中班幼儿古诗教案设计方案5篇.docx

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1、中班幼儿古诗教案设计方案5篇 通过筛选适合幼儿身心发展的古诗文内容，挖掘其潜在的教化价值，设计古诗吟唱教学的操作方案并组织实施，中班幼儿古诗教案设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于中班幼儿古诗教案设计方案中班幼儿古诗教案设计方案，希望能帮到各位。 中班幼儿古诗教案设计方案1 活动目标： 1、观赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。 2、幼儿学念古诗。 活动重点： 幼儿学念古诗。 活动难点： 观赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。 活动打算： 幼儿用书、幼儿用书画面 活动过程： 一、活动起先。 老师：小挚友们好，你们听过古诗吗?谁会念的? (幼儿回答) 二、基本部分。 1、引导幼儿视察画面，谈论

2、自己的感受。 (1)老师出示图片，引导幼儿视察。 老师：这张图片上有什么?从上往下视察。(视察后回答) (2)老师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。 (3)老师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉? (幼儿自由回答) 2、老师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。 老师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很宁静，很悠然自得的感觉。 老师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (老师用比较慢的速度念一遍古诗) 3、引导幼儿理解古诗的含义。 (1)幼儿对古诗提问。 老师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(假如幼儿已经不

3、太能记得古诗的内容，老师要反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。 老师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢? (幼儿自由回答) 4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。 (1)迁移幼儿已有阅历，发觉古诗和现代诗歌的相同与不同。 老师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答) (2)老师简洁介绍古诗特点。 老师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。 5、幼儿完整念古诗。 老师：我们一起来大声的学念这首古诗吧。 (老师带领幼儿念1-2遍，再幼儿单独念) 三、活动结束。 老师：我们学会了念古诗，小挚友们回到家

4、里念给爸爸妈妈听好吗? 中班幼儿古诗教案设计方案2 教学目标： 1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的爱好。 教学打算：三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学过程： 一、起先部分组织教学 二、基本部分 1、猜拼图出示一个三角形提问：“小挚友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢? 老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗? 2、老师有表情的朗诵古诗江雪 3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。(出示多媒体) (1)你望见了什么?这幅画上是

5、什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝) (2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭) (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁) (4)他在干什么?(独钓寒江雪) 4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗) (1)小挚友，请你找一找在这首古诗中你相识哪个字宝宝? (2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵) (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。 (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、结束部分 1、总结：小挚友们今日学习了什么? 2、把学会的古诗朗诵

6、给爸爸、妈妈听。 中班幼儿古诗教案设计方案3 活动目标： 1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。 2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 活动打算： 挂图、VCD教材。 活动过程： (一)出示图片，引导视察、讲解并描述。 1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀?请幼儿探讨。 2、 现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么?(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢?(在问路、在说话)，天上怎么了? (二)幼儿观看VCD教材，引起爱好。 1老师讲解：小挚友你们知道现在是什么季节吗?(春天) 对!春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天

7、叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?(幼儿自由回答 ) 2、老师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。 3、老师播放VCD请幼儿观看。 4、老师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。 (三)老师朗诵并帮助幼儿理解。 1、老师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿观赏。 2、老师再次朗诵，请幼儿边听边比照图片内容。 3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐地跟读。 4、老师请几个小挚友出来表演，可以边念边比照图片，老师在一边进行

8、指导提示，可以轮番请几批幼儿。 5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。 (四)结束部分。 请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们相互沟通。 中班幼儿古诗教案设计方案4 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深化细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统

9、，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、活动打算 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 四、活动过程 (一)故事导入，视察讲解并描述，引起学诗爱好。 1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天气怎么了?(下雨) (二)观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。 1、老师讲解：小挚友们，你们知道现在

10、是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧! 3、老师播放VCD，请幼儿观看。 4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿探讨。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)老师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。 1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。 2、朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。 3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么

11、? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。 2、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中接着感受古诗意境。 中班幼儿古诗教案设计方案5 活动目标： 1.让他们初步理解古诗内

12、容，想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 3.培育幼儿的观赏实力。 4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 活动过程： (一).出示图片，引导视察，讲解并描述。 1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿探讨。 2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天上怎么了? (二).幼儿观看VCD教材，引起爱好 1.老师讲解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，

13、在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好? 3.老师播放VCD，请幼儿观看。 3.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)老师朗诵并帮助幼儿理解 1.老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。 2.老师朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。 3.老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗诵第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。 4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念

14、边比照图片。老师在一旁进行知道提示，可以轮番请几批幼儿。 5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。 (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。 老师参考资料： 清明(杜牧) 清明季节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 中班幼儿古诗教案设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页