人教版四年级下册语文《永生的眼睛》教学设计.docx

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1、 人教版四年级下册语文永生的眼睛教学设计 、熟悉个生字。 、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 、读懂课文内容，培育关爱他人、帮忙他人、无私奉献的优秀品质。 、学习抓住人物的语言进展生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。 【教学重难点】 、琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ 、为什么捐赠遗体器官是令人傲慢的行为？ 【课时划分】 一课时。 【教学预备】 、调查了解四周人们对遗体器官捐赠的看法。 、收集与捐赠器官有关的感人的事。 、幻灯片。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入课题 我们都知道，眼睛是心灵的窗户，用眼睛可以看到我们这个五彩缤纷、多姿多彩的世界。而在我们四周，却有不少的

2、盲人，无法用眼睛来感受生命的美妙。想让他们重见光明吗？今日，我们一起来学习课文永生的眼睛，看看文中这一家人为让盲人重见光明是怎样做的吧？ 二、初读课文，了解大意 、读提示，明要求： 齐读阅读提示，想想：提示告知了我们什么？给我们提出了哪些要求？ 、读课文，认生字： 自由读读课文，要求： 边读边认记生字，读通课文，把你认犯难读的地方多读两遍。 抽学生认读生字、词语，并随机理解屡屡获奖和热泪盈眶这两个词语。 屡屡获奖：在文中找到消失这个词的句子，读一读，联系句子意思理解这个词。 热泪盈眶：先联系生活实际，再结合课文内容理解其意思。 、再读文，知大意： 请同学们再专心地读读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？ 抽生说说主要内容。（师板书：捐赠角膜） 、说看法，抓