人教版一年级上册《江南》教学设计.docx

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1、 人教版一年级上册江南教学设计 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培育喜爱自然的感情。 2、复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。 第一课时 教学过程： 一、看图导入 1、小朋友，大家喜爱学诗吗？。今日，教师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。） 2、在我国的长江以南，有一块漂亮、富裕的土地，这里是中国出名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是漂亮的江南

2、。多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬） 二、初读课文 1、请小朋友自己来读这首民歌，要求：读准字音，读通句子。有困难的同学可以让同桌，或前后的小朋友来帮忙一下。 2、指名读，（请同学帮忙他订正） 3、同桌自由读 4、检查，（指名读）请同学来评一评。 5、齐读 三、学习生字 1、教师把文中的生字挑出来，你们会读吗？ 2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的.认读状况。 出示：江南 何田田 （小）鱼 （游）戏3、说说你记住了哪个字？ 3、指导书写：江鱼叶 （1）“江”是左右两局部，左边三点水，右边是个工。（组词语

3、） （2）“叶”要留意右边的局部。（组词） （3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。 4、学生描红 其次课时 教学过程： 一、复习检查。 1、开火车读生字。 2、提醒新课。 二、细读课文。 1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？ 2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。（指读） 3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？ （1）引导学生从颜色上来说说。 （2）引导学生从外形上来说说。 （3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。 （4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么美丽、多么碧绿茂密！

4、连续看图：这里的荷叶长得怎么样？（碧绿碧绿的、层层叠叠、挨挨挤挤）（荷叶许多许多）师画层层叠叠的荷叶，这么多的荷叶，其次句中有个词语就写了荷叶的多，猜一猜是哪个词？指导读：田田 4、美美地朗读第一句话。 5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多欢乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？。（指导朗读其次句） 6、在这挨挨挤挤的荷叶下，得意的小鱼在干什么呢？它们欢乐吗？为什么这么欢乐？ （师用“有的有的还有的”说话）师画小鱼。（师：它们一会儿游到中间、一会儿游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北，玩得可真快乐啊。） 7、表演：谁情愿也变成一条鱼在莲叶下嬉戏、玩耍的？请生表演，体会小鱼的欢乐。 8、指导快乐地朗读 （1）指导朗读。 （2）竞赛读，齐读。 （3）请学生扮演小鱼活动活动。 9、小结：漂亮的江南水乡有多姿的荷花，迷人的莲子，玩耍的鱼儿，真是让人流连忘返。 10、有感情地朗读课文，可以边读边表演。 三、背诵练习。 1、教师发觉有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！ 自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动） 2、指名背诵。 四、拓展延长。 荷花是漂亮的，江南还有许多更漂亮的风光。下课后，小朋友去收集一下赞美江南的图片或者诗歌。