人教版四年级下册语文教学教案.docx
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1、 人教版四年级下册语文教学教案 昨天我们了解到桂林山水像一幅连绵不断的画卷,今日我们来详细了解这样的山是怎样的山,这样的水是怎样的水。 二、精读其次节,体会感情。 1自由朗读。 要求:把最吸引你、最美的地方用笔划出来,好好地练一练,把感受到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读。 2沟通朗读,在读中体会水的:“静”、“清”、“绿”。 ()出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以观察江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (1)通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿。(“静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地渐渐地流;“清”这
2、句读出惊喜,读得让大家都观察江底的沙石;“绿”这句读出赞美之情。) (2)感悟表达“绿”的精妙。 引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比拟,体会描写的形象性和对漓江水的宠爱之情。 (3)读了这句话,你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书:静清、绿) 1.中体会详细形象描写景物特点的方法。 (1)出示文字:漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 这样概括地写,不是也能把特点写明白吗? (2)和原句比照读,说说哪句话给你的印象更为深刻? 小结:是的,我们写作文的时候,不仅要说出景物的特点,还要作详细、生动、细致的描写,这样写能给人留下深刻的印象。 (3)(
3、)出示文字 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌; 漓江的水很清,还可以观察江底的沙石呢! 漓江的水可真绿,多像一块无暇的翡翠。 和原句比照读,你有什么感觉? (4)指导朗读,把你感受到的美读出来。 (5)再次播放录象,音乐伴奏,学生有感情朗读。 4.激情点拨 既然这一节写的是漓江水的静、清、绿,为什么这节开头,还写大海和西湖呢?这不是多此一举吗? (让学生理解比照写法可以衬托漓江水独特的”美。) 5.理清表达挨次,指导学生背诵。 (1)这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水,再详细写漓江水的特点,最终一句是感受,也写出了水的静。 (2)播放画面,音乐伴奏,学生试背。 三、学法迁移,自学
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- 人教版 四年级 下册 语文 教学 教案
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