人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

《人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版三年级语文上册富饶的西沙群岛教学设计 1熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情。 4摘抄课文中美丽语句，丰富语言积存。 二、教学重点 学习从海水、海底、海滩、海岛4个方面详细地描绘出风景美丽、物产丰富的西沙群岛是个得意的地方。特殊是海水和海底这2段，更为精彩。 三、教学难点 体会出西沙美丽的风景，丰富的物产，激发学生喜爱祖国的情感。 四、课前预备 1让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2教

2、师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 1学会本课生字新词，理解有关词语的意思 2学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的漂亮。 二、教学重难点 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的漂亮。 难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。 三、教学过程 （一）激趣导入 1课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2课件播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！美吗？假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的。 （二）初读课文 1读课题质疑

3、：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。） 2学生自由读课文。 （1）明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚刚提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 （2）学生自由读课文。 3检查自读状况。 （1）检查生字新词。 （2）检查课文朗读状况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 （三）重点探究 1凸显重点。 （1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛得意的呢？学生沟通后，教师板书：风景美丽、物产丰富。 （2）文中是怎样详细描写这两方面的？ 2自主感悟。 （1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它。 （2）小组

4、内相互沟通，相互教导。 3合作探究。 探究一：（课件出示） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交叉着。由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，颜色就不同了。 你读到这段话时，有什么样的感觉？（依据学生答复板书：海面、五光十色、瑰丽无比。）你能把海水的美读出来吗？ 海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生答复后，教师画图讲解。 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（教师指导，板书：风景美丽的地方。） 探究二：（课件出示） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛

5、的海里一半是水，一半是鱼。 你为什么喜爱这两段话？依据学生答复，板书。 教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手。请把你们的喜爱之情读出来！ 学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威猛”；重点体会“有的有的有的”句式。 （四）课堂总结 这节课，教师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道（学生齐读）；走进了海底，观赏了；西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课连续巡游。 （五）布置作业 1练习朗读14自然段。 2抄写生字，每个字写2遍。 其次课时 （一）激趣导入 1上节课我们一起巡游了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。 2学生

6、自由介绍。 3大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。如： （1）西沙群岛的海面为什么五光十色？ （2）为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ （二）连续讨论 1过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比拟感兴趣？ 2探究体验： 探究一：（课件出示） 海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，外形千奇百怪。最好玩的它就四脚朝天，没法逃跑了。 喜爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形究竟怎样奇，怎样怪？ 这些贝壳真是漂亮，真是奇怪，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ 有谁能把海龟的“趣”读出来？ 西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！（学生自由

7、地入情入境地朗读。） 探究二：（课件出示） 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂盛的树林这是特别珍贵的肥料。 读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ 西沙群岛真是鸟的乐园。假设你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗？ 学生绽开想象的翅膀，先个人练说，再小组沟通，最终全班汇报。 （三）总结全文 读完这篇课文，让我们真实地感受到：西沙群岛真是一个风景美丽、物产丰富的地方。教师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加漂亮富裕。 （四）听写词语 1自书复习，预备听写。 2听写。听写后自己对比、改错。 （五）布置作业 1抄写课文中美丽的句子。 2课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 （六）板书设计