人教版八年级上《生物入侵者》教案设计.docx

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1、 人教版八年级上生物入侵者教案设计 教学目标 一、了解与生物入侵者相关的学问。 二、理清说明挨次，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。 三、培育学生的环保意识和忧患意识，增加防范意识，为建立家园，爱护环境而努力。 教学重点 一， 说明挨次和方法 二， 增加环保意识。 教学难点 “生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段挨次安排 教学预备学生搜集有关资 教学步骤 一、 情境导入 1、学生齐读诗歌不第后赋菊，猜花名 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 (师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展现得淋漓尽致。“冲天的香

2、阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今日，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。) 2、新闻报道：黄花开后百花杀-加拿大一枝黄花惊现长沙 二、 整体感知： 仔细阅读课文，猎取相关信息： 1、 通过刚刚的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的学问? 2、 按什么思路来告知我们这些学问的? 开篇：假设情境，引出话题，作出解释 第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。 第5段：分析造成生物入侵者增多的缘由和途径。 第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。 第8段;目前世界各国都在实行相应措施。 提出问题-分析问题-解决问题：规律挨次 三、 局部揣摩： 运用了列数

3、字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。 1、 列数字： “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”-数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。 耗资数十亿美元-说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。 (补充强调：数字的运用，使语言非常精确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰中选用也增加了文章的精确性。如“仅”“就”等词。) 2、 举例子： 举蒲公英等为例-说明生物在没有人为干预的条件下进展的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。 斑贝、天牛、红蚂蚁等-说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。 蔬菜、水果、宠物等-说明生物入侵是人为缘由造成的.。 3、 打比方： 课题“生物入侵

4、者”就是一个比方，说明： a生物入侵是“移民”行为; b生物入会对人类和自然造成危害。 把斑贝比方成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并静静给人类造成危害的。 (强调：生物入侵对大多数人来说比拟生疏。采纳打比方的说明方法，使语言更生动形象，增加文章的趣味性，深入浅出，到达推广科普学问的目的。此外还有词语的运用也有类似效果。如“啸聚山林”等) 四、 合作探究 1、以组为单位，依据已有资料，简介一种生物入侵者(姓名、来源、特点、危害等)并针对其特点制定相应的防治措施。 2、全班沟通合作学习成果。教师启发思索： 预防、治理、利用。 五、 总结提升： 一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。 以前提到环保，人们头脑中出现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今日的学习，我们糊涂地熟悉到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。爱护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。盼望同学们连续对这一现象予以关注，为抵挡和防治生物入侵奉献我们的 一分才智和力气! 六、 作业： 从课后附录中选四个你认为用得好的词，揣摩其情味和作用。