人教版小学语文三年级上册《金色的草地》教案范文.docx

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1、 人教版小学语文三年级上册金色的草地教案范文人教版小学语文三年级上册金色的草地优秀教案范文 一、教学目标： 1.引导学生只要认真观看生活，就会发觉很多好玩的现象。教育学生爱护花草树木，爱惜大自然。 2.连续培育学生自主、合作的学习力量。 3.学习本课的11个生字。 二、教学重点： 1. 引导学生只要认真观看生活，就会发觉很多好玩的现象。教育学生爱护花草树木，爱惜大自然。 2. 学习本课的11个生字。 三、教学难点： 蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的缘由。 四、教学方法： 情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。 五、教学预备 课件、蒲公英的实物、图片 六、教学时间： 2课时。 七、教学过程：

2、 第一课时 （一） 利用图画激发学生的兴趣，导入新课。 1、 出示图片：蒲公英 同学们，见过这种植物吗?对，它就是蒲公英。 板书：蒲公英 2、 沟通收集到的资料。 蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。 3、 板书课题：金黄的草地 （1） 质疑：读了课题，你有什么疑问? 疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的? （2） 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。 （二） 学习生字、新词。 1、 读准生字字音，在课文中圈划诞生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。 2、

3、检查，重点指导。 读准字音：呵欠黄昏一本正经 记住字形：弟：中间的长竖不出头。 返：“反”字的最终一笔留意变化。 3、 在生字本上书写本课生字，教师巡回指导。 （三）初读课文，了解内容。 1、 自由读课文，标画自然段，思索每一个自然段讲了什么内容。 2、 给课文分段。 全文共五个自然段，可分两局部。 第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻快乐。 其次段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合转变着颜色。我们发觉后便宠爱上了这种小花。 板书设计： 蒲公英 （早晨）（中午）（黄昏） 绿金色的草地 绿 其次课时 （一）导入新课。 1、 播

4、放课件或观看挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！ 2、 看完画面，给你留下了什么印象? 3、 板书：金色的草地 把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。 （二）细读课文，体会情感。 1、 学习第一、其次自然段。 （1） 自由读第一、二自然段，找出与你感受一样的句子，然后再读一读。 （2） 指名读，评读。 （3） 看到这片金色的草地，“我们”的心情如何? （4） 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗? 出示实物，让学生参加进来感受。 （5） 练习读第一、二自然段，体会童趣。 2、 学习第三至五自然段。 过度：蒲公英始终是金色的吗?“我”有了一个什么新发觉呢? （1） 自由读第三至五自然段，思索：“我”有什么新发觉? （2） 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。 （3） 这个发觉令“我”特别惊异，大家再来读读第四自然段。 （4） 有了新发觉后，“我们”有什么变化? （5） 为什么“我们”不再揪它了? （6） 从“我”的变化看，你有什么感受? 八、总结课文、 升华情感。 1、 学习本课后，你有什么感受?相互沟通。 2、只要认真观看生活，就会发觉很多好玩的现象。