人教版三年级音乐下册教案：童趣.docx

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1、 人教版三年级音乐下册教案：童趣_音乐三年级下册教案 第一课时 授课时间 教学内容学唱歌曲小船教学目标引导学生感受4/4拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地唱歌，并精确唱好弱起拍。引导学生熟悉全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1 导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今日教师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。（1）分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。1） 提问

2、：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从心情、节拍、速度等方面）？2） 复习3/4拍号的含义，学生思索或争论总结出4/4拍号的含义。3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应的动作。（2）学习歌曲小船的曲谱。1） 可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2） 在曲谱中找出你没学过的音符：熟悉全音符、把握全音符时值。3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。解决方式：可采纳示范比照法，或是教师以动作引导学生演唱精确。（3）学习歌曲小船的歌词。1） 学生有感情地朗读歌词，教

3、师音乐伴奏。2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3） 学生轻声演唱歌曲，教师准时订正错误的演唱。4） 学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小仆人公感受到家庭的暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关怀爱惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进展评价，并再次演唱。3 教师提问：你还会唱哪些唱歌爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4课后小结。教学评价1、 学生参加程度、参加率和情感反响。2、 能否精确而有富有感情地演唱歌曲。3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律

4、。小学音乐三年级下册第一单元童趣教案 第一课时：欢乐珍宝 授课时间： 教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 2、通过本课的学习，使学生更加喜爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“欢乐” 教学预备：录音带 教学过程： （一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们欢乐吗？”让学生自由答复。有的说“欢乐！”有的说：“不欢乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想欢乐？！”答复是确定的，教师再接着说：“想欢乐，那就来一起来听一首歌曲-欢乐珍宝。 （二）、绽开新课： 1.教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。 2.让学生把书翻开

5、，朗读歌词，体会歌词的含义。 3.教师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词，有什么不同。然后让学生练习。 4.教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。 5.利用录音带，指导学生把唱的不精确的地方改正过来。 6.练习。 7.检查学生的学习状况。 （三）、小结： 表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。 其次课时：对鲜花 授课时间： 教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花 教学目标： 1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。 2、通过观赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宠

6、爱之情。 3、能熟悉并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。 教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。 教具预备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机 教学过程： 一、联系生活，激起共鸣 引导学生观看教室的变化，提醒“花”的主题。 1、 导入 师：同学们肯定发觉了今日我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错，今日我们要学的歌曲正是与“花”有关。 2、 沟通 师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。 （学生自由答复） 师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的形状和

7、生长特征，教师还想考考大家 什么花开在水里呢？（荷花、水仙） 什么花长得像木耳呢？（水仙） 什么花红满山？（山茶花、杜鹃花） 什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰） 3、听赏歌曲对鲜花 师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音对鲜花 B、听完教师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复 C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其形状特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲自摸一摸枝干上的小刺。 二、新歌教学 1、揭题 师：刚刚这首歌正是我们今日要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。 2、学唱歌曲：先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点

8、”，熟悉附点四分音符。 3、介绍“对唱”的演唱形式 歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有学问性和趣味性的对唱。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。 在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿态和轻愉快泼的声音演唱。 三、创编歌词 学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。 四、观赏黄梅戏对花 提醒观赏题目，播放录音。 第三课时：在钟表店里 授课时间： 教学内容：倾听在钟表店里（管弦乐曲） 教学课时：1课时 教学目标： 1观赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的喧闹情景，体验轻松、开心的音乐心情。 2合作学习，依据音乐的心情变化为音乐即兴编创动作

9、， 3能用打击乐为音乐伴奏 教学重点：体验音乐所描绘的喧闹景象， 丰富想象力。 教学难点：合作学习，依据音乐的心情变化设计相应的动作，表现音乐 教具预备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表 教学过程： 一 听音乐进教室（阶段目标：创设学习气氛、建立师生的情感沟通） 教师：播放音乐小天使 学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动 二导入（阶段目标：激发兴趣、引导参加） 教师：今日这节课，我们仍旧实行小组的方式进展学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？ 学生：见过，在表店里。 教师：出示课题在钟表店里的课

10、题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商议一下，每组派一名代表发言。 学生1：各式各样的钟表 学生2：有布谷叫声的表 学生3：我想到在一家表店里，钟表特殊多 学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？ 教师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今日我们就和大家一起观赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去查找答案吧。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐） 学生：完整的听音乐三 分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐） 1初步了解音乐内容 教师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。 学生1：我听

11、到了各种钟表的声音 学生2：我听到有布谷钟的声音 学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特殊欢乐 学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特殊抒情 教师：请大家看画面，（播放画面）带着神奇的语气对同学们说，钟表店里的仆人是个老爷爷，他每天都愉快的工作着，他看到自己亲自制作的钟表别提有多骄傲了。我们一起来听音乐的第一局部（播放音乐第一局部的课件）听听这局部音乐描写了什么？ 学生：倾听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。 2观赏音乐的第一局部 教师：这段音乐带给我们什么感受？ 学生1：轻松的、开心的 学生2：特殊快乐、舒服的 教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些

12、带着开心心情工作着的人们。我们一起来听这局部音乐的主题，（播放音乐的主题） 学生：倾听音乐主题，加深印象 教师：想想你会怎样来表现这个主题？各组开头商议一下。（播放主题音乐作为背景） 学生：小组开头活动 教师：请一组来说 学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进展。 教师：那好，其他组跟着做一做（播放音乐） 教师：这个组的方法特别简洁而且有效果，其他组呢？ 学生2：我们用打击乐来表现（用双响筒来表现）听音乐伴奏 学生3：我们用舞步来表现，听音乐展现自己小组创编的活动 教师：看了大家的展现，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请留意这个主题还要不断的消失，当你再听到这

13、个主题时，能不能还用你们刚刚的方式表现呢？ 学生：能 教师：完整的播放音乐的第一局部音乐 学生：各组同学倾听音乐并表现。 教师：大家做的真棒，谁留意到主题音乐究竟消失了几次？ 学生：三次 教师：作曲家为什么要安排消失三次呢？消失一次就得了，想想，为什么？ 学生1：音乐要告知我们他们生活的特殊欢乐。 学生2：使人们能记住这些曲调。 教师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一局部（播放音乐第一局部的课件） 学生：边听边根据自己的方式进展表现 教师：这样勤奋工作的结果是什么呢？ 学生：各种钟表都准时了 教师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听（播放钟表发出的响声） 学生：边听边仿照

14、教师：这就是音乐的第一局部，音乐的其次局部将把我们带进哪里呢？ 3倾听音乐的其次局部 教师：播放音乐的其次局部 学生：倾听其次局部音乐教师：这段音乐要告知我们什么呢？ 学生：工人们在休息 教师：你们怎么知道的呢？ 学生1：音乐很抒情 学生2：好象在工人们在观赏自己的劳动果实 学生3：速度变慢了 学生4：心情抒情、美丽了 教师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚刚体会到的融进我们的动作里？（播放音乐课件并带着学生做律动） 学生：听音乐做律动体验音乐的美 教师：大家做的特别好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听（播放音乐的第三局部课件） 学生：倾听第三局部音乐 4倾听音乐的其次局部 教师：这

15、局部音乐我们熟识吗？ 学生：熟识，就是我们听过的第一局部 教师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加剧烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。 学生1：音乐变快了 学生2：音乐更加剧烈了 学生3：好象更加有力气了 学生4：心情更加热闹了 教师：我们各组商议一下怎样表现这段音乐？商议好了要展现。 学生：分组商议 教师：播放第三局部音乐 学生：一组展现（大家评价） 教师：假如感觉没有预备好也没有关系，请预备好的组进展展现。 学生：二组展现（大家评价） 四完整观赏表现音乐（阶段目标：再次体验音乐带给人们的轻松、开心的心情） 教师：我们一起赏析了各段音乐，牢固了一群在那里开心工作的人们

16、，教师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精致的钟表以及它的精良的制作过程。现在我们一起来观赏。（播放音乐完整的课件） 学生：观看影音资料片 五小结（阶段目标：培育学生语言表达的力量） 教师：观赏了管弦乐曲在钟表店里，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？ 学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特殊快乐。 学生2：我觉得钟表特殊多、特殊好看。 学生3：我喜爱音乐中宁静的局部。 学生4：我也要像他们那样开心的学习。 教师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松开心的音乐，我真佩服这个作曲家，感谢同学们的合作。 第四课时：打秋千 授课时间： 教学目标： 1、通过对小伙伴打秋千的

17、亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的欢乐生活。 2、指导学生依据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法唱歌。 教学重点： 1、运用正确的感情来演唱歌曲。 2、培育学生全面参加音乐、表现音乐的力量。 教学难点： 1、精确把握歌曲的节奏。 2、精确把握完毕句的唱法。 教学方法：听唱法、教唱法 教学用具：课件、录音机、钢琴。 学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。 教学过程： 一、创设情景：播放开场音乐，设置艳丽背景，让学生在浓浓的音乐气氛中进入教室。 人教版小学三年级下册音乐教案：樱花 教学内容：观赏乐曲樱花 教学目标：1、使学生在观赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的奇怪心及探究音乐的愿

18、望。3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的喜爱。教学方法：1、 运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。2、 引导学生用多种形式制造性地参加体验音乐，培育他们的创新思维力量和丰富的想象力。教具预备：多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。教学过程：一、 组织教学1、 师生问好！2、 强调课堂的嘉奖规章，激发学生参加的积极性。3、 师生口号：（师：欢乐课堂，生：你我共创！）二、 导入教学1、 播放电影片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）引导学生边观看画面边随着音乐的节奏和仿照影像中的舞蹈动作动起来。（这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进展热身运动！）2、 引入樱花

19、的介绍。3、 引入歌曲的初步观赏。三、学习新课，绽开主题1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。2、播放课件音乐，观赏歌曲樱花，感受歌曲的心情。引导学生说说歌曲的心情，教师进展归纳总结。（美丽、抒情）3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提示学生哼唱时必需留意歌曲的心情！4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。5、观看歌曲所使用的音和句末所用的落音状况。6、简洁介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中消失的奇怪落音。在此过程中简洁介绍我国民族音乐中的五声调式，并对唱曲中消失的奇怪落音跟我国的歌曲进展比照（用投影仪出示任意几首歌曲），让学生了解这种奇怪落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的奇怪心和探究音乐的欲望！7

20、、播放歌曲樱花和五木催眠曲（这也是一首日本的都节调式歌曲），尝试品尝日本特色音乐的韵味。8、再次观赏歌曲（以自己喜爱的方式来进展观赏），启发学生说说听后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）四、深入拓展，评价验收引导学生边听音乐的边争论用自己喜爱的方式（文学、诗歌、绘画、音乐）来表达对音乐的感受，表达对樱花的赞美和喜爱；也可以谈谈观赏歌曲后的感受。（以小组为单位争论后展现各小组的争论结果，有不同意见的小组可先展现组里认为较好的一种方案，假如时间允许的话也可展现组里的其他方案。）人教版小学三年级下册音乐教案：对鲜花 对鲜花 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟识对唱的这种形式。

21、2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学学问，并能依据自己对花卉学问的了解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前预备：电影刘三姐片断。 教学过程： 一、导入1、请同学们观看电影刘三姐对唱的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对唱”，大家通过对唱，比谁机灵、谁的生活阅历丰富。3、今日，咱们就一起学习一首对唱形式的歌曲，名字叫对鲜花（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲心情。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、订正。三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出肯定要难倒对方的心情。2、“瞒不

22、了我”一句要唱出得意之情。3、完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的快乐与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、依据自己了解的学问续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。人教版三年级下册音乐教案：森林与小鸟 森林与小鸟 教学内容：观赏森林与小鸟教学目的：通过观赏,让学生熟悉到喜爱地球,喜爱动物对我们人类的重要,爱惜环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学重难点:通过观赏森林与小鸟，把握乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：

23、一、组织教学（这一局部我通过语言引导）。1、师：今日教师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2、（播放第一局部乐曲）：师开头语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟欢乐的叫声），森林的早晨是那么（美丽、安静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接马上到来的拂晓）”。 播放这一段音乐的时候，教师用严厉的声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然的美妙和安静。3、师：小鸟真快乐，我们呼吸了新奇空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接拂晓。（再播放第一局部乐曲） -这局部的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、新课设计。1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染

24、，垃圾处处都是）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚刚第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜亮的比照，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3、师：同学说的都是对的，那现在我们应当怎么办呢？4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱惜她，对吗？现在我们来帮忙小鸟也是帮忙我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已预备好的道具）森林

25、，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已预备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美妙的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲） -这局部是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱惜环境，美化环境。三、（开头播放其次局部乐曲）：观赏其次局部乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组争论说一说感受。 其次局部分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度比照更增加了。 俏皮的儿童情趣。 b)其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参加，把心情推向了高潮，似乎森林里一片喧闹的景象。 c)第

26、三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜亮的比照。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快。 这局部主要讲出了主旋律的交替消失变奏，听完一小段分小组争论说一说自己的感觉。四、互动局部。1、让学生听其次圆舞曲，随着乐曲舞动，（教师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。）2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着教师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟识并能很快一起哼唱主律。） -出示主旋律的谱子，教师用琴带唱。 （ 这里的目的就是让学生更熟识旋律，加深孩子们在教师的引导下理解乐曲，能辨别乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比拟活泼，节奏欢快，第3段比拟美丽、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版三年级音乐下册教案：童趣”一文，盼望“人教版三年级音乐下册教案：童趣”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人教版三年级下册音乐教案专题！