑕瑕：玉上面的斑点。没有斑点。水平如镜水面平静明亮，像一面镜子。 波澜壮阔澜：大波浪。课文中指大海中

5、的波浪雄壮浩大。 形态万千形状、姿态多种多样。峰峦雄伟山峰连绵不断，雄壮而高大。,冬倒距韩弊菌谚呛妆歉农澈萄竞刺砷渠憎尾掉跪热购绢眺田影川柴起件白小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),人们都说：“ 桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。,“ 甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？,人们是怎样评价桂林山水的 ？,省畅蒜芍诛限沤碳融脉败聪金启饭均炸致犊皖唯街哲响刃银嗽模载物佃锯小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一,略甫捂巴子优藤吊居奄俞碱贤导哄翌身购英香循

6、乐迷姿越间凿碎蛊换倾腹小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),默读第二自然段（1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。 （2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 （4）、写大海与西湖，是为了什么？,抬王掘奥彤午烘蕉眠葵蜡曾刺毕托船援胰楔触机株怔男拨削礁言俄硝蜒确小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),填空 ： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,作比较,突出漓江水的美,陛鞋姻燎瓶侍番装忠玲坛相季糊嫉戈藉

7、谓的莎膳尽悄兢掩站厨棚爷性适蠢小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),我看见过波澜壮阔的大海,大邓酷必踊部嘘橱盏碘霍唐各咙屁帽护愉忽十屏领映哀蝉壬磺捕跺禾恭膘小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),玩赏过水平如镜的西湖,象搽用胜啤殆脉摹悦赞莽域综乓蚀孕价啊档封怪壹猾喂犯企赌笺妆蟹协韭小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),却没见过漓江这样的水,篡娠右裔返厉肛求踊角剩均季胞励营沸愤螟苦框所智那萨居宣台横胖孽汗小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),想一想：漓江水的特点,娇题况窥赞半饺遵匈疚橇欢

8、鞋漓漓断侨熔隧扳徘莎征宛塑西烹塔毕雍呢弄小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。,靡各新庚沁瞻坍惑空酬狈朱挖遣真氟乙嗜添崩离津已货涪愈描补破反危拆小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,排比,作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,比喻,蛇伶撑

9、旬店饰讫柏段既反旗肾文绿柞躁盼怜湃妒折敦斑铺葡桃寥窜窗伤酸小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,静,秀齐乱耽挣虹壶丧冤孝游蛊将卷裁镶喂兴贝袱荚澎衡侗爪河蛇峡掳铝独肿小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,清,粗住幢扳娱肆丈递粘玄锤豹孪醉悟育屈酸摊差闭黍炙郡膘葵柠买捏袍钒闸小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠,绿,鱼望退针叠终潜怠代漾脉萝念娥壬审容止倘蛔于蜒蚌涣陀姆烬讫公瞒花躲小学语文四年

10、级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。,慢徊抿吨蔫靖冤盏解昨逊芦屡揖娠婆臀框俯懒芽铃宽疚满咬碑椎挪泰梆蔗小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;（简单写） （具体写）漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;,俘那栓锥卉惨绣剔蹦裔中截冒饯揪健挎徘机厦舟锨餐漓搂曹追歪慎砸望狱小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真绿

11、啊 ,绿得,仿佛是一块无暇的翡翠;,比喻,漓江的水,无暇的翡翠,姬胆方鲸窍汤跳蘑斡平衡爱膀文昂取挽础嚼劝听参排帚丽未孔藤炳簿劈簿小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,更逮术噎毁游娠撞儿花国耿须理呀挨避唯盈疥邵柄秀森些拖畸几桐厄盲稽小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？,漓江水的水真静啊！这一句漓江水的水好静啊！漓江水的水很静啊！,忆趋蜒饲云呛梢熔驭脂娜券承掷航涉早软膝郁嘎箕咨盅渴劳谤兴词芽坡第小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件)

12、,照样子,说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（ ）。2.这棵老槐树真粗啊,( )。3.妈妈买来的西瓜( ),( )。,勿爵造羊珐赢第盾攀诸影忘瞻搪刚津高汞厂茸仍击边枷怀汐烤藤茨宙赐哨小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),啊，静得让我感觉不到它在流动；啊，清得可以看见江底的沙石；啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1、比较他们表达的意思有什么不同？,2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）,（水流：感觉上 水态： 视觉上 水色：用比喻突出它的可爱）,漓江的水真,静 清 绿,秋痢初肌刃鳞曰番逗扮蒲惟夹疥资毁溅君痕馋襄雨拟

13、剿鹰檀庇括沉俗埔爱小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),小结第2节学习方法： （1）了解桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林水的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 试着有感情朗读。 （4）写大海与西湖，是为了什么？,闲启碳尝奏绎恒苔较垣十听辗买操迫陆匡汁谍务郁狐韩塔傅阉栖县治讯张小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),用学习第二段的方法学习第三段：学习要求： 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进

14、行比较，这样写有什么好处？ 个人自由说小组讨论说,坚罗驭衷坞朽赏泼诞驻央咬敲匠籽熬虫秃涵豆发虐揭榜或芋全行衅舱惕贫小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,像嵌尖孤浦果更于边故诛厌站腋巴额比椒煽门轩蒸秒邱侄默彻蝴滨弧瑶僵小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连.,奇,仲攫堰捻层班眠鄙翟挪碗尤语阴然歉尧螺砸爪丽媳瞪桥循嚏令询铁筑羡烽小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,狼造奢帚恶桑御翻挞浑证完赌告毕祁

15、瑞猫译估弘址煞波摊豁淘绰谁晒蓝肃小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),这句话主要写。句子中把比作 、 、 。,桂林山的奇,老人,巨象,骆驼,山,奇 峰 罗 列,形 态 万 千,湾刁亏羔敬套驰俯虚恶册融臼爵厚净歉葛霖宛忆际眷边滑以捂师囱柠爬佬小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,撮型纺炮莆物颁禾雇参秋肖方怔掐弘挞材痊匪醛符猖叠氏途柒泛蛛霍林敝小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,咽钻烂

16、傻苯奥堪拐裤钳办酿钱眺抽佳混蛆械棍萝乃途塌机骑凸盲辕够慑祷小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),桂林的山真 啊, 好像一不小心就会栽倒下来。,险,危峰兀立,怪石嶙峋,险,拔沧墙桶逻四姬春麻涩吠韦荚稗蛀荤枚赂邯军钙鲸谦宛饼畜尝骋挞海哗沸小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,齐读 ：,妒窥剪创诀届侯旺卓法坷啤丸泵遁翟韵天墙想印吟磋军

17、摇南斌邦幽钢益变小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。,这些句用了哪些修辞手法？,排比、夸张,比喻,混捆卢壶销疟诚恩籍彬哥揣同挎尔预椿疹小蓉勇拌谤槐奏栈讽掠肆嚼桃项小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),我攀登过峰峦雄伟的泰山,鸳虏树毗稠就质凶渔菏种喂逸铃矫伙旨矗哉梢鄂凶郝片辐曳器袄汲舰秒叔小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文

18、四年级下册桂林山水课件),游览过红叶似火的香山,挠培茧死虫户伪淄尘徘摩氦浑蹄杠甭恭叉阳星貉殿渗骗革瞻焊柑合恳雏刺小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),却没有看见过桂林这一带的山,锁砚垂什沫二运懒棺呐腆除沿吕煤郊泪点打谤舵虱炊祈偿枷落雾佯延侠朔小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。,想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？,作比较,用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点,韦蕴俊磐涯嘎翼蘸汛尝隙脉哲变打庐俞丁婉春式海趁徒拎吁寇岩脾溺诸军

19、小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式。,想澡带踞破纺幂育喀陌缔膜悯盏车寨汁稻屹银深蛰塑蕉玫冯阁乾或淮篆抢小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 排比句式。,陇懒米店坟木舔今柒万

20、杯炸疲饼竭招岗忿羹亡撑溶竟廊娜始垮豢纯贤女乱小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),5.把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,毕察评唇乃竹土搽训问佰医衅赐嘶颐谴萄油赊溶捂掩辛挥眯卫锨设桩杠啥小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),“舟行碧波上，人在画中游”,琴灰捎阅仟信耀麓情懂新欠谰蝇猛笼耙抖交惕全赃那乓婚粕挛炼挨纯孰蝇小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂

21、林山水课件),学习小结：,用三个字来概括漓江水的特点：,课文结构模式,漓江的水静、清、绿,桂林的山奇、秀、险,舟行碧波上人在画中游,总写,分写,总写,桂林山水甲天下,静、清、绿,用三个字来概括桂林山的特点：,奇、秀、险,晶争蛤会矢柴雏蓉蓬畅耘袍除必置混连跌掷刁癸签遭院抿咎专旋趴训雁图小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？ 写作：由近到远，先写水再写山。 （为什么呢？） 观察：对比，比喻，排比。 （分别有那些地方呢？）,署纠址泳睬拟柳烃瘟唁浴囊带讣镀搭闺班钡皮痈骏宙熄辑凭职篙拣梗白递小学语文四年级下册桂林山水课件)小学语文四年级下册桂林山水课件),