人教版一年级上册《画》教学反思.docx
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1、 人教版一年级上册画教学反思篇一: 画教学反思 小学语文一年级上册画这首古诗的教学不同于高年级,重点是引导小学生在识字的根底上通过多种形式的读,多层次地读,在朗读中感知、感悟与品尝,范文之教学反思:画教学反思。下面将我在画这篇课文的教学反思如下: 1、读一读,初步感知 提醒课题后,我出示画面,放配乐朗读录音,为学生创设情境,并结合录音朗读,指出读好古诗首要的是字音要读准,其次要读出节奏,读出古诗的韵味。接着我让学生自由选择一种方法把课文读正确。学生或自己拼读,或同桌互读互查读音,或四人小组合作学习,再逐个拼读过关等形式进展自读尝试。随后我组织学生试读古诗并进展评议,在评议中订正个别读错的字音。
2、在学生的评议中我借机出示本课生字,帮忙学生把握生字的读音。 2、做一做,感悟诗境 首先让学生看画面,我示范朗读,从而吸引学生的朗读兴趣在学生反复朗读后慢慢进入诗的意境时,我启发学生发挥想象并依据个人的感悟作出相应的动作。如读到 “远看”学生把手放在额前,仿佛远眺远处,“近看”则低头下看,“花还在”做花开的样子,“水无声”学生则自摆双手或与同桌对摆单手。这样学生在看图、听读、伴读、表演中不知不觉悟出诗境而且也能因熟读而成诵。 3、演一演,拓展延长 学生会背诵之后,我又指图说“谁来当个小诗人,边表演边给这幅画面配上诗?”学生的心情高涨,都想当小诗人体会做诗人的乐趣。于是我让学生各自作预备,进一步激
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- 人教版 一年级 上册 教学 反思
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