人教版小学六年级上册语文教学工作计划范文.docx

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1、 人教版小学六年级上册语文教学工作计划范文小学六年级上册语文教学工作规划1 根本状况 六（1）班共有学生58人，其中男生30人，女生28人。大局部学生的根底学问较扎实，有较好的学习习惯，有明确的学习目的和端正的学习态度。但学习方法欠敏捷，阅读及写作力量有待提高，自觉自控力量差。针对这些状况，本学期要加强学生对学习语文的兴趣、学习方法的培育，努力提高学生语文素养水平。 六（2）班这学期一共有学生57人，其中男生31人，女生26人。绝大多数学生对语文这门学科感兴趣。上课能用心听讲，积极主动思索，大胆举手发言；按时完成作业，字迹比拟工整，学习成绩较好；局部学生有肯定的自学力量，阅读面较广，并有肯定的

2、写作力量。但也有一小局部学生学问根底不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不用心，作业马虎，学习成绩不抱负，本学期针对问题存在，加以留意，全面提高学生的语文力量。 六（3）班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。大局部学生对语文较感兴趣，把握了肯定的学习方法，有良好的学习习惯；上课时，能用心听讲，大胆举手发言，有自己独特的见解。课后，能按时完成教师布置的作业，字体较工整。上进心较强，渴望学到学问，有较强的纪律性。有一局部学生已有肯定的自学力量，学问较丰富，并有肯定的写话力量，有很大的潜力。但也有一小局部学生上课不用心，不自觉学习，不能完成教师布置的作业。他们贪玩，作业马虎，学习

3、成绩不抱负。针对学生中存在的实际问题，本学期要加强对后进生的辅导帮教，全面提高学生的语文力量。 六（4）这学期共有学生58人，其中男27生人，女生31人，这些学生大多数有明确的学习目的，端正的学习态度，良好的学习习惯。上课能用心听讲，积极主动思索，大胆举手发言，回答下列问题声音洪亮；按时完成作业，字迹比拟工整，学习成绩较好；上进心较强，渴望学到学问。学习风气较好，有较强的纪律性。有一局部学生已有肯定的自学力量，有一局部学生的阅读面较广，学问较丰富，并有肯定的写作力量。但也有小局部学生学习根底不坚固，缺乏自觉、勤奋好学的精神；也有个别学生贪玩，上课不用心，作业马虎，学习成绩不抱负。 教材分析 一

4、、教材内容体系 本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中精读课文后面有识字要求，包括要求熟悉的字和和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面，还安排有“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。教科书要求熟悉的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里；语文百花园由三、四个栏目组成。 二、教材的特点 1、留意激发学习的兴趣，促进学生自主学习力量的培育。 （1）在单元前安排了激发学习兴趣的单元导语和情境图。 （2）选文新，文质兼美，富有文化内涵

5、和时代气息。 2、注意学生各种语文力量的培育。 （1）重视学生学习方法和学习习惯的培育。 （2）采纳多种形式引导学生积存语言。 （3）亲密联系学生的阅读和生活实际，安排适量的小练笔。 （4）听说读写各项内容整合编排，注意各种力量整体推动。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4、改良“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 三、教材重点 1、在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字。 2、重视朗读和默读。正确、流利、有感情地课文是阅读教学的重要任务，训练学生加快默读的速度。 3、加强词句训练，积存语言。 4、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、理解课文内容、体会感情，领悟

6、表情达意和写作方法。要求学生把学问向课外扩展延长。 6、围绕话题进展沟通争论，提高学生的口头表达力量、与人交往的力量，培育良好的语言习惯。写自己看到的、听到的、想到的作文，做到语句通训连贯，有中心。 四、教材难点 1、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2、理解课文内容、体会感情，领悟表情达意和写作方法。要求学生把学问向课外扩展延长。 3、围绕话题进展沟通争论，提高学生的口头表达力量、与人交往的力量，培育良好的语言习惯。写自己看到的、听到的、想到的作文，做到语句通训连贯，有中心。 教材教学目标 学问目标： 1、熟悉139个生字，会写164个生字，会使用字典有肯定的独立识字力量。 2、

7、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大帷。 5、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的根本表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断 小学六年级上册语文教学工作规划2 夏去秋来，本学期我担当六年级(x)班的班主任并担当语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际状况，以及上学期的工作阅历和教训，特制定规划如下： 一、班级状况简介 本学期班内依旧为x名学生，其中有男生

8、x人，女生x人。从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解力量，同时还要培育学生仔细书写的习惯。另外，还有局部同学偏科，比方刘雅娴同学，除各科成绩都不错，但英语却很差，所以本学期还要留意引导这样的孩子全面进展。对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习根底较差，积存不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依旧是本学期的重点。 二、教学工作 在语文教学中，做好以下几方面工作： 1、抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，局部同学的根底学问把握得不够扎实，本学期在这方面进展狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点

9、，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分学问，要采纳多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，教学不同的学问点时，都要结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，要教给学生理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来

10、理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的.事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达力量在不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，规划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进展口头作文练习，熬炼学生的口语表达及快速构思成文的力量。 3、做好转差工作 本班级需帮忙的差生大约有10名左右，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

11、我将采纳“以优带差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重树学习的信念。 4、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我预备开展一系列的语文综合实践活动： (1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定会收获很多东西。 (2)好词佳句的收集。连续收集好词佳句并进展整理，使学生的词

12、汇积存不断增多。 (3)原创得意句段的展现。 (4)开展各种主题的辩论会。学生肯定会在实践活动中得到了熬炼，不断提高语文素养。 小学六年级上册语文教学工作规划3 一、分析学情，明确目标。 六（6）班有71名学生，男生 人，女生 人。成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要准时提示的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成深厚的学习风气，营造团结友爱的班级气氛，不放弃每一个学生，人人成为最正确的我。 二、重视根底学问的教学，根本力量的形成。 教师要钻研教材，明确每一课的学

13、问点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生根本力量的时机，如：用多种方法理解词语的力量（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的力量（依据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟力量（从是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在详细语境中的比拟，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才能真正懂得用词的准确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。 三、激发学生习作兴趣，提高习作力量。 课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积存背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进展小

14、练笔；仿照课文段落构造进展仿写。 课外阅读中积存语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。 生活中发觉写作素材。每天写我发觉，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积存素材。 留心身边事勤于练笔。教师要擅长发觉课上课下的事情，发觉习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。 写后准时评价多鼓舞。无论是读写结合，还是我发觉，日记，教师肯定要准时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要准时整理成册。 四、重视写字教学，端正学

15、习态度。 本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小均匀，洁净干净。 发挥教师示范作用。黑板上的每一个字都要仔细书写，成为学生的学习的典范。 发挥教师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进展指导，一看二写三对比，教师肯定要示范书写。 提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的时机，教师要严格要求。 开展写字竞赛和优秀作业评比。每周都要进展，颁发喜报。 五、重视课文朗读，加强美文积存。 每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上结合品词析句进展感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读竞赛进展稳固鼓励。 美文积存本学期每周背一篇宋词、背一个美丽段落。早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读到达成诵的目的。 六、关爱每一个孩子。 我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的兴趣，对于后进生肯定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力气帮忙他们提高，并制定对子提高规划，对帮扶有效果孩子要嘉奖。课下多帮忙，作业要面批。让学生感到教师的关爱，每天都在进步。