人教版五年级上册信息技术教案(全册).docx

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1、最人教版五年级上册信息技术教案全册第一单元 制作多媒体幻灯片教学目的：1、通过多媒体文件的演示使学生体会到利用多媒体技术的优点，从而激发学生的学习兴趣；2、使学生理解一般应用软件在 Windows98 平台上如何启动和退出；3、使学生能比较娴熟的制作一个图文并荗的演示文稿；4、使学生学会把握演示文稿的播放；5、通过对“深入学习”的学习，培育学生的探究精神和对其他软件触类旁通的力量；6、通过课程最终的综合练习，培育学生团结协作的精神和创力量，促使学生学会利用学校资源。第 10 页 共 55 页第 1 课生疏演示文稿一、教学目的：1、理解多媒体技术的概念；2、对 PowerPoint 的启动、退出

2、、文件的保存能进展比较娴熟的操作；3、比较娴熟的制作演示文稿。二、教学重点难点：多媒体技术的概念和演示文稿的制作。三、教学工具：幻灯片和制作的演示文稿、计算机、PowerPoint 软件四、教学方法：比较法、探究法五、教学过程：一引入：同学们请看这是什么？幻灯片，哪这又是什么？幻灯片、演示文稿我们来看看这两种幻灯片有什么不同？在计算机上播放演示文稿并与幻灯片比照它们的一样点与不同点？幻灯演示文稿备注片播 一张多媒体技术是一门综合的信息处理技多张放 一张术，它利用计算机将字、图形、图像、内背景、动 动画、视频、声音等集成和把握起来。单一容画、声音、假设在上课时用多媒体技术就能大大的提高教学效率和

3、学生的兴趣，同样运用多媒体技术进展产品呈现，将给客户以直观的感受，以赢得更多的客户。目前有很多多媒体制作工具如 PowerPoint、Authorware、方正奥思等，对于初学者来说 PowerPoint 做为 Offoce97 之一是最易学习的一种多媒体制作工具。二表达：PowerPoint 启动1、演示文稿的概念：图文并茂、形象生动的电子幻灯片的组合就叫电子演唱会示文稿或称多媒体讲稿简称演示文稿。2、PowerPoint 启动：由学生来讲建立演示文稿的三种方法：1） “内容提示向导”将演示文稿的制作过程简洁化到只需填表即可；2） “模板”是由特地的图文设计师制作完成；3） “空演示文稿”用

4、于建立自己风格的演示文稿；我们要学习的是第三种建立演示文稿的方法。三操作演示：生疏 PowerPoint 的工作窗口PowerPoint 的屏幕窗口主要有：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、视图按钮栏、演示文稿窗口、状态栏组成；与 WORD 窗口的不同：菜单由“表格”变为“幻灯片放映”、视图不同四制作一个演讲提纲：1、启动 PowerPoint，选择“空演示文稿”,单击“确定”；2、在“幻灯片“框中依据需要双击一个幻灯片板式；3、把握点：单击“单击此处添加幻灯片标题”，消灭带有八个把握点的文本框，在文本中输入文字。注：文本框、图形框、图片框等都有把握点，当鼠标的指针指向把握点变成双箭头时

5、，按下鼠标并拖动鼠标可以转变框的大小；当鼠标的指针移到把握点变成四箭头时，按下鼠标左键并拖动可以转变框的位置。五保存演求文稿：学生讲解1、文件的保位置：在D：my docments 2、文件命名与保存：“练习一”六退出 PowerPoint：学生讲解。七上机练习：课本 P7 “自己做”八总结：让学生总结，一局部表达，一局部进展补充。课后记：本节课承受比较法、探究法进展教学，取得了很好的教学效果。学生们既愿学又好学，特别是运用比较法教学时，学生们所显示出来的那般热忱真的是让教师觉得再辛苦也值得。第 2 课 制作首份演示文稿一、教学目标： 、初步把握空演示文稿的创立方法； 、进一步生疏Powerp

6、oint 的窗口界面。二、教学重难点：空演示文稿的创立方法。三、教具：计算机、应用软件、Powerpoint 四、教学过程：一表达：创立空的演示文稿的根本步骤、事先设计演示文稿 、在空演示文稿根底上创立文稿 、选择自动版式、在幻灯片中输入内容 、对文稿进展修饰和调整、对文稿进展保存二操作演示：演示文稿的保存与翻开方法、保存方法：创立一个演示文稿；单击“翻开”“保存”，消灭“另存为”对话框；选择要保存的磁盘和文件夹，在正文框中输入文件名，默认的扩展名为.ppt; 单击“保存”。、翻开演示文稿：“文件”“翻开”显示“翻开”对话框，选择要翻开的磁盘和文件夹及文件，单击“翻开”。3、播放演示文稿：单击

7、菜单栏中的“幻灯片放映”的“观看放映”，或点击左下角的“幻灯片放映”按钮。三上机练习：快速启动 Powerpoint，利用内容向导的提示做一个“本学期教学打算报告”，并存为“打算”。四总结：提问：你能说一说这节课我们学到的难处是什么吗？你是怎么解决的？ 课后记：本节课通过先表达怎么创立空的演示文稿的再操作演示如何保存与翻开演示文稿的方法，然后让学生通过教学驱动方式，完成课本的“自己做”和“显身手”的环节。从多数学生能很好地操作完成，我认为这种教学方式能更高效地反响课堂教学成果。第 3 课 装扮演示文稿上一、教学目的：1、了解幻灯片的几种扫瞄方式；学会编辑幻灯片；2、初步撑握幻灯片的背景设置方法

8、。二、教学重点难点：编辑幻灯片;幻灯片的背景设置方法。三、教学预备：制作好的有动画的幻灯片。四、教学方法：演示及学生动手。五、教学工具：硬件：多媒体教学系统； 软件：PowerPoint 六、教学过程：一引入课：与文字编辑类似，一个演示文稿中的幻灯片在特定的扫瞄方式下也可以进展删除、增加、移动和复制，还可以将翻开的两个演示文稿中的幻灯片从一个演示文稿移动到加一个演示文稿中。二授：启用同方育龙“播送”教学系统1、扫瞄幻灯片的方式：PowerPoint 供给了多种扫瞄方式，每一种方式各有特长，从一种方式切换到另一种方式很简洁，在：PowerPoint 窗口的左下角有一组视图按钮，幻灯片的扫瞄方式主

9、要有：、幻灯片视图：是唯一一种可以在已有的幻灯片里添加或更改图表、剪贴画、动画效果和声音的方式。、大纲视图：同时看到多张幻灯片的内容；、幻灯片扫瞄视图：适合于调整幻灯片的挨次，并进展幻灯片的复制、移动、删除等操作、幻灯片放映：用于播放幻灯片，可以清楚的看到最终的演示文稿的样子。2、编辑幻灯片：、添加一张幻灯片：在“练习一”中添加一张幻灯片的方法是单击工具栏上的“幻灯片”按钮，选择一种版式后“确定”；、删除一张幻灯片：在“幻灯片扫瞄视图”下，单击要删除的幻灯片，按下“delete” 键；、移动一张幻灯片：在“幻灯片扫瞄视图”下，将其次张幻灯片移到第三张之后拖动鼠标；在翻开的两个演示文稿中移动幻灯

10、片：如将演示文稿“xp”中的第一张幻灯片移动到演示文稿“sj”中的其次张之后：翻开两个演示文稿，单击“窗口”菜单上的“全部重排”，将鼠标指向“xp”的第一张幻灯片按下鼠标左键拖动到“sj”中的其次张右边。、复制幻灯片：同移动一张幻灯片类似，在拖动时需按下“ctrl”键； 上机练习：将“练习一” 翻开，填加两张幻灯片，练习幻灯片的编辑。4、设置背景：演示文稿中的幻灯片编辑完成后，给我产的感觉是很单凋，给文字加一些背景会更吸引观众。提问：在 WORD中如何给文档加上背景的？试试承受一样的方法能否在PowerPoint 中给幻灯片加背景？通过设置幻灯片的颜色、图案或纹理转变其背景，也可以直接使用图片

11、作为幻灯片的背景、现成背景模版：单击常用工具栏上的“应用设计模版”按钮，选择一种模版后单击“应用”、自己设计背景：单击“格式”菜单项选择择“背景”下的“背景填充”进展设置。三上机练习：做课本 P17 的“自己做”。四总结：让一局部同学总结，然后请其他同学进展补充。课后记：本节课上课要点重在要求学生把握文字的修饰和如何设置背景及选用模板。教学上先承受演示操作教学，再让学生通过完成课本的“自己做”来完成课堂 练习，最终让局部同学进展操作演示及表达操作要领，使得课堂教学环节完整 又完善。第 4 课装扮演示文稿下一、教学内容：插入艺术字、学会插入剪贴画和图片的方法。二、教学目的：1、使学生学会插入艺术

12、字、绘制图形来美化文稿；2、使学生学会输入数学公式，用于相关学科的关心教学。三、教学重难点：教学重点：插入艺术字； 教学难点：绘制图形；四、教学预备：制作好的有动画的幻灯片。五、教学方法；演示及学生动手。六、教学工具：硬件：多媒体教学系统 软件：PowerPoint 七、教学过程：一课引入：当节假日降临同学们之间的贺卡来往不少，但同学们想过没有，制作 3000 张贺卡需要多少木材？一棵10 年树龄的树木。利用多媒体技术把文字、图像、图形及声音集成在一起的电子贺卡，不仅能够更好的表达同学之间的友情，也能保护贵重的森林资源。播放演示文稿“贺卡”二授：1、艺术字的插入：哪位同学来讲讲在WORD中插入

13、艺术字的方法？PowerPoint 中插入艺术字的方法同 WORD 一样小结插入艺术字的步骤： 在“幻灯片视图”下显示要参加艺术字的幻灯片 单击插入艺术字按钮，消灭“艺术字”库对话框从“艺术字”库选择一种“艺术字”式样输入文字调整艺术字的大小位置练习：用艺术字创作一张贺卡。2、剪贴画的插入：方法同已学过的 WORD，学生自己操作3、图片的插入；请同学们上机练习在 PowerPoint 是否可以承受以上方法插入图片？可以，同样可以将插入的图片作为幻灯片的背景并通过“绘图”子菜单的“叠放次序”设置其所在的“层”。看演示文稿 tupian练习：插入一幅图片进展设置三拓展延长：学习课本 P22 的“长

14、见识”。四上机练习：做课 P22 的“自己做”。五小结：让学生试着小结。课后记：本节课上课要点是要求学生把握插入艺术字、学会插入剪贴画和图片的方法。教学上先承受演示操作教学，再让学生通过完成课本的“自己做”来完成课堂练习，最终让局部同学进展操作演示及表达操作要领，使得课堂教学环节完整又完善。第 5 课使演示文稿声像并茂一、教学目的：初步学会在演示文稿中插入影片和声音的方法，要求理解声音和影片在演示文稿中所起的作用；把握菜单栏“幻灯片放映”中“预设动画”的运用。二、教学重难点：声音和影片在演示文稿中所起的作用。四、教学方法：演示与学生练习结合五、教学工具：多媒体转播系统、PowerPoint 软

15、件六、教学过程：一课导入：播放有影片和声音和无影片和声音的两个演示文稿，让学生比照，哪一种效果好？提问：在演示文稿中参加声音和影片使幻灯片更加活泼与生动，如何在幻灯片中插入声音和影片呢？二授：启用同方育龙“播送”教学系统1、插入影片：在“幻灯片视图”方式下，方法 1.选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“前辑库中的影片”；方法 2. 选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“来自于文件.”；注：插入的影片以图片的形式呈现在幻灯片中，其大小、位置的调整方法与图片的调整一样；2、插入声音：在“幻灯片视图”方式下，方法 1、选择“插入”菜单中的“影片和声音”中的“前辑库中的影片”；方法 2、选择“插

16、入”菜单中的“影片和声音”中的“来自于文件.”； 通过“幻幻片播放”可看到效果。3、在幻灯片中插入影片和声音就留意的问题：三菜单栏“幻灯片放映”中“预设动画”的运用：（1） 翻开一张幻灯片选定其中的一幅剪贴画；（2） 在“幻灯片放映” 菜单中选择“预设动画”中的“溶解”，这样就完成了第个动画设置；（3） 依据同样的方法，依次完成标题、文字的设置；（4） 单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”，屏幕先消灭演示文稿中的其他局部。单击左键，显示第一个动画。以后每单击一次左键， 就显示下一个动画，直至放完为止。四练习：上机练习影片和声音的插入方法及运用菜单栏“幻灯片放映” 中“预设动画”的设置。五总结

17、：让学生自己小结。课后记：本节课是该单元的高潮局部，把学生带入演示文稿的声像并茂的世界。在选学的：插入声音和电影片段局部，还是让学生认真地学。学完这局部后， 再学习如何让幻灯片动起来，这样就能让演示文稿的声像世界呈现在学生的眼前。学生学习的热忱格外高涨，取得的教学效益也很高。第 6 课 使演示文稿能说会动一、教学目的：学会文字的变化和图片的变化二、教学重难点：动画设置的技巧三、教学方法：演示、讲解、学生动手四、教学预备：已制作好的演示文稿 五、教学工具：硬件：多媒体教学系统；软件：PowerPoint 六、教学过程：一引入：设置动画可以吸引观众的留意力，流畅的动画会到达良好的效果。请同学们看如

18、下演示文稿：ly5 演示播放二授：1、文字的变化：选择要添加动画的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”，在“时间”选项卡，在“无动画的幻灯片对象”框下选择动态显示的文本或对象，单击“效果”选项卡，在“动画和声音”选项组中设置相应的动作后单击“确定”2、图片变化：选择要添加动画的幻灯片上的图片，单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”，在“时间”选项卡，在“无动画的幻灯片对象”框下选择动态显示的文本或对象，单击“效果”选项卡，在“动画和声音”选项组中设置相应的动作后单击“确定”。单击“幻灯片放映”看看效果。3、设置动画留意的几个问题：1） 对于一个演示文稿在设置动画时要少而精，起到画

19、龙点睛的作用即可；2） 在幻灯片中同一类型的对象动画的设置应一样；四上机练习：1、完成课本 P33 的“自己做”。2、补充练习；制作一个演示文稿使字幕从画面中的下部渐渐出来，然后在画面的上部消逝。方法如下：第一步：在一张空白幻灯片中插入一幅图片，并调整大小后选定幻灯片，单击“复制”；其次步：单击“图片”工具栏上的“裁剪”按钮，将图片保存下局部的1/5，再单击“粘贴”按钮，将复制的图片裁剪保存上局部的2/5，将所裁剪的两幅图移到幻灯片之外；第三步：单击“粘贴”，将复制的图片设置为背景，并设置“叠放次序”“置于底层”，再将所裁剪的两幅图移动到幻灯片上，并调整成看上去象一幅图似的。第四步：在幻灯片中

20、参加一个文本框并输入相应的文字，选中文本框移到上部， 并设置其“叠放次序”为“置于底层”，后再设置为上移一层；第五步：设置文本的动画为“从底部”“缓慢移入”。播放即可。四总结：提问：请同学们说一说今日我们都学了什么？课后记：本节课是也该单元的高潮局部，续上节课把学生带入演示文稿的声像并茂的世界，再使演示文稿能说会动。在选学的：录制声音和录制旁白局部， 让学生认真自由地选学。学完这局部后，再学习如何让幻灯片有序地动起来， 这样就能让演示文稿的声像、能说会动的世界呈现在学生的眼前。学生学习的热忱格外高涨，取得的教学效益也很高。第 7 课 当好小管家一、教学目的：1、 把握如何给演示文稿加上编号的方

21、法；2、知道组织构造图的插入方法；3、学会对象的组合。二、教学重点难点：组织构造图的插入、对象的组合三、教学预备：预先制作好的幻灯片。四、教学方法：演示、联想与学生动手五、教学设备：硬件：多媒体教学系统；软件：PowerPoint 六、教学过程：一引入：在幻灯片中参加图片是增加其魅力的主要手段之一。同学们回忆一下在WORD 中插入的图片主要来源是？剪贴画、来自于文件、扫描仪、数码相机、网上下栽二授：启用同方育“播送”教学系统，演播教学1、给演示文稿加上编号：翻开演文稿“我的朋友”；单击“视图”菜单栏中的“页眉和页脚”，翻开“页眉和页脚”对话框。在“页眉和页脚”对话框中单击“幻灯片编号”选项，再

22、选择“全部应用”， 则全部的幻灯片都加了编号。2、组织构造图的插入：组织构造图可以形象的描述一人单位、部门或组织的内部构造、治理层次及组成形式，如以下图：1） 插入组织构造图：单击“建”，在翻开的“幻灯片”对话框中选择“组织构造图”版式，单击“确定”，双击该版式的组织构造图即可进入组织构造图2.0 工作环境。2） 编辑组织构造图：l 三击“图表标题”，输入标题：杂志社部门及主管；其它方框的编辑只需用单击就可进展编辑。l 修改构造图：单击“视图”菜单，选择需要的尺寸；l 添加关系框：单击工具栏上要添加的关系框按钮，再在相应的位置单击；l 转变组织构造图样式：按住 shift 键单击要转变样式的图

23、框，单击组织构造图窗口的“样式”；上机制作一个有关学生会的组织构造图。3、对象的组合：在一份完整的演示文稿可以包含图象、文字、图表、剪贴画等， 这些都有是 PowerPoint 的操作对象。为了使演示文稿更清楚，并具有说服力， 依据需要我们可对一些对象进展移动、转变尺寸、删除等。1） 对象的选定和组合：单击一个对象后按下 shift 键，单击其它对象，使全部要组合的对象处在选定状态，单击“绘图”工具栏的“组合”，此时原来每个对象的把握点消逝代之的是对象组合后的一组把握点。2） 对象的移动、复制和删除： 移动：选中对象，拖动鼠标；复制：选中对象，按下“ctrl”键拖动鼠标； 删除；选中对象，按下

24、“del”键。3） 对象的旋转：选中要旋转的对象，单击绘图工具蓬头垢面的“自由旋转” 进展操作。注：有些对象在操作时不能进展自由旋转或翻转，而有些对象如剪贴画需要先分解取消组合再重组合，才可进展旋转。三上机练习：1） 完成课本 P37 的“自己做”；2） 完成课本 P37 的“显身手”。四总结：请你说一说，在本课中学到的难题是什么？你是怎么解决的？课后记：本节课意在教学学生如何治理自己的演示文稿，使演示文稿排放有序。在这个根底上再学习如何插入幻灯片，并且要求是“组织构造图”版式的幻灯片。学生在编辑“组织构造图”版式的幻灯片有肯定的难度，因此这节课我在设计练习环节上花的时间较多这，样也能在巡察中

25、指导学生编辑制作。第 8 课使演示文稿路路通一、教学目的：学会放映方式的设置；理解超级链接的用途。二、教学重点难点：超级链接的设置；三、教学方法：演示与学生动手结合； 四、教学预备：制作好的演示文稿五、教学工具：多媒体系统、PowerPoint 六、教学过程：一引入：前面我们学习的幻灯片放映方式者一张幻灯片接一张幻灯片播放，在实际应用中我们期望能任意播放，这就要设置演示文稿交互性。最常见的链接就是把观看者带到演唱会示文稿的加一局部或与其它演示文稿或Web 页进展链接。二授：启用同方育“播送”教学系统，演播教学1、设置放映方式：在PowerPoint 中设置了多种放映方式，可以依据需要承受不同的

26、放映方式，以达互最正确的效果。设置方法是：翻开要播放的演示文稿， 单击菜单栏“幻灯片放映”，选择“设置放映方式”，在“设置放映方式”对话框中选择相应的“放映类型”即可。2、超级链接：1） 定义：超级链接是指在幻灯片中增加按钮或对某些对象比方文字和图形设置标记，在播放时当鼠标指向这些按钮或标记时会变成“手形”指针，单击这些按钮或标记，就能使演示文稿从当前跳转到其它幻灯片或网络节点。2） 按钮把握：在幻灯片中参加一些命令按钮把握幻灯片的播放挨次单击“幻灯片放映”菜单，选择“动作按钮”子菜单中的按钮，要幻灯片适当的位置拖动鼠标画出一个按钮外形释放，弹出了一个“动作设置”对话框，选择“单击鼠标”选项卡

27、，单击“超级链接到”在其下拉列表框中单击“幻灯片.”，选择要链接的幻灯片，单击“确定”。其它的设置方法同上上机练习：建立三张幻灯片设置将第一张链接到第三张3） 标记对象：这种链接方法使演示文稿的内容组织更加机敏，大大增加了幻灯片的表现力。其方法是：选定一个文本或图形，单击“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”，在该对话框中选择“单击鼠标”选项卡，单击“超级链接到”在其下拉列表框中单击“幻灯片.”，选择要链接的幻灯片，单击“确定”。还有其它设置超级链接的方法吗？右键三上机练习：完成课本 P40 与 P42 的“自己做”。四总结： 课后记：本节课上课要点重在要求学生把握幻灯片的链接设置，使整个演示文稿

28、路路相通。教学上先承受演示操作教学，再让学生通过完成课本的“自己做”来完成课堂练习，最终让局部同学进展操作演示及表达操作要领，使得课堂教学环节完整又完善。第 9 课 用 PowerPoint 做演示报告一、教学目的：1、稳固演示文稿的创立方法及文字的编辑；2、娴熟把握在幻灯片中插入图片的几种方法；3、学会运用超级链接及把握演播；4、熬炼学生的审美情趣。二、教学重点难点：在幻灯片中插入图片的几种方法。三、教学预备：预先制作好的幻灯片。四、教学方法：学生动手为主与教师指导相结合。五、教学设备：硬件：多媒体教学系统；软件：PowerPoint 六、教学过程：1、综合操作要求：稳固制作演示文稿的方法大

29、型作业：以 1-2 人为一组，创作一份演示文稿。大约需要 45 周时间作为考试成绩2、表达制作电子演示文稿应留意的几个问题：1） 对于一个演示文稿在设置动画时要少而精，起到画龙点睛的作用即可；2） 在幻灯片中同一类型的对象动画的设置应一样；3） 演示文稿在演播把握上交互性要好，不要使用无关的超级链接；4） 视频一般应用于电子演示文稿的第一张，不易太长。5)演示文稿存盘路径：D：我的文档3、出示作业的评分标准：1） 视频、音乐会插入、会播放；2） 电子演示文稿制作的内容要紧紧围绕一个主题开放，内容不限，如学过的课文、经典的诗文、生物、政治等各个领域。3） 动画要流畅、演播把握超级链接、鼠标的把握

30、的要到位；4） 图片与幻灯片的颜色搭配要和谐；5） 每一个错误点扣 35 分。4、完成课本 P43 的评价表格。5、总结：提问：你通过今日的综合操作，能制作一份完整的演示报告了，你有什么样的感想？课后记：本节课是也该单元的完毕局部，重在练习，把它作为有一次记分的作业来完成。在教师讲完作业评分要求及如何填写评价表格后，让学生来完成一幅能说会动、声像并茂的演示文稿。学生制作的热忱格外高涨，多数同学都能制作完成，只有一小局部同学速度较慢，有待提高。其次单元用计算机处理表格数据第 1 课生疏电子表格一、教学目的：初步了解EXCEL 的功能和启动与退出方法。二、重点难点：excel 的功能和常用术语。三

31、、教学方法：启发式教学方法。四、教具：计算机、EXCEL 和WORD 软件。五、教学过程：一引入：在我们的日常生活中表格有着格外广泛的应用,如?(课程表、学生成绩表、会计报表)等，在制作这些表格的过程中，经常需要进展 ?(计算、统计等工作， 必要时不要绘制统计图表)，这些工作人式做起来相当麻烦，但有计算机帮助就轻松多了。目前最常用的制作电子表格的软件叫做电子表格软件。我们以 EXCEL 97 中文版为主来介绍。二授：启动与退出：(争辩总结)1、启动：“开头”“程序”“Microsoft Excel”单击 2、退出有三种方法：“文件”“退出”；AIT+F4；双击标题栏左侧的把握图标。l 窗口界面

32、：除与WORD 相像的标题栏、工具栏等外EXCEL 还有颇有特色的编辑栏和表格编辑窗口。l 常用表格术语：1、工作薄和工作表：工作薄：EXCEL 中的表格文件被称为工作薄即一个工作薄就是EXCEL 的一个表格文件，其文件的扩展名是。XLS，启动 EXCEL 后，翻开的文件名默认为“BOOK1”的工作薄；工作表：一个工作薄由假设干个独立的工作表组成。一个 EXCEL 工作薄文件最多可包含 255 张工作表。默认状态有个。工作表标签：不同的工作表可用工作表标签来区分，工作表标签以按钮的形式显示在表格编辑窗口的下方，默认的名称为“SHEET1 、SHEET2。”，其中标签背景为白色且有下划线的工作表

33、为当前工作表。2、单元格：在表格编辑窗口中看到的工作表被灰色网格划分为很多“小方格”，每一个“小方格”就是一个单元格，是工作表最根本的“元件”，也是进展操作的最根本的单位。3、列标与行号：垂直方向上的一系列单元格组成了工作表的列，水平方向上的一系列单元格则组成了工作表的行。我们用不同的行号和列标来区分表格的行和列。列标：用大写字母A、B、C等来识别，始终排到IV 即共有 256 列。行号：位于表格编辑窗口左侧的一排灰色按钮，用阿拉伯数字来表示， 有 65536 行。4、单元格地址：单元格处在行列穿插的位置上，有了列标和行号，每一个单元格就都具有了相应的“参考坐标”，我们称之为单元格地址。如位于

34、A 列第行的单元格其单元格地址为A6；5、当前单元格：在当前工作表中有一个被明显的粗黑框包围着的单元格称为当前单元格，任何一个工作表有且只有一个当前单元格。6、数据：全部输入到Excel 表格编辑窗口中的内容，包括文字、数值、公式以及函数等，统统称这表格数据。三上机练习：生疏EXCEL 的界面和常用术语。四总结：学生自己总结。课后记：本节课承受启发式教学方法进展教学，取得了很好的教学效果，学生们既愿学又好学。特别是运用这种方式教学，很多学生都愿动脑。学生们所显示出来的那般热忱真的是让教师觉得再辛苦也值得。第 2 课 编辑工作表一、教学目的：了解工作表的选择方法;把握数据的输入方法二、教学重点难

35、点：数据的输入三、教法：转播教学与实践结合四、教具：计算机。EXCEL 和WORD 软件五、教学过程：一表达：工作表的选择在输入表格数据、对表格进展编辑修改之前，必需选定操作对象。1、选择当前单元格： 鼠标操作：移动鼠标到某一单元格单击，该单元格成为当前单元格。键盘操作：移动键盘上的上、下、左、右四个箭头。2、选择一个单元格区域：将鼠标放到欲选择区域的第一个单元格上按下左键向中某一方向拖动，到达选择区域的完毕单元格位置放开。3、选择整行、整列：单击工作表上方左侧与某行或某列相对应的行号或列标按钮，选择了整行或整列。4、选择多行或多列：在某个行号或列标按钮上按下鼠标左键不放，沿着行号或列标纵向或

36、横向拖动鼠标，可选择连续的行或列。5、选择整个工作表：单击工作表左上角的灰色按钮，选择整个工作表。7、取消选择：在选择区域之外的任意位置单击鼠标可取消选择。二操作演示：向工作表中输入数据1、数据输入的根本步骤方法：数据输入的根本方法：选择要输入的单元格；输入数据，该数据同时消灭在编辑栏的数据编辑框中；按下回车键确定。确认输入：单击编辑栏的“输入”按钮；按 Enter 键；按下任何一个光标键；取消输入：单击编辑栏的“取消”按钮；按 ESC 键取消；2、制作一个根本表格：成绩表3、不同的数据类型：输入EXCEL 表格中的数据一般分为两大类：数值型包括公式数据和文本型数据，不同的数据类型输入时遵循的

37、原则不同。数值型数据：包括数值、公式和函数、日期和时间等，数值型数据可以参与计算，公式通常以符号“”开头。文本型数据：包括汉字、字母、数字及其它字符。如第中,可以说除数值型数据以外其它形式的数据都是文本数据。4、数值型数据的输入： 输入数据：EXCEL 将数据又分为不同的格式，科学记数法、百分比、货币、日期等等。当输入的数值相当大时EXCEL 会按科学记数法表示；当单元格的列宽足以将单元格内的数值按其原来的格式全部显示出来时，会消灭数个“”号，需调整宽度还其原来的面目。输入日期和时间：输入的日期以“/”或“”分隔，输入的时间以小时制来表示，以 a(m)表示上午，以 p(m)表示下午，时间与字母

38、之间要有一个空格，当在同一个单元格中同时输入日期和时间时，日期和时间之间必需有一个空格来分隔。5、文本型数据的输入：一个单元格中最多可输入 255 个字符,当文本型数据字符的长度超过它所在单元格的宽度时 ,如其相邻右侧的单元格中没有数据 ,则EXCEL 允许“多出来的“字符“临时占用“相邻单元格(实际上仍存放在原来的单元格),假设相邻右铡单元格有数据,则“多出来的“字符不显示。6、显示为数字的文本型数据的输入： 当数字用来表达如 号码、证件号码、序列号等时，应视为文本型数据。如 号码“68484488”，在输入时期望它作为文本型处理，假设直接输入则EXCEL 将自动视为数值型数据。尤其如“01

39、068484155”的 号码，编号“001”等，EXCEL 会省略前面的“”并当作数值型数据处理。 因此在输入文本型数据时，应承受如下方法：例： ”001或=“087860“,回车后显示为 001 或 087860 7、对输入的数据进展编辑修改：对输入的数据如觉察错误,在按下ENTER 之前,用BACKSPACE 修改;删除数据：某一单元格中有数据不要,可选中该单元格后,按下 DELETE 键 删除;直接掩盖错误的内容：选择要修改的单元格,直接输入正确的数据,近 ENTER 键 ；修改某一单元格中的局部数据：双击该单元格,消灭一闪动的插入条,进展修改后回车或在编辑栏中单击鼠标消灭插入条后进展修

40、改。8、对表格框架进展调整：转变行高和列宽：与 word 中“插入表格”一节一样调整行高和列宽：鼠标法和准确调整法；设定多行和多列同宽：高亮选择要设定的多行或多列，将鼠标指向选定区域的任何一个列标的右边线或行号的下边线，当鼠标变为夹状时按下左键拖动。三上机实践：上机设计一个本班的成绩表人左右。四总结：提问：请你来说一说你今日学习遇到的难题是什么，你是怎么解决的？ 课后记：本节课上课要点重在要求学生把握行列的插入法及怎样进展自动填充和文字的修饰和编排。教学上先承受演示操作教学，再让学生通过完成课本的“自己做”来完成课堂练习，最终让局部同学进展操作演示及表达操作要领，使得课堂教学环节完整又完善。第

41、 3 课自动计算表内数据一、教学目的：初步把握公式与函数的应用方法;把握数据的排序方法。初步了解数据的筛选方法。二、重点难点： 公式与函数的应用方法;数据的排序方法。三、教学方法：转播教学、争辩，上机实践。四、教具：计算机、excel 和word 软件。五、教学过程：一表达：公式和函数输入公公式与函数的应用方法式：1、公式的组成：、数值-9 及包含某个数值的单元格地址、运算符、/、；运算挨次：、/、，同级别的从左到右执行。2、输入公式：选择输入公式的单元格，键入“”，依次键入组成公式的数值及运算符，“回车”。3、引用单元格：直接引用单元格地址：单击放置计算结果的单元格如 G3，从键盘依次键入=C3+D3+E3-F3 回车，结果显示在G3 中。用鼠标选择单元格：选择输入公式的单元格，键入“”，用鼠标选择单元格C3 拖动鼠标到E3，从C3 到E3 被一虚框标识，输入“F3”回车；、复制公式：前面已经计算了张成的工资，现在以复制公式的方法快速计算其它人的工资。选择要复制公式的单元格如 G3,将鼠标指向其右下角,鼠标变为实心的十字状时按下拖动到适宜的位置释放鼠标即可实现。输入函数：1、什么是函数：函数