人教版品德与生活一年级上册课件.docx

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1、 人教版品德与生活一年级上册课件 第1课时 一、课前预备 （含故事图片、歌曲上学歌） 二、教学过程 （一）畅谈并展现小学新生活 1、同学们，开学你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？说说大家的感觉好吗？ 2、学生沟通上小学与上幼儿园有什么不同？ 3、每一个人拿出自己预备的展现牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。 4、教师总结提升：上小学嬉戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学快乐吗？ 5、让我们一起唱一首上学歌来表达一下我们欢乐的心情。 此环节首先让学生比拟幼儿园与小学生活的不同，让学生在比照中自我教育，潜移默化熟悉到幼儿园与小学生活的

2、不同，然后再让孩子写一写自己的小学生活体验，确立我是小学生的角度意识 （二）活动：走进故事屋 过渡：大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？ 好，现在就让我们去森林小学看看他吧。 （出示图片） 情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开快乐心地去上学，康康熊在干什么呢？（睡懒觉） 1、 别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢？ 2、有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好方法告知他？ 3、小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校 。盼望我们的康康熊从今往后改掉睡懒

3、觉的坏习惯。 情境二：听了大家的话，康康熊急赶忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室，山羊教师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘带了书包，这可怎么办？” 1、你们有什么想对康康熊说的？ 2、大家平常是怎么做到不忘带书包的，能告知我吗？ 3、小结：我们信任从今日晚上开头，康康熊确定在晚上睡觉前把书包预备好。 情境三：山羊教师布置大家做作业了。 1、你们看康康熊在干什么呢？他这样做好吗？你有什么要提示他的？ 2、小组沟通后全班沟通。 3、你们有过这样的状况吗？你是怎么做的？ 4、小结：听了你们的答复，康康熊以后把作业做完再出去玩要。 情境四：一天的学习生活完毕了，大家都忙着做值日

4、，可康康熊又在干什么呢？ 1、康康熊这样做可以吗？你有什么想对他说的呢？ 2、那么你平常做值日是怎么做的呢？ 3、小结：是啊，就由于大家都仔细做值日，才能使我们的教室这么洁净、光明。在里面学习好舒适啊！ 在此环节中，通过演示文稿将故事分成四个片段进展剖析，先是对康康熊进展教育和帮忙，然后又联系自身，使学生熟悉到上小学了就不能睡懒觉，不能迟到，要清扫卫生，深化自己是小学生的意识。 （三）、总结 在你们的帮忙下，我们的康康熊已经渐渐改掉了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而快乐。其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应当（不能睡懒觉，不能迟到，要清扫卫生） 指名学

5、生说一说 此环节中，实行开放式提问，让学生说说怎样才能做个好学生，初步了解做个好学生要做些什么。 三、制作和使用的设想 本课所涉及的内容是特别贴近孩子生活实际，使用的是PPT演示文稿，主要是以歌曲和图片为主，比拟形象，直观 1、在畅谈小学生活时，以上学歌的旋律让学生放松心情，进入学习状态。 2、出示漂亮的大森林，把学生带进情境中。然后依次消失四张画面，让学生边看边说，在情境中教育和自我教育 四、对本课时教学的简短提示与建议 本课时的教学重点放在前半局部。结合多媒体把带学生进入一个童话世界，创设肯定的情境，教学应关注学生，让他们结合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎样才是个好学生。 第

6、2课时 一、课前预备 （含故事图片、儿歌上学） 二、教学过程 活动四：帮帮地带 1、导入：小朋友们帮忙康康熊找到了缺乏，你们真了不起！你知道吗？在我们的同学中，也有一些人还不太适应小学生活，遇到了不少问题，也闹了笑话。下面再请大家来帮帮小豆豆。 2、出示图片：小豆豆不适应小学生活的缘由是什么？ 3、小组争论、沟通： 晚上看电视太久了，其次天早上起不来，上学迟到了。 常常遗忘教师布置的口头作业。 上课时想起好玩的事，不用心听讲。 把发的课本丢了。 上课铃响了，还想再玩一会。 把零食带到学校里吃。 这一环节采纳让学生帮忙别人的形式，调动学生的学习积极性，让学生进一步明白自己已是小学生了，明确小学生

7、不应当做些什么 活动五：我要做好学生 1、上小学了，大家确定都想做一个教师喜爱、同学喜爱的好学生吧。我们班呀， 要开一个评比好学生的活动，你们想不想参与？ 2、创设情境 叮铃铃，上课铃声响起来了，看这时候你们是怎么做的？ 指名答复（教师随机将给孩子星星） 在上课时，怎么做一个好学生的？（不开小差、积极举手发言、发言声音洪亮） 指名答复（教师随机将给孩子星星） 3、引导儿童拓展思维 其实好学生不单单只是上课表现得好，课间和小朋友做嬉戏，回家以后都要做个好学生，回想我们身边小朋友以及你自己平常的表现想一想好学生还会是什么样的呢？ 我们怎样才能更好地适应小学生活呢？说说方法和做法。 出示“金点子”字

8、样、教师将学生的好方法一一登记，存入“金点子库”。 4、引导儿童补白 刚刚小朋友们都提了许多好的点子，让我们更加清晰应当怎样做才是个好学生， 大家想不想把它画下来，书上有两个空白方格可以让你们一展身手。 学生补白，教师巡察后选择几位学生作品进展反应 这一活动环节是对学生在校学习、生活行为的”一个小结，激发学生对小学生活的喜爱，并通过小小的嘉奖，让他们获得成就感，强化主动适应小学生活的自觉意识。在留白处画画，让学生动起笔来，进一步明确怎样才是个好学生，同时也体会到学校生活的多姿多彩 活动六：学习儿歌上学新课标第一网 小朋友们画得真仔细，画得真好！教师这里有首关于上学的儿歌，大家想不想学？ 出示儿

9、歌上学 再见，幼儿园！ 再见，亲爱的幼儿园教师！ 从现在起， 我是一年级小学生啦！ 带着爸爸送的铅笔， 带上妈妈买的书包， 一路唱着歌儿， 高快乐兴地走向学校。 坐在光明的教室， 我翻开课本 和教师同学一起学习、一起嬉戏。 等我带上红领巾，再去向幼儿园教师报告喜讯！ 播放配乐录音 学生跟着教师读 齐读 这一活动环节是以诵读儿歌为主，再次激发孩子的兴趣，培育孩子喜爱学习生活的情感。 总结： 是的，我们进小学才只有短短的两个多星期，就做到了爱学习、懂礼貌、爱劳动、守纪律、有爱心这多么不简单啊！你们真了不起！信任小朋友会更加努力，早日带上红领巾，成为荣耀的少先队员。 这一环节是对全文的总结和深化，让

10、孩子明白好学生要有良好的学习习惯，遵守学校的纪律。 三、制作和使用的设想 本课时的制作照旧使用的是PPT演示文稿，出示一些图片及文字，让学生一步一步明确小学生应当做什么，不应当做什么，怎样才能成为好学生 四、对本课时教学的简短提示与建议 1、本课时将由童话故事进入到对现实案例的分析，让小学生进一步明确角色任务； 2、儿歌是初步归纳出角色任务的一种方式，在完毕时学习上学，并引导学生诵读，既衬托气氛，又培育孩子喜爱新集体的情感 本课教学设计总体评价与反思： 本课围绕小学生生活这一主题绽开教学，针对一年级学生特点，在设计时以活动为主，将故事、儿歌等穿插在其中，让孩子在轻松开心的气氛中学习。 在第一课时教学中,我充分利用了这篇富有童趣的教材,孩子们在看图后大受启发,他们从得意的康康熊身上仿佛看到了自己的影子,因此,在大笑之后有了大悟,能针对康康熊的做法,说出了自己正确的想法，进一步熟悉到自己已经是一名小学生了，和上幼儿园是不一样的，小学生是讲规章、守纪律的；小学生是有学习任务的，学会安排自己的学习生活。 在其次课时教学中，将由童话故事进入到对现实案例的分析，让小学生进一步明确角色任务，进一步熟悉规章和纪律的作用，初步树立正确的学习态度。