人教版部编本一年级下册《语文园地六》教学设计.docx

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1、 人教版部编本一年级下册语文园地六教学设计 1.通过“识字加油站”和“展现台”，引导学生发觉识字方法。 2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说详细，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积存、喜爱观看生活的兴趣。 【学习重点】 1.通过“识字加油站”和“展现台”，引导学生发觉识字方法。 2.通过字词句运用，知道怎样把句子说详细，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 【学前预备】 制作生字卡、多媒体课件。 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时 【识字加油站】 一、导语引入 1.夏天到了，天气酷热，你们最喜爱吃什么，最喜爱做什么呢？ 2.指名说

2、。 3.师总结：同学们说得真好，今日，我们就来学习一组关于夏天的词语。 二、初识生词 1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。 2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画诞生字。 3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。 4.小组读、带读、齐读。 5.检查生字认读状况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。 三、认读生词 1.指名读，开火车读。 2.拓展识词，全班沟通。 3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？ 【展现台】 过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有许多识字途径，比方：商店名称，商品广告，食品品称等等。请看： 一、展现台

3、识字 1.课件展现食品图片。 2.自由读图片上的字，不熟悉的同组帮助。 3.指名读，全班沟通。 4.思索：这些词你在哪些地方见过？ 5.指名说。 师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想熟悉字宝宝，有许多途径呀！ 二、拓展识字 1.你在哪些地方熟悉了哪些字？能和大家沟通沟通吗？ 2.小组沟通自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己熟悉了哪些字。读音有误的”相互更正读音。 3.全班沟通汇报。共同评价。 4.再次齐读展现台上的生字词。 【字词句运用】 一、读一读，照样子说一说 1.课件出示句子：小白兔割草。 2.指名读，说说这个句子是怎么组成的。 3.生汇报沟通，指名答复：谁在

4、干什么？ 4.指名说几个类似的句子。 5.课件出示句子：小白兔在山坡上割草。 6.指名读，这个句子又是怎么构成的呢？你能举个一样的例子吗？ 7.分别齐读两个句子，说说你发觉了什么。 8.师总结：同学们真是火眼金睛，其次句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，详细一些。师举例。 9.课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。 10.指名读句子，思索：三个句子你最喜爱哪个句子，为什么？ 11.生答复，师总结：第三句说得更清晰更详细，今后我们在说话时，也应当像这一句一样。要把意思表达得更清晰明白，就要学会把句子说详细。 12.分组读三个句子，比比哪个组读得好。 二、完成相关练习

5、 1.课件出示P78页句子： 小鸭子游泳。 小鸭子_。 小鸭子_。 2.谁能把这两个句子仿按例句写详细呢？ 3.生完成以上句子。 4.作品展现，全班沟通。 三、布置作业 1.把自己课外熟悉的生字写进自己的“词语篓”里。 2.用“谁在什么地方干什么”的形式写一句话，读给同桌听。 其次课时 一、复习检查沟通 1.小组沟通自己的“词语篓”里有多了哪些词语宝宝。 2.指名沟通，并读给大家听。 3.全班沟通。 二、导语引入新课 1.导语：同学们，我们在说话或者和别人沟通时，假如要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。那么，我们见过的标点有哪些呢？ 2.指名说，师生共同评价。 3.课件

6、出示标点“，”“。”“？”“！” 4.师简洁介绍四种标点的根本用法，并举例，例句用课件展现。 5.指名读例句，并说说每个句子所表达的意思和包含的思想感情。 6.师读以下例句，让学生仔细倾听每句话的朗读语气。 （1）公园里的花开得真美呀！ （2）你吃饭了吗？ （3）我们在玩丢沙包的嬉戏。 （4）放学了，我背着书包快乐地回家去。 7.再次指名朗读，体会每句话的朗读语气。 8.全班齐读。 三、完成加标点练习 （1）小鸟飞得真低呀（ ） （2）你写作业了吗（ ） （3）天安门前的人特别多（ ） （4）爸爸看到我来了（ ）快乐地笑了（ ） 1.生完成以上句子。 2.展现沟通，并读一读。 【日积月累】 一、课件出示P79页谚语 1.师范读，生边听边圈诞生字读音。 2.生自由读，同桌互读互评。 3.指名读，全班沟通评价。 4.再指名读，争论沟通每句的意思。 二、背诵，拓展含义 1.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮助。 2.师指导背诵，指名背。 3.全班进展背诵竞赛，获胜者师赐予相应的嘉奖。 4.全班齐背，师总结四句谚语所包含的意思，教育学生要多观看，激发学生喜爱探究大自然的兴趣。 三、布置作业 1.把P79页的谚语背给家长听。 2.和大人一起读夏夜多美。