人教实验版五年级下册语文期中测试试卷题目.docx

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1、 人教实验版五年级下册语文期中测试试卷题目 xun rn s tu j ch fng s j m ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shn yn xing tng chn f pi ti w r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 给加点的字选择正确的读音。(3分) 首都(d du) 犯难(wi wi) 上大夫(d di) 咀嚼(ju jio) 叫卖(h h) 剥莲蓬(bo b) 三、 把词语补充完整。(4分) 随( )所( ) 运( )自( ) 同( )于( ) 绞( )脑( ) 翠色( )( ) 雪中( )( ) 安居( )( ) 面不( )( ) 四、 给下面句子中“大方

2、”选择适宜的解释。(2分) 大方：A.对财物不计较，不小气 B.言谈举止自然，不拘束 C.样式、颜色不俗气 1、 这本书的封面设计很大方。( ) 2、 这位电视节目主持人显得很大方。( ) 五、 写出与画线词语意思相近的词。(3分) 1、每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样沉迷，只要双脚一点，轻轻跃起( ) 2、天和地的界限也并不那么清楚，都是浑黄一体。( ) 3、小金花你是多么刚毅啊!( ) 六、 选择其中的两个关联词写一句话。(2分) 那么那么 既又 不管总是 虽然但是 _ 七、 默写古诗舟过安仁。(5分) ：_ _ _ _ _ 八、 按课文内容填空。(17分) 1、突然，像被_似的，远处的

3、_上消失了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马_，_，像_向我们飞过来。这是仆人来到几十里外欢送远客。见到我们，仆人们立即拨转马头，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_的草原_起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。(4.5分) 2、古诗词三首中，儿童的形象惹人宠爱。牧童中是这样描绘的：_，_。清平乐村居中是这样描绘的：_，_。(4分) 3、列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼_，让我们在这曾经_的土地上再停留片刻。_，_!我们的心_。(2.5分) 4、孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”小儿答复的这句话的意思是：_(3分) 5、天行健，_。(1分) 6、_，无志空长百岁。(1分) 7

4、、_，白了少年头，_。(1分) 九、 读下面的短文，选填恰当的比方句。(3分) 正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染得每一片银杏树叶_。一位穿红衣服的小女孩来到树林里，她是跟着爸爸特意到这儿来照相的。她的衣服太明丽了，远远望去，就像_。当她靠在树干上，微笑着拍摄下一张照片的时候，有一片叶子无声地飘落着，_，轻轻地落在围巾上。 (1)似乎一只金色的蝴蝶 (2)金光闪闪的小扇子 (3)都像一张金色的书签 (4)一朵红云在金色的树海里飘动着 十、 课内阅读(6分) 爸爸的微笑消逝了，脸色变得严厉起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝

5、干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么顽强，不脆弱，也不动摇。” 1、这段话选自_，爸爸向孩子介绍了白杨树的三个特点：_、 _、_。 2、读了这段话，我感受到了_(2分) 十一、 课外阅读(15分) 低头与仰头 富兰克林被称为美国之父。在谈起胜利之道时，他说这一切源于一次访问。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，立刻肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧?你知道吗?这是你今日最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必需时刻记住低头。”

6、富兰克林把这次访问当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教育，把虚心列为他一生的生活准则。 一支昂扬的曲子，它的开端经常是低调的。这在音乐节上叫做“软起首”，一开头就把调门定得老高，后面的旋律就无法进展，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种敬重。什么时候都昂扬着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢?即使你再优秀再出名，也没有人情愿与你合作。 低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应当是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去;一颗钉子，后面越来越小，也同样钉

7、不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司聘请员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去承受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么味道?”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么味道?”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力气，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个味道。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。 富兰克林以低头抵达胜利，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢? 不，其实为人处世真正的.法则是在摆放自己处的位置

8、时，我们应当是富兰克林;而在摆放我们自己心的位置时，我们必需是那个年轻人。也就是说，我们应当低头处世，仰头做人。 1.用“”画出本文的中心句。(2分) 2.联系上下文，理解以下词语的意思。(2分) 逆来顺受：_ 悖论：_ 3.文中第段中加点词语“低头”的含义是_; 第段中加点词语“低头”的含义是_(4分) 4.短文列举富兰克林的事例是为了说明_;列举年轻人应聘的事例是为了说明_(4分) 5.文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人欣赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当时他的肯“低头”，才让他日后有时机成为三军统帅。结合本文，谈谈你对此是怎样熟悉的? (3分) _ 十二、 习作

9、(30分) 上课时，小雨向小欣借橡皮，王教师误认为两人搞小动作，不用心听讲，当众点名批判了他们。下面是两位同学受到批判后的两种处理方式。 方式一：小欣受到批判后，认为教师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了教师一眼。教师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化 方式二：小雨受到批判后，心中特别委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随教师到办公室，恳切地向教师说明状况。教师听后，真诚地成认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣赔礼。 读了以上文后，或许能勾起你与教师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话请你自己命题，写你与教师之间发生的故事，故事可以是美妙的、令人开心的，也可以是令人圆满的。要求内容详细，感情真实，表达挨次清晰，语句通顺，书写标准。 【人教试验版五年级下册语文期中测试试卷题目】