人教版九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》学案.doc

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1、 人教版九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏学案 1.听读音频朗读，把握字音、节奏。 2学生大声的、有感情的、有节奏的诵读此文，并以四人一小组组成合作小组，争论文中疑难字词。请每个合作小组提出自己不理解的字词，由学生来当小教师来做解答。 找出文中的重点字词句背诵积存识记。 3读课文，要求： a.读顺句子，疏通文意，理清思路。 b.男生读第一段，女生读其次段，齐读第三段。 4以图来疏通文意，了解情节，以四人小组合作沟通后答复。 （1）战胜于朝庭 门庭若市 （2）邹忌进谏 （3）和徐公比美暮寝而思之 （4）问客坐谈问妻问妾 上面几幅图的展现形式： （1）战胜于朝廷与门庭若市是给出画和标题然后解释标题，并对

2、文章的内容。 （2）邹忌进谏和暮寝而思（3）最终三幅画教师给出画的内容请学生们给每一幅写标题，看那一个小组写得又对又快。 四研习课文： （一）邹忌的“思” 1邹忌这个人聪慧吗？文中的哪个字最能表达这个人物的特点？（-） 2因何而思？（-。） 3他又是如何问的”？他的妻、妾和客人都是如何评价他的？ 4品析“三问三答”： （1）邹忌的三次问都是如何问的？（2）妻、妾、客是如何作答的？ （3）既然他的妻、妾、客都说他美，他因何又“暮寝而思之”？说明他是个怎样的人？- （4）他思考结果是什么？-他是如何进谏的- 分析“三比”：妻私我-。-朝廷之臣莫不畏王 客求我- （5）邹忌讽谏的效果如何？他是怎样取

3、得这一效果的？- （二）齐威王的“善” 1文中的哪个字最能表达齐威王这个人物的特点？- 2齐威王作出了怎样的打算？臣民是怎么进谏的？齐王纳谏产生了怎样的效果？ 五读文，要求： 1读出情感。2展现此文的背诵思路:三问三答三思三比（讽）善三赏三变试背此文。 六说话练习：（学学邹忌，用你机灵说服别人） 星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈挡住你，肯定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？ 自我测试： 1.给以下词语中加线的字注音。 皆朝于齐（）形貌昳丽（）朝服衣冠（）孰视之（） 窥镜自视（）谤讥于市朝（）期年之后（）邹忌（）间()进 2.解释以下词语（我是有心人，写过我就会记得特准特坚固！） 讽纳谏修昳丽昳 朝服窥谓孰视何能及旦日不若明日孰美我私 弗如远甚诚知皆以美于徐公 今齐地方王之蔽甚面刺谤议闻寡人之耳门庭若市时时间进 期年虽欲言 3.给以下加线的字注音并解释 朝：1、朝服衣冠（）2、入朝见威王（） 3、谤议于市朝（）4、皆朝于齐（） 上：1、受上赏（）2、上书谏寡人（） 美：1、君美甚（）2、吾妻之美我者（）