人教版三年级音乐下册教案：小船.docx

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1、 人教版三年级音乐下册教案：小船_人教版三年级下音乐教案 教学内容：观赏乐曲樱花 教学目标：1、使学生在观赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的奇怪心及探究音乐的愿望。3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的喜爱。教学方法：1、 运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。2、 引导学生用多种形式制造性地参加体验音乐，培育他们的创新思维力量和丰富的想象力。教具预备：多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。教学过程：一、 组织教学1、 师生问好！2、 强调课堂的嘉奖规章，激发学生参加的积极性。3、 师生口号：（师：欢乐课堂，生：你我共创！）二、 导入教学1、 播放电影片段,（里面有樱花飘

2、落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）引导学生边观看画面边随着音乐的节奏和仿照影像中的舞蹈动作动起来。（这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进展热身运动！）2、 引入樱花的介绍。3、 引入歌曲的初步观赏。三、学习新课，绽开主题1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。2、播放课件音乐，观赏歌曲樱花，感受歌曲的心情。引导学生说说歌曲的心情，教师进展归纳总结。（美丽、抒情）3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提示学生哼唱时必需留意歌曲的心情！4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。5、观看歌曲所使用的音和句末所用的落音状况。6、简洁介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中消失的奇怪落音。在此过程中简洁介绍我国民族音乐中的五声调式，并对

3、唱曲中消失的奇怪落音跟我国的歌曲进展比照（用投影仪出示任意几首歌曲），让学生了解这种奇怪落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的奇怪心和探究音乐的欲望！7、播放歌曲樱花和五木催眠曲（这也是一首日本的都节调式歌曲），尝试品尝日本特色音乐的韵味。8、再次观赏歌曲（以自己喜爱的方式来进展观赏），启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）四、深入拓展，评价验收引导学生边听音乐的边争论用自己喜爱的方式（文学、诗歌、绘画、音乐）来表达对音乐的感受，表达对樱花的赞美和喜爱；也可以谈谈观赏歌曲后的感受。（以小组为单位争论后展现各小组的争论结果，有不同意见的小组可先展现

4、组里认为较好的一种方案，假如时间允许的话也可展现组里的其他方案。）人教版小学三年级下册音乐教案：对鲜花 对鲜花 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟识对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学学问，并能依据自己对花卉学问的了解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前预备：电影刘三姐片断。 教学过程： 一、导入1、请同学们观看电影刘三姐对唱的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对唱”，大家通过对唱，比谁机灵、谁的生活阅历丰富。3、今日，咱们就一起学习一首对唱形式的歌曲，名字叫对鲜花（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感

5、受歌曲心情。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、订正。三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出肯定要难倒对方的心情。2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。3、完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的快乐与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、依据自己了解的学问续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。人教版三年级下册音乐教案：森林与小鸟 森林与小鸟 教学内容：观赏森林与小鸟教学目的：通过观赏,让学生熟悉到喜

6、爱地球,喜爱动物对我们人类的重要,爱惜环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学重难点:通过观赏森林与小鸟，把握乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一局部我通过语言引导）。1、师：今日教师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2、（播放第一局部乐曲）：师开头语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟欢乐的叫声），森林的早晨是那么（美丽、安静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接马上到来的拂晓）”。 播放这一段音乐的时候，教师用严厉的声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然的美妙和安静。3、师：小鸟真快乐，我们呼吸了新奇空气，感染了它们的喜悦，

7、我们和小鸟一起跳舞迎接拂晓。（再播放第一局部乐曲） -这局部的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、新课设计。1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾处处都是）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚刚第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜亮的比照，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3、师：同学说的都是对的，那现在我们应当怎么办呢？4、师：（边说边放关于地球的图

8、片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱惜她，对吗？现在我们来帮忙小鸟也是帮忙我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已预备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已预备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美妙的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲） -这局部是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱惜环境，美化环境。三、（开头播放其次局部乐曲）：观赏其次局部乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组争论说一说感受。 其次局部分四个小圆舞曲。 a

9、)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度比照更增加了。 俏皮的儿童情趣。 b)其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参加，把心情推向了高潮，似乎森林里一片喧闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜亮的比照。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快。 这局部主要讲出了主旋律的交替消失变奏，听完一小段分小组争论说一说自己的感觉。四、互动局部。1、让学生听其次圆舞曲，随着乐曲舞动，（教师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。）2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着教师的琴声一起来哼唱其中

10、二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟识并能很快一起哼唱主律。） -出示主旋律的谱子，教师用琴带唱。 （ 这里的目的就是让学生更熟识旋律，加深孩子们在教师的引导下理解乐曲，能辨别乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比拟活泼，节奏欢快，第3段比拟美丽、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。）人教版三年级音乐下册教案：得意的家 教学内容 学唱歌曲得意的家教学目标以饱满的声音演唱歌曲得意的家，表达对家的喜爱，并用口风琴吹奏旋律片段。精确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教学过程1 音乐嬉戏：七色迷宫（1） 谁能听出教师弹奏的路线（规章同上节课）？（2） 音乐嬉戏：节

11、奏、视唱。2、复习演唱歌曲小船、复习观赏内依巴河。歌曲小船和内依巴河都表现了对家的依恋、对父母的爱。今日教师给大家带来一首英国歌曲得意的家，我们来听一听。4、 学习歌曲得意的家。（1）学习曲谱。教师范唱曲谱。学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。（2）学习歌词。1、 教师简述歌曲得意的家词、曲作家的小故事。 提问：你觉得这首歌曲应当以怎样的声音来演唱？2、 学生朗读第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮忙他？教师引导学生精确演唱。全体演唱第一段歌词。分两组相互倾听和演唱，并且师生共同作出点评。3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。4、 演唱整首歌曲。（3）竖笛吹奏歌曲。学生自己伴奏和演唱歌曲得意的家。5、 课后小结。教学评价1、 学生参加程度、参加率和情感反响。2、 是否能饱满的声音演唱歌曲得意的家，表达对家的喜爱。3、 是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版三年级音乐下册教案：小船”一文，盼望“人教版三年级音乐下册教案：小船”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人教版三年级下册音乐教案专题！