人教版一年级下册语文《柳树醒了》教学设计.doc

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1、 人教版一年级下册语文柳树醒了教学设计 1你喜爱春天吗？（板书“春”字）问：你观察这个字想到了什么？ 2做“一字开花”嬉戏，看谁说得多。春（）（）（）（）（）（）板书：春雷春雨春风春燕 3出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。 （二）初读，了解课文内容 1学生听教师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树） 2借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮忙下醒了。（见板书） 3分节自愿读课文，说说柳树怎么了。 板书：醒了软了绿了飞了 （三）朗读，板画识字 1读第一节，教师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字？读音有什么特点？ 2读其次节，教师板画柳枝，出示生字“澡

2、、枝、软”。谁能发觉“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记“软”字？ 3读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发觉了这两个字的特点？ 4读第四节，说说小柳絮是什么样的。依据学生的介绍，板画柳絮飘舞的情景。 5齐读第五节，通过比拟熟悉“耍”字。“要”和“耍”有什么不同？怎样记“耍”字？ （四）活动，稳固生字 1自由朗读课文，在文中找诞生字。 2同桌互读生字，比比谁读得准。 3小组竞赛认读生字卡。 4出示以下生字，学生做找朋友（组词）的嬉戏。说（）（）（）话（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（） 5指导书写以上六个字。 （五）背诵，感悟文意 1借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背。 2创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵。 （六）扩展活动 1说一说：在春天里，还有什么醒了呢？ 2画一画：春天万物复苏的景象。