人教版二年级语文上册《识字5》教案.docx

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1、 人教版二年级语文上册识字5教案 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启发也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自己，教育自己。 设计意图： 本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启发也很深刻，如“一根筷子简单折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为学生的座右铭，用来时时提示自己，教育自己。而这一些行为的主体只能是学生。只有让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展现才能的舞台，有自主发觉的过程，学生才能

2、成为学习和进展的主体。“在读课文中，你发觉了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探究谚语的特点，使学习谚语真正内化为学生的需要，也使他们真正成为学习的仆人。 预设目标： 1、熟悉10个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，理解谚语，对积存谚语有兴趣。 教学重点、难点： 1、识记10个生字是本课的重点。 2、对5条谚语的理解是本课的难点。 课时安排：1课时 教学流程： 一、激趣导课。 今日，教师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜爱的小博士。小博士这次来是想选择一些肯动脑、会合作

3、、积极参加的同学，组成“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。想不想参与？那可得先过课外学问关： 团结起来_，一个人的力气_，集体的力气_。谁能举个例子来说明？ 师：其实还有许多的谚语也是说明团结合作精神，顺当闯关后，接下来我们就来过学习关，学习识字5，看谁学得又快又好。 二、朗读谚语 1、自由读课文 师：教师告知你们一个读书的秘诀，那就是仔细读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思索，这样才能读好书。 2、配乐范读课文。 3、同桌互读，学生仿照教师的读法好玩练读。 4、读全文。 三、理解谚语 1、读中你发觉了什么？你还发觉什么？让学生自由谈论。 2、组内说说自己对每一句谚语的理解，（可以从字

4、面上理解，也可以结合生活实际理解。）也可以提出不懂的地方。 3、学习谚语：（顺学而导） (1)“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，图片抗洪,加深对谚语的理解。） (2)“人多计策广，柴多火焰高。” 出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计策”的意思。 (3)“一根筷子简单折，一把筷子难折断”。 指导学生可以从字面上理解，了解简单的反义词是困难。 (4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。 出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。） 再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。 (5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面 师：春天是怎样的景象

5、？（百花盛开），出示画面 4、选择自己喜爱的谚语，读给大家听，并说说自己喜爱的理由。 四、稳固谚语 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。 2、小组学习，互对口令。 3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。 五、稳固生字 1、我会读，读诞生字。 2、我会记，记住自己用什么方法记住了。 3、我会写，指导书写。 （1）认真观看 （2）写正确。 “折、根”二字不要多一点。 （3）写美观。 4、看看写写。Yhudfngbshchn bihuqfngchnmnyun 5、摘录自己喜爱的谚语。 六、拓展实践 1、过渡：今日这节课我们学习了5句谚语，顺当通过了学习关。接下来就是实践关了。 2、读读收集起来的谚语。 一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。 众人划浆开大船。 宁可做过，不行错过。 让人一寸，行理一尺。 两虎相斗，必有一伤。 风大就凉，人多就强。 一争两丑，一让两有。 3、总结：小博士说了，你们全部过关，有兴趣的同学都可以参与“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。现在布置考察任务：有兴趣的同学课外再收集一些谚语，在班上分类进展整理、沟通，然后找自己的学习伙伴，相互摘抄搜集的谚语，编制一份谚语报，在全校进展宣传。