人教版四年级下册语文《语文园地二》教学设计模板.docx

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1、 人教版四年级下册语文语文园地二教学设计模板 1.学习以恳切的态度、真诚的语言与他人沟通，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2.学会在合作中说真话，告知别人心里话。 3.积存有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人恳切、讲信用的思想情感。 课前预备 让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。 第一课时口语交际 创设情景，引入话题 生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应当怎样对待这些事情呢？ 1.刚刚几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？ （在学生自由发言的根底上提醒

2、“以诚待人”的交际主题） 2.想一想，平常你有没有遇到过类似这样的事情，假如有，你是怎样对待的？ 争论沟通 1.个人预备后，在小组内沟通。 先由一名学生举一详细的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮番发言。 2.各小组选派一位学生预备在班上沟通。 3.班级沟通：对参加沟通的学生作适当的鼓舞和评价，并随机标准其语言。 提建议 在争论和沟通的根底上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。 其次、三课时习作我的发觉 学习“我的发觉” 1.读读小林和小东的对话，说

3、说小东说了习作上的哪些好阅历。 2.归纳过渡：习作除了留心观看四周，把自己观看到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。 明确本次习作要求，启发思路 1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的.心里话，要真实，不说假话。 2.思索表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是苦恼的事情、难过的事情 3.学生酝酿沟通、师生个别谈话： 依据习作要求，学生自行酝酿，指名个别沟通，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。 4.学生动笔。 5.相互沟通，修改。 第四课时日积月累趣味语文 词语盘点 1.学生自读。 2.同桌互查。 3.学生质疑，教师释疑。 4.记记写写。 日积月累 1.告知学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。 2.逐句自读。 3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 4.教师释疑。 5.熟读、背诵。 趣味语文 1.联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 2.自读。 3.师生共同举诞生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再依据这个词语的意思，写一个事例。