中班美术教案3篇.docx

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1、中班美术教案3篇 在幼儿们的眼中，世界充溢了可能，作为老师，更要去带领着他们去发觉这些可能，下面是我为大家收集了中班美术教案，希望你能喜爱。 幼儿园中班美术教案范文(一) 活动目标： 1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。 2、喜爱黑白线描画，能表现出自己的特点。 活动打算： 1、卡片：划线-蜗牛。(每人一张) 2、水彩笔人手一盒。 活动过程： 一、采纳看图猜谜的形式引出主题 1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。(打一动物) 2.出示蜗牛图片。 请小挚友看一看，这是什么? 让小挚友划线说说蜗牛长的什么样? 二、引导幼儿回忆在花丛里找寻

2、小蜗牛的情景 1.老师：上次下雨后小挚友找到了很多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，蜗牛的身体是什么形态的? 2.请幼儿相互沟通怎样画小蜗牛。 三、视察线描画：蜗牛 1.引导幼儿视察、观赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。 2.老师：今日我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同? 3.一起观赏图片，然后作比较。 (1)引导幼儿发觉，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。 (2)老师：我们把这种用黑色笔再用简洁的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。 四、装饰蜗牛 1.现在我们要用黑白两种颜

3、色来装饰小蜗牛。 2.依照虚线，从中间起先，正确的画圆线。 五、提出装饰要求 装饰的时候肯定要细心，沿虚线正确的划线。 可以添画一些美丽的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。 六、幼儿操作 师在幼儿操作过程中，赐予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。 七、展览作业，师生共评 中班美术教案二 设计思路： 始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一，在3—6岁儿童学习与发展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多

4、彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动好玩的手指印画。 在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参加活动的主动性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、创建美。 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。

5、活动重难点： 重点：情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。 活动打算： 1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。 活动过程： 一、起先部分： 1、以猜谜嬉戏，导入活动。 老师：喜爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜? 老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，每天劳动人人夸。(手) 2、师幼共同探讨：“我的小手真能干” (老师出示一只大手的图片) 老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝? 老师：你知道这

6、几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 老师：你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么? 3、探讨“手指王国” (老师出示“手指印画”的范例) 老师：今日一群生活在手指王国的人要实行盛大的聚会了，看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿细致视察画面，说说画面上的内容。) 老师：你想参与吗?那你会代表谁来参与?(老师激励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。) 4、示范与讲解： 老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。 步骤： (1)用随意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。 (留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，留意尽量让颜料覆盖整个指

7、肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。) (2)待颜料干后，用铅笔在按出的形态上进行添画、创意。 (激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) 二、基本部分： 幼儿操作，老师巡回指导。 (激励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导，对实力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。) 三、结束部分： 幼儿作品展示，让幼儿自由讲解并描述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、 四、延长活动： 1、激励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。 2、在手指印画的基础上，合理加入手掌

8、印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。 3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。 手指印添画 设计意图：依据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简洁，操作便利，在指印上添画一些简洁的笔划，就可以画出很多生动好玩的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创建力，为此，我设计了本活动。 活动目标： 1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。 2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。 活动重点： 体验用指印作画的方法和添画的乐趣。 活动难点： 指印的联想和画面内容的组合等创建性思维的培育。 活动打算： 1、学问打算

9、：初步学习单个造型的指印添画。 2、材料打算：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、儿歌导入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真好玩，印出指印比灵气，画出形象好奇妙。) 2、观赏图片：(逐一出示图片) 师：小挚友们好!老师给小挚友们带来了很多美丽的图片，小挚友们想看吗?小挚友们一边看，一边想：图上有什么呀?跟旁边的小挚友讲一讲、说一说。(幼儿自由视察、讲解并描述) 3、让小挚友们看图片。(树、手帕、) (1)请幼儿说说这些画上有什么? (2)请个别幼儿讲解并描述。 (3)老师小结。 二、探究新知(启发幼儿构思美丽的指印画) 1、老师这里有一棵树，(出示没有叶子的树

10、干)，你们怎么让它变得美丽一些? 2、出示图：这是没有图案的花瓶，怎么让它美丽起来? 幼儿回答：(可以在花瓶上用指印添上美丽的图案，如树木、花朵、小挚友-) 三、老师提出操作要求 (1)伸出手指头沾上颜料，点在画纸上 (2)换颜色时手指头要用布擦一下。 (3)留意在做指印画的时候，画面要保持干净、整齐。 四、幼儿自由作画，老师巡回指导 1、激励幼儿大胆想象、创建，印画出别出心裁的内容。 2、引导幼儿在适当的位置添画。 3、作画过程中提示幼儿留意卫生，养成良好卫生习惯。 五、展示作品，体验胜利的欢乐 通过幼儿指印画作品展示，感受胜利的喜悦，以及指印画带来的乐趣。 活动延长：在美工区尝试用多种彩色

11、颜料印指印，组织合理好玩的画面。 中班美术教案三 活动目标： 1.学习用手指引画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。 2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动打算： 1.范画、实物葡萄一串、图片等。 2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位打算 3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿参加活动的爱好。 “弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃” 二、引导幼儿视察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。 “看，今日老师带了什么水果来?”出示实物葡萄 1.细致看看，葡萄是什么样的?(紫色的，圆圆的) 2.再看看，一

12、串葡萄是怎么长的?(上面多渐渐少最下面最少。) 三、出示范画，激发幼儿作画的愿望 1.“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以起先画) 2.“今日我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点，下面渐渐的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形) 3.示范、讲解：先从上面起先点画，食指按一下变一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去;接着从其次排起先再画葡萄

13、，从上面两粒葡萄的中间起先画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。 4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 1.从其次排起先画在上面两粒葡萄的中间，这样才能渐渐的削减，到最终点画最少。 2.你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。 3.最终用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。 五、展示幼儿的作品 幼儿相互观赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿沟通作画的感受 延长： “葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。 活动反思 在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解驾驭“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。很多幼儿在老师的指导下逐步驾驭了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最终，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页