人教版一年级语文上学期《dtnl》教案.docx

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1、 人教版一年级语文上学期dtnl教案 教学目标 1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。 2.正确认读方框内d t n l与单韵母组成的音节。 教学重难点 教学重难点 1.字母d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区分开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进展图文对比，强化记忆。 2.声母和韵母的拼读也是难点。把握音形结合的学习方法。 教学过程 一、复习导入 1.认读6个单韵母。 2.认读带声调的单韵母。 二、创设情景、导入新课 1.引导看情境图 显示画面 师：瞧!这是哪部名著里的人物?他们是谁呀?正在干什么? 学生自由争论。 孙悟空的表情怎样? 哪吒心里在想什么?

2、 谁来学学孙悟空的样子?(大家评议) 谁来把哪吒心里想的告知大家?(大家评议) 2.引导听语境歌 师指图说语境歌：悟空本事特殊大，天兵天将全不怕，战胜哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 课件显示拼音语境歌: w kng bn lng t bi d,tin bng tin jing du b pd bi n zh sn ti z,l de w kng xio h h。 师：看谁的本事特殊大，能把这些拼音全读出来? 学生看，试读。 师：养成良好预习习惯的小朋友肯定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母?(生答后，幻灯片中的“d t n l”闪动，引出课题。) 三、学习声母d和t (一)认清形，发准音 1.

3、学习d 显示“座钟笔筒图” 师：小朋友，你们都很聪慧，你们知道这是什么吗?它的样子很像我们今日要学的那一个新字母呀? (生答后，幻灯片显示“d”的.外形，同时消失一个笑脸嘉奖学生答复正确。) 我当小教师. 师：谁来当小教师，帮忙大家会读“d”?那这个新字母会非常感谢你，情愿和你交好朋友! (个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。) 师：还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的? (指名读，订正发音。) 同桌互读，共同正音。 学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。 课外延长，力量提高。 师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢?(学生四人小组沟通汇报，课

4、件小结展现) 2.同法自学t (二)正确书写 1.学习d的书写 过渡：小朋友的本事比孙悟空还要大，不用教师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢!不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了很多仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢!(课件消失孙悟空和仙桃。) 比一比，看谁能得到仙桃。 投影出示四线格，指几名学生上台书写d. 师：你是怎么记住d的写法的? 生：座钟笔筒d d d 生：b字反写 d d d 生：左下半圆d d d 多媒体演示d的笔顺，学生书空：dc d 师说顺口溜强化记忆： 有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 学生在书上描红。(两遍) 2.自学t的写法 3.大组竞赛，每组选一个代表上台书写d t ，大家看屏幕评议。(利用大屏幕发奖品给获胜大组。)