人教版三上《灰雀》说课稿.docx

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1、 人教版三上灰雀说课稿 一、说教材： 灰雀是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册其次单元的第5课，这是一篇精读课文。也是一篇布满童趣又颇耐人寻味的文章。本单元要求是多读多想，把课文读懂，弄懂课文主要讲了什么。 纵览课文内容，采纳了明线和暗线相结合的写法，写列宁宠爱灰雀，查找灰雀，再见到灰雀，这是一条明线，文章还有一条暗线，那就是发觉灰雀不见了，疑心可能是男孩抓走了，诱导他成认错误，并改正错误。其次条暗线才是文章用意和中心所在，小学生理解力量有限，若不细细品尝，就很难理解其中韵味，因此好文章要多读、多品，方能明其意知其味。 本课的教学目标是： (一)学问教学点 理解课文内容，体会到列宁对灰雀的

2、宠爱和小男孩城实的品质。 (二)力量训练点 1、学会文中生字新词，借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 (三)德育渗透点 了解诚恳的珍贵，使学生受到思想上的净化，喜爱动物、喜爱美的教育。 (四)美育渗透点 通过朗读人物对话体会心理微妙变化。 这四个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知局部思维迁移拓展。依据本单元的.教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定 本节课的训练重点是了解灰雀得意品析人物对话。 本节课的训练重点是理解课文内容，体会文中小男孩优秀品质。 二、说教法： (一)教师教法 1、运用多种方法训练学生有感情地朗读课文。 2、理解词句，了解课文内容

3、。 (二)学生学法 1、抓住描写灰雀得意和人物对话的语句，启发学生品词析句，了解灰雀得意及人物心理历程。 2、通过自读感悟，分角色读，齐读，学习描写方法。 三、【重点难点及解决方法】 (一)重点 了解灰雀得意品析人物对话。 (二)难点 理解课文内容，体会文中小男孩优秀品质。 (三)解决方法 1、重点解决方法 读为主线，配乐朗读，分角色朗读等形式了解灰雀的得意。以及由此引发的情感。 2、难点解决方法 通过联系上下文，诵读、点拨，体会小男孩所具有的优秀品质。 四、【教学过程】 (一)、创设情境，揭题导入。 谈话：鸟是人类朋友，它们漂亮的形状，悦耳的声音肯定给你留下了深刻的印象，描述一下你见过的鸟好

4、吗? (沟通创设轻松气氛) (二)、初读课文，初步感知。 1、默读，出示要求： (1)三只灰雀是怎样的?从哪里可以看出列宁特别喜爱他们? (2)品尝对话内容，体会人物感情。 2、说说你读懂了什么?还有什么地方不懂? (三)、深入领悟，潜心品读。 1、沟通，提示：抓住一些重要词句，表达灰雀的得意。 2、配乐朗读，布满宠爱之情。 3、列宁与男孩的对话是在什么状况下发生的? 品析、诵读，留意通过语气表达人物的心理微妙变化。 4、分角色读、背、表演。 (四)、揭旨升华，倾情对话。 学生畅所欲言，教师归纳：文中消失的三个角色：“列宁、小男孩、灰雀”想对他们说些什么?(任意一个都可以，三个都说就更好了)有了你我的欢乐，一切源于爱。 (五)、词句积存，提升力量。 摘录你认为美丽的词语和句子，抄写在语言积存本上。 (六)、欢乐习作，拓展延长。 写一个你喜爱的小动物，抓住它的形状、生活习性来写一段话，表达你的宠爱之情。 板书设计 3.灰雀 灰雀 仰视捉走 爱 惋惜放回 列宁男孩 微笑